阅读下面一首宋词,回答8—9题。(11分)
青玉案
被檄出郊,题陈氏山居
张榘①
西风乱叶溪桥树,秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露,鸡声淡月,寂历荒村路。
身名多被儒冠误,十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事,一江流水,万感天涯暮。
【注】①张榘(jǔ):南宋人,做过句容县县令和江东制置使参议,均处于地位低下的职位。
1.前人评论“上阙‘羞涩’一语用得妙”,请简要分析妙在何处。(5分)
2.结合下阕的句子,分析词人表达了怎样的思想感情?(6分)
阅读下面的文言文,完成4—6题。(9分,每小题3分)
吏 道
邓牧
与人主共理天下者,吏而已。内九卿、百执事,外刺史、县令,其次为佐、为史、为胥徒。若是者,贵贱不同,均吏也。
古者君民间相安无事,固不得无吏,而为员不多。唐、虞建官,厥可稽已,其去民近故也。择才且贤者,才且贤者又不屑为。是以上世之士高隐大山深谷,上之人求之,切切然恐不至也。故为吏者常出不得已,而天下阴受其赐。
后世以所以害民者牧民,而惧其乱,周防不得不至,禁制不得不详,然后小大之吏布于天下。取民愈广,害民愈深,才且贤者愈不肯至,天下愈不可为矣。今一吏,大者至食邑数万,小者虽无禄养,则亦并缘为食以代其耕,数十农夫力有不能奉者,使不肖游手往往入于其间。率虎狼牧羊豕,而望其蕃息,岂可得也?天下非甚愚,岂有厌治思乱,忧安乐危者哉?宜若可以常治安矣,乃至有乱与危,何也?夫夺其食,不得不怒;竭其力,不得不怨。人之乱也,由夺其食;人之危也,由竭其力。而号为理民者,竭之而使危,夺之而使乱。二帝三王平天下之道,若是然乎?
天之生斯民也,为业不同,皆所以食力也。今之为民不能自食,以日夜窃人货殖,搂而取之,不亦盗贼之心乎?盗贼害民,随起随仆,不至甚焉者,有避忌故也。吏无避忌,白昼肆行,使天下敢怨而不敢言,敢怒而不敢诛。岂上天不仁,崇淫长奸,使与虎豹蛇虺均为民害邪!
然则如之何?曰:得才且贤者用之。若犹未也,废有司,去县令,听天下自为治乱安危,不犹愈乎?
选自《伯牙琴》
1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A.以日夜窃人货殖货殖:财物 |
B.固不得无吏,而为员不多固:固然,虽然 |
C.率虎狼牧羊豕,而望其蕃息蕃息:繁衍 |
D.择才且贤者,才且贤者又不屑为才:人才 |
2.下列各组语句中,全都是作者对当时“吏道”的批评的一组是 ( )
①上之人求之,切切然恐不至也 ②周防不得不至,禁制不得不详
③取民愈广,害民愈深 ④竭之而使危,夺之而使乱
⑤吏无避忌,白昼肆行 ⑥随起随仆,不至甚焉者
A.①③④⑤ |
B.②④⑤⑥ |
C.②③④⑤ |
D.①②③⑥ |
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( )
A.远避尘世而隐居在大山深谷中的上世之士之所以不肯出山做官,是因为官吏榨取百姓越来越多,危害百姓越来越深。 |
B.从一般人的本意而言,他们愿意过安定的生活,但是国家仍会出现动乱的情况,这是因为有些人的日常生活无法得到保障。 |
C.作者站在当时官吏的对立面,言辞激烈地批判他们仗势欺人,无所顾忌,肆意掠取,鱼肉百姓,比强盗还要厉害。 |
D.作者认为民众之所以作乱,是因为“吏”“夺其食”“竭其力”,作者能够从经济学角度来分析造成社会不安定的因素。 |
7.4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)与人主共理天下者,吏而已。(3分)
译文:
(2)人之乱也,由夺其食;人之危也,由竭其力。(4分)
译文:
(3)天之生斯民也,为业不同,皆所以食力也。(3分)
译文:
阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800宇的文章。(60分)
一头猪掉下了悬崖,幸好抓住了悬崖边的一棵小树苗,才有机会喊救命。一只羊听到了救命声,就走过去神色安详地说:“松开小树,把手给我,我拉你上来。”猪看了看神色安详的羊,有些将信将疑,继续喊救命。
过了一会儿,小树苗的树根开始松动,羊再次对猪说:“快点,时间不多,把手给我。”面部表情还是那么安详,不慌不忙。猪还是无法相信羊,于是继续无视。
又过了一会儿,悬崖边的石头崩塌,小树苗再也支持不了重量,带着抓住它的猪向悬崖深处坠落。猪绝望地望向天空,高喊道:“佛祖,你为什么不救我!”就消失在无尽的悬崖深处了。羊安详地叹了口气,全身散发着佛祖的金色光芒。“我本来想救你的,但是你却不相信我,怪得了谁!”
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
据2月24日金羊网消息,上海交大正酝酿给毕业生颁发一份“人格证书”。“人格证书”初定包括学生的心理素质、基本价值观及人际关系三个方面,目的是给用人单位提供参考,使他们能全面了解学生的基本状态。此举一出,立即引起网上热议。如果你是一位网民,请以跟帖的形式发表一下自己的观点,字数控制在100字之内。(6分)
答:
学习为了什么?这是一个困人而异、见仁见智的问题。请仿照下面的句子,另写两个句子,表达你的看法。要求所写句子句式与示例相同。(5分)
学习是一种增智途径,目的在于掌握业务知识和技能。
学习是 。
学习是 。
请根据下列材料提供的信息,为“二轨外交”下一个定义。(不超过90字)(4分)
①“二轨外交”是相对于政府间的官方渠道“一轨外交”而言的。
②非官方人物包括学者、退休官员、公共人物、社会活动家等。
③“二轨外交”是一种特殊的非官方外交。
④“二轨外交”借助一定的路径和方式,推动真正影响大局的“一轨外交”的顺利进行。
⑤“二轨外交”是指利用非官方人物进行交流,通过民间友好往来加强相互信任,待政治氛围成熟后,再进一步使民间成果和经验向官方外交的轨道转化。
答: