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阅读下文,完成文后各题。 广陵散 宗利华 那时,聂政坐在一个酒肆里,面如止水。秋...

阅读下文,完成文后各题。
广陵散
宗利华
那时,聂政坐在一个酒肆里,面如止水。秋日的风已露出了峥嵘气象,吹得檐角枯草,咝咝作响。聂政的目光掷向窗外,有一稀稀落落的丧葬队伍缓缓走过,灰黄纸片散乱了黄昏的半个天空。那队伍寂静而行,竟不闻半丝泣声!
看来,又有一个人,像父亲一样,被暴君害死了。聂政眼里,有恶恶的光一闪而过。
该去了。聂政抹一把脸,左手将腰间的短剑一捏,凛凛地出了酒肆。
风舞得正邪。
次日黄昏。修建宫殿的工地。
和聂政目光不经意地一撞,国君韩哀侯就明白了,这群匠人里头,有个人是来取他性命的。他不动声色,转身就走。聂政手里瞬时已多了一剑,脚步也迅疾跃起。哪料韩王早有防备,躲得自是恰到好处。聂政再出手,已然迟了。卫士水般围拢过来!聂政趁势翻墙而逃!
在父亲坟前,聂政跪了整整一夜。
现在,他需要藏匿了。他的画像,已挂在了韩国的角角落落。
三年后的一天,一个削瘦的身影出现在韩国的街市上。那身影正踽踽前行,面前忽地就多了一个女人,一个男孩。那人浑身悄然一震!
“你,像极了一个人。”女人盯了他道。“谁?”那人的声音嘶哑、冷漠。“我的丈夫。我足足三年没见到他了。你浑身上下,有一个地方非常像他。”
那人腮边的肌肉一抖。“哪儿?”
“牙齿。”
那人仰天大笑,“你这女人,莫不是疯了?”说完,直直地过去了。
眼角,却兀自有了泪
转眼,又是三年。
这一天,韩国都城城楼下,蓦地就多了一个盘膝而坐的黑面男子。面前横摆一张满身断纹的古琴。此人轻挽双手,在那古琴上抚出第一个音符时,众人便止了手头活儿,齐齐地扭头来瞧。再听,愈加不同凡响了,时而清虚淡远,时而酣畅淋漓,时而冰泉凝咽,时而深沉凝重。人愈来愈多,静静围拢过来。路侧,立了数匹骡马,竟高昂其首,寂然无声。
不久,琴音把韩王的属下给吸引来了。
国君韩哀侯的寿诞到了。宴上需要这么一位抚琴高手。
再打量那弹琴者,实在太丑陋了。脸似锅底,发如乱麻。张嘴一笑,那里面竟一颗牙齿也寻不见。一开口,嗓音竟像破锣一般怪异。
众人皆感叹,奇人自有异像啊!
就这样进了宫。
韩王寿诞宴上,男子施了浑身解术奏琴。把韩王及周围卫士听得如痴如醉。琴音突然陡地一转,瞬时激昂起来。众人闭目去听,竟在那里面听出了战马嘶嘶,铁蹄踏踏,兵车喋喋。琴音愈走愈急,似乎是两军对垒,厮杀开来。众人心旌慌乱,却又欲罢不能。
猛地一下,琴音嘎然而止,随之一声惊呼!
细瞧,韩王胸前竟早就被刺入一剑!
韩王双手抓着剑柄,拚着最后气力问,你是谁?为何要杀我?
男子哈哈大笑。我是谁,已不重要了。如果说六年前我杀你,是为了替父报仇,现在,我则是替天行道!
男子说罢,抽出韩王腹中之剑,往脖子上只一横,鲜血四下崩溅开来!次日,男子尸体和那柄剑一起被挂在了城楼下。旁边有一白纸,上书“知此人是谁者,赏金千两”。
数日后,有一老妇跌跌撞撞而来,立住,号啕大哭。“儿啊!虽说你变得面目全非,但我只需看这剑一眼,就知道是你。你,终是为你爹报仇啦!”
说罢,取剑过来,笑道,“没想到,咱一家三口,都死于这柄剑身上。”旁边有人待要阻拦,那剑已直直地刺入老妇胸膛了!
日光毒毒地照着火火的大地。
很远很远处,静静地,站了一个女人,一个男孩。女人默默地弯了腰,悄悄道:“孩子,你不是想知道你爹的模样吗?瞧,挂在上面的那个就是。三年前,咱娘俩见到的那个人也是他啊!而且,我现在可以告诉你了,你爹的名字,叫聂政。”
“为什么爹要那样做?”
“当年,暴君要你爷爷为他铸剑,你爷爷铸成后怕他滥杀无辜,并没交给他。他把你爷爷杀死了。”女人已是泪眼朦胧!
“那,我该找谁报仇?”男孩抬了头问。
女人缓缓地直起身子。女人无法回答。
据说,聂政抚过的那张古琴,后来为一方士所猎,遂创制了千古名曲——《广陵散》。
1.小说第一节所描写的环境有什么特点?它在文中有什么作用?(5分)
2.小说中两次写到聂政抚琴,作者运用了哪些艺术手法描写琴声的?这两处描写对推动情节发展有什么作用?(6分)
3.赏析文中画线处的文字。(6分)
4.结合这篇小小说的主人公聂政,联系其他有关的历史人物与故事(如荆轲、高渐离及关于干将、莫邪的传说等),谈谈你对“刺客”这类历史人物和“行刺”这种历史现象的看法。(6分)

 

1.环境特点:凄冷肃杀,沉闷压抑。(2分) 作用:①交代故事发生的时间。②渲染了沉闷、压抑、死寂的气氛。③烘托了聂政冷峻的形象。④推动情节发展。(答出1点得1分,答对3点即可)   2.艺术手法(3分):①直接描写琴声的特点。②通过听者和骡马的反应侧面描写琴声。③运用排比、通感等修辞手法描写琴声。④借助想象描写琴声。(答出其中3点,意思对即可) 作用(3分):第一次抚琴就不同凡响,为他创造了入宫的机会,第二次抚琴迷住了韩王君臣,为行刺创造了机会。(答对1点得2分,答对2点得3分) 3.作者通过细节描写(2分),以极其精炼的笔墨,揭示了聂政复杂的内心世界(2分):为了刺杀韩王,面对分别多年的亲人,想认却又不能相认的矛盾、压抑和痛苦(2分)。 4.此题为开放题。“刺客”是一类特殊的人物,“行刺”常是社会斗争处于弱势一方反抗的一种方式,但仅靠刺客行刺是难以改变社会现实与历史演进方向的。(观点明确,言之成理即可)(6分) 【解析】 1.无 2.无 3.无 4.无
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考点分析:
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)________________,春与秋其代序。(屈原《离骚》)
(2)________________,百年多病独登台。(杜甫《登高》)
(3)西当太白有鸟道,________________。(李白《蜀道难》)
(4)_____________,四弦一声如裂帛。_____________,唯见江心秋月白。
(白居易《琵琶行》)
(5)子曰:“默而识之,____________,____________,何有于我哉!”(《论语》)
(6)________________,子欲养而亲不待。(汉·韩婴《韩诗外传》)

 

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阅读下面这首唐诗,完成10~11题。(9分)
润州听暮角①
                             (唐)李涉
                   江城②吹角水茫茫,曲引边声怨思长。
                   惊起暮天沙上雁,海门斜去两三行。
 ①文宗时,诗人曾被流放康州,此诗很可能是作于迁谪途中。
②江城:临江之城,即润州。
10.诗人选取了哪些典型的意象?营造了一种怎样的意境?(4分)
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11.本诗是李涉很有名的即景抒情之作,请具体分析其以景传情的写法。(5分)
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把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)今居家稀少,田地饶广,虽未修理,其患犹可。(3分)
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(2)由是垦辟倍多,境内丰给。(2分)
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把下列课文中的文言语句翻译成现代汉语(5分)
(3)乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵。(3分)(《廉颇蔺相如列传》)
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(4)故远人不服,则修文德以来之。(2分)(《季氏将伐颛臾》)
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阅读下文,完成文后各题。
王景字仲通,乐浪冉邯人也。景少学《易》,遂广窥众书,又好天文术数之事,沈深多伎艺。辟司空伏恭府。时有荐景能理水者,显宗诏与王吴共修浚仪渠。吴用景堰流法,水乃不复为害。初,平帝时,河汴决坏,未及得修。建武十年,阳武令张汜上言,“河决积久,日月侵毁,济渠所漂数十许县。修理之费,其功不难,宜改修堤防,以安百姓。”书奏,光武即为发卒。方营河功,而浚仪令乐俊复上言:“昔元光之间,人庶炽盛,缘堤垦殖。而瓠子(黄河一段堤岸名,在河南滑县境内)河决,尚二十余年,不即拥塞。今居家稀少,田地饶广,虽未修理,其患犹可。且新被兵革,方兴役力,劳怨既多,民不堪命。宜须平静,更议其事。”光武得此遂止。后汴渠东侵,日月弥广,而水门故处,皆在河中。兖、豫百姓怨叹,以为县官恒兴他役,不先民急。永平十二年,议修汴渠,乃引见景,问以理水形便。景陈其利害,应对敏给,帝善之。夏,遂发卒数十万,遣景与王吴修渠筑堤,自荥阳东至千乘海口千余里。景乃商度地势,凿山阜,破砥绩(应作"碛",砥碛:指河中的沙堆、石头),直截沟涧,防遏冲要,疏决壅积,十里立一水门,令更相洄注,无复溃漏之患。明年夏,渠成。景由是知名。建安八年,迁庐江太守。先是,百姓不知牛耕,致地力有余而食不足。郡界有楚相孙叔敖所起芍陂(蓄水池名)稻田,景乃驱率吏民,修起芜废,教用犁耕。由是垦辟倍多,境内丰给。遂铭石刻誓,令民知常禁。又训令蚕织,为作法制,皆著于乡亭,庐江传其文词。卒于官。 
(节选自《后汉书·王景传》有删改)
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是  (3分)

A.时有荐景能理水者治理

B.济渠所漂数十许县淹没

C.民不堪命忍受

D.以为县官恒兴他役坚持

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(3分)

A.宜改修堤防,以安百姓/樊啥侧其盾以撞

B.致地力有余而食不足/机发吐丸,而蟾蜍衔之

C.景乃驱率吏民,修起芜废,教用犁耕/今其智乃反不能及,其可怪也欤

D.书奏,光武即为发卒/项王即日因留沛公与饮

3.下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)

A.王景年少学《易》,后又博览群书,并喜好天文术数一类的知识。王景性格沉稳,多才多艺。被征召到司空伏恭府任职。

B.阳武县令张汜上书认为,应改筑和修理堤防。而浚仪县令乐俊则认为,当时修筑堤防不合时宜,光武帝最终采用了乐俊的建议。

C.永平十二年夏天,皇帝征发民工数十万,派王景与王吴负责从荥阳以东到千乘海口一千多里的修渠筑堤的工程。

D.王景任庐江太守时,逼迫官吏百姓修整农田,用牛用犁耕种。从此,庐江百姓的生活有了很大改善。

 

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下列有关名著的说明,不正确的一项是 (3分)

A.《呐喊》是中国现代小说的奠基之作,以“表现的深切”、“格式的特别”显示了文学革命的实绩,反封建是其最主要的思想内涵。

B.阿Q是封建社会中生活在社会最底层的贫苦农民,是被赵太爷等人凌辱的对象,但他却和赵太爷一样,自觉维护着封建正统观念。

C.周朴园通过多种方式一再逼迫繁漪喝药,完全是为了要繁漪“替孩子做个服从的榜样”,以维护自己说一不二的权威。

D.《雷雨》成功塑造了一系列性格丰富而复杂的人物形象。例如,周朴园专制、冷酷、蛮横、伪善,却又在刹那间还会呈现出一点真诚的颜色。

 

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