下列有关文化常识的表述，正确的一项是（ ）（3分）
A．《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝末年大约两千多年的历史，是我国第一部纪传体通史。
B．鲁国史官左丘明依《春秋》著成了中国第一部叙事详细、议论精辟的纪传体史书《左传》，还写了现存最早的一部国别体史书《战国策》，成为史家的开山鼻祖。。
C．《史记》一共130篇，其中“书”共8篇，记载了包括天文、历法等在内的多种典章制度。
D．《史记》开创了史书中史论的先例，以“太史公曰”表明自己对历史事件的看法，对
后世影响极大，其中“异史氏曰”就是清代学者袁枚仿照其形式的结果。
下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是( )(3分)
A
. 据阳山，逶迤而北
B. 赵高恐蒙氏复贵而用事
所当者破，所击者服，未尝败北 又因厚币用事者臣靳尚
C
. 乃以秦王属吏
D. 吾适北边，自直道归
平原君使者冠盖相属于魏 车骑美女恣荆轲所欲，以顺适其意
下列各句没有语病的一项是 （ ）（3分）
A．二十多年来，这个叫人自强不息的回答总是像伫立在夜雾茫茫的大海上的一座灯塔，
若隐若现，时明时暗，照亮我的人生航程。
B． 在宋朝以后，《孟子》成为《四书》之一，实际上它占《四书》近一半以上的篇幅，
对中国思想史有着无可估量的影响。
C．直到梁代萧统编《文选》，才第一个要把文学和历史区分开来。
D．挑选阅读材料时既要注重经典名篇，也要尽量挑选那些人文性比较强、贴近学生生
活、关注社会发展的材料。
下列词语中加点的字，读音都正确的一组是（ ）（3分）
A．赍赏（lài） 棺椁(guǒ) 文梓(zǐ) 久假不归(jià)
B．列观 (guàn) 狱掾(yuàn) 尽快(jìn) 力能扛鼎(gāng)
C．惨怛 (dàn) 混浊(hún) 抵掌(zhǐ) 面有愠色(yùn)
D．揖让 (yī) 喟然(kuì) 下载(zài) 徇私舞弊(xùn)
阅读下面文字，按要求作文（70分）
一次，意大利《机会》杂志社记者采访比尔·盖茨，问了这样几个问题：
你是怎样想到不等大学毕业就抓住“机会”离校创办微软的？
你对这个发展机会有多大把握？你依据什么来断定它就是“机会”？
你怎么看“机会”对人生和事业的影响？
比尔·盖茨是这样回答的：最近我母亲病逝，我深感对母亲的孝顺是不能等待的；一个企业家回报社会也不能等待，投入慈善事业是我的理想和追求……
比尔·盖茨的回答，似乎与记者的提问风马牛不相及，然而，比尔·盖茨真正回答了什么是人生最不能等待的，什么是我们最需要抓住的机会。
请认真阅读上面材料，以“人生是最不能等待的”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
阅读下文，完成文后各题。
希望寄托在你们身上
——温家宝总理再赴灾区，看望复课学生
四川汶川大地震发生后，一些学校在地震中受损，无法继续使用。灾区孩子们的上学问题，成为温家宝总理时刻牵挂在心头的一件大事。
22日，温家宝重返四川灾区指导抗震救灾，第二次来到正在清理场地、进行卫生防疫的北川中学。23日上午，温家宝又来到设于四川长虹集团培训中心院子里的北川中学临时学校。
温家宝走上升旗台，充满感情地向同学们说，这是我第三次来北川中学了。让我们记住这场大地震，记住你们生长的北川，记住你们学习的北川中学，这样你们就会懂得生活，懂得生活如同道路一样崎岖不平。
“地震刚刚发生时，我曾经要求大家要镇定，要有信心、勇气和力量。现在，我希望大家要面向光明的未来，昂起倔犟的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，向前，向光明的未来前进。”
“今天，别人拯救了我们，照顾了我们。将来，我们学好了本领也要帮助别人，报答他们。这种互相帮助就是人世间的爱。我希望老师和同学们把这次地震作为一堂生动的课，铭刻在心，铭刻一生，永不忘记。”温家宝目光注视全场，伸出左手放在胸前。
随后，温家宝走进高三（一）班的临时教室，一位中年教师正在上课：“现在是最困难的时候，我们要共同渡过这个难关……”温总理亲切地对这位老师说：“我占用你几分钟，给同学们说几句话。”
站在讲台上，温家宝诚恳地和同学们谈起心来：“同学们，你们都是高三学生了。这是人生中的一个重要时期，你们很快就要参加高考，国家已经考虑到这里的灾情，将四川地震灾区的高考时间往后推迟。我们一定要创造条件，让你们复习功课，准备高考。”
温总理拿起一支白色粉笔，在黑板一侧一笔一划竖着写下四个大字：“多难兴邦”。他说：“我们要记住
这4个字。相信经受过灾难的同学会更加努力。”
“将来会有一个新的北川中学。它将不仅是一种纪念，更是地震灾区人民和全国人民精神的一种象征。”
温总理的话感染了在场的每一个人，掌声再次热烈响起。
“同学们，加油！努力！”掌声再次响起……
随后，温家宝来到安置了1000多个孩子的九洲体育馆帐篷学校。10天前，温总理就曾经来到这里看望孩子们。一顶十分宽大的帐篷内，上百名小学生正在上课。黑板上方贴着“自强、自立、自信、自爱”8个大字，中间是一面鲜艳的五星红旗。
看见可爱的孩子们，温家宝脸上就浮现出了微笑，加快脚步走到他们中间，在一张张小课桌前俯下身去亲切询问孩子们的情况，鼓励他们要坚强。温家宝动情地说：“同学们，我又来了。很高兴，现在你们又有了学习的地方。今后生活的道路还很长，你们必须学好本领，克服困难。相信你们会坚强起来，会成长得更快、更好，更懂得生活，更懂得奋斗。还是那句话，把家乡建设好，把祖国建设好，做一个对人民有用的人。”
“温爷爷好！”孩子们齐声喊着。
一个小学生手里拿着一条红领巾走过来，温家宝微笑着低头请他戴上。戴着红领巾的温家宝面向全体同学，神情凝重地说：“同学们，让我们一起为遇难的同胞们行个礼吧。”说完，他将右手举过了头顶，孩子们也齐刷刷地举起了小手……
下午，温家宝来到彭州市小鱼洞镇的一个简易的“帐篷教室”，黑板上写着一个大大的“家”字。温家宝告诉孩子们，家有小家，也有大家，“大家”可以大到整个灾区，还可以大到一个国家。他随即在黑板上写上一个字“爱”，告诉孩子们要爱家乡，爱祖国，爱人民，同学之间要互助友爱，在地震面前尤其要有爱心，要顽强不屈，更加努力学习，掌握知识，将来把家乡建设得更加美好。
（《人民日报·海外版》 2008年05月24日，有删节 ）
1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分)
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A．通讯往往综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。本篇通讯虽然重于记叙和描写，但是同样具有很强的感染力。 |
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B．本文按时间顺序记叙了温总理在北川中学、北川中学临时学校、九洲体育馆帐篷学校、小鱼洞镇的一个简易的“帐篷教室”看望复课学生的事实。 |
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C．“温家宝目光注视全场，伸出左手放在胸前”是形体语言，是对他说的“我希望老师和同学们把这次地震作为一堂生动的课，铭刻在心，铭刻一生，永不忘记”的有力补充，能够让听众加深印象。 |
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D．温总理的讲话主题明确，很有气势，坚定的语调、亲切的话语、诚恳的交谈使得他的讲话富有鼓动性和教育意义。 |
2.结合全文，简要概括温总理对同学们有哪些希望。
3.新加坡《联合早报》5月18日刊登署名文章说， “中国式总理，无法复制，想学也学不来”。你是否认可这种评价？请结合文本，谈谈你对总理形象的理解。
