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阅读下文,完成文后各题。 子夜昙花 张 错 恩师过世。其子邀我去拿些物品,留作永...

阅读下文,完成文后各题。

子夜昙花  

张 错

  恩师过世。其子邀我去拿些物品,留作永久的纪念。于是,我去他家搬回一株昙花。

  也许是对老师的感情难以割舍吧,总觉得世间万物,包括花魂鸟魄,冥冥中可以沉默交流。人离开了,见不到了,但他在我心中,于是便存在。

  昙花搬回来,静静紧靠屋檐下数月。自春入夏,人花无语,岁月无声,只有偶然翠绿,显示出它对环境的适应语言。新叶缓慢自旧叶中长出,黑斑渐褪,花树重新有关雍容气度,一如恩师的寡言性格,在低调行事风格中,始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待,它存在,我已心满意足。

  就在寻常一天,竟意外发觉昙花已垂首含苞了。

  何等蓦然而来的惊喜!不是花开花落,而是花的讯息。像久别的人,传来心花怒放的约会,直教人朝夕亟待。

  久闻昙花只开一夕,是最初一夜,也是最后一夜,充满生命奋发与无常的哲理,便决心迎接它来临的启迪。

  那几乎是即时降临,一旦发觉满蕾的翌夜,便迫不及待地绽开。黑暗夜晚,洁白花朵,如冬天雪夜,没有月光,星星地暗淡。它的来临使人震,也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约,以缓慢的节奏,进入生命最灿烂点,也是最颓废点,没有一丝保留,像爱与死!

  犹如一张昂首的脸,花容就是一世青春。然而此花与众不同,它的才情志业极端隐秘,因而选择了寂静无人之夜,不屑在白日与红尘争艳。

  它的步伐和黑夜一致。因而看花人必须有一颗聆听的心,才会听得到夜,及花开的声音。

  它极端美丽。尤其在孤独时,要在众芳国里遗世独居,又是何等勇毅果决。花开之夕,遂自有清雅幽香。香随夜转浓,弥漫四周,犹如昭告天下:在这一夜,全世界只有一种花香,为一个人。为了此夜,必须是另一朵花,另一种香。永远没有重复,像一段情,或一个名字。

  它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗,不只有意逃避四周繁华,甚至鄙弃热闹,喜欢冷清。

它一夜尽情绽开无悔。花期虽短,绽放姿态却极为狂放,有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季犹如转世,无悔依然。

我随即发觉,即使在短暂漆黑夜里,它的笑容已日渐难以为继,并带着英雄疲惫。本来雪白如银的花瓣,光芒四溅,几可灼伤人目,而后却慢慢苍白如纸,只隐约露出些许其原来风骨神韵。这一张脸,我想我最熟悉,最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类,更是命运中许多注定的无法回转与挽留。

  生命的确如此!许多灿烂时光,犹如昙花一现。花开刹那,如幻如梦,花不知自己在盛开,梦中人更不觉自己在幻梦。唯有梦醒花凋,方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放,正如黎明一定会来临。

  辞世恩师如此幻过,今日我也如此梦过,将来我的学生还会如此幻梦下去,最终我们便会一一走入夜里。留下一生的记录,其实不过是花与夜的争辉。

1.作者写“我对花树没有期待,它存在,我已心满意足”,继而又写“何等蓦然而来的惊喜!”(4分)

答:作者“心满意足”是因为:___________     ________    _____________

作者“惊喜”是因为:__________________                     _________

2.(1)在“久闻昙花只开一夕,是最初一夜,也是最后一夜,充满生命奋发与无常的哲理”一句中,“奋发”与“无常”各指什么?这样写有什么好处?(4分)

答:                                                                    

(2)根据你的体会,分析“香随夜转浓,弥漫四周,犹如昭告天下:在这一夜,全世界只有一种花香,为一个人”这句话的含义?(3分)

答:                  

3.文中赞美了昙花的精神品质,请分条概括。(4分)

4.本文标题为 “子夜昙花”,有什么含义和作用?(4分)

 

 1.作者“心满意足”是因为:昙花有像恩师一样的寡言性格,“我”能够与之沉默交流。(2分)作者“惊喜”是因为:昙花已垂首含苞。(或:对花树没有期待,却意外发觉昙花已经垂首含苞。)(2 分) 2.(1)“奋发”形容昙花开得灿烂之状,“无常”指昙花凋落的迅速。用对比的手法,突出作者对人生价值的哲理思考。(“奋发”、“无常”解释各1分,对比1分,对人生价值的思考1分) (2)写昙花怒放吐香给人的感受(昙花为谁开),由昙花联想到恩师生前的音容知貌。以花喻人,说明恩师活在自己心中(或答:人离开了,见不到了,但他在我心中,于是便存在。)(答出大意给2分,以花喻人1分) 3.(1)不屑在白日与红尘争艳。(2)幽雅绝俗(或清雅幽香)(答极其美丽,极其刚烈只给1分)③绽放极为狂放。(共4分,答出一条给2分) 4.含义:①昙花在夜晚(子夜)开放。(1分)②借昙花寄托对恩师怀念和赞美之情。(2分)作用:以昙花为全文的行文线索。(1分) 【解析】 1.无 2.无 3.无 4.无
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名篇名句默写。(两题任选一题)(8分)

(1)联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“_______________,秋水共长天一色”,这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边,_______________”,由历史事件发生的地点联想到有关历史人物,这是相关联想。“问君能有几多愁,_______________”,由“愁”想到江水长流,这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白,_______________”,时令、月色,触景生情,伤心折肠,这是因果联想。《琵琶行》中的两句“_______________,_______________”,由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,_______________ ,_______________。”这是通过音乐引起联想,运用一系列比喻描写听者的感受。

     (2)岳阳楼真是幸运,有过杜甫“ _______________,_______________。”的苍凉,也有过孟浩然“_______________,_______________”的豪情。范仲淹一句“_______________ ,_______________”更为山水添色,使岳阳楼名震天下。

    谢朓在《晚登三山还望京邑》中有“余霞散成绮,澄江静如练”两句,王安石在《桂枝香•金陵怀古》

 

中就化用成了“__________________”,而“__________________”一句,则是化用自杜牧的《台城曲》中的“门外韩擒虎,楼头张丽华”。

 

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阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)

小重山   岳飞

昨夜寒蛩不住鸣。 惊回千里梦,已三更。 起来独自绕阶行。 人悄悄,帘外月胧明。

白首为功名。 旧山松竹老,阻归程。 将欲心事付瑶琴。 知音少,弦断有谁听?

(1)词的上阕用了什么艺术手法?传达出作者怎样的情感?请结合词句做具体分析。(4分)

       ____________________________________________________________

(2)“知音少,弦断有谁听”用了谁的的典故?表达了怎样的心情?(4分)

      _____________________________________________________________            

 

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把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

  (1)父义之,曰:“汝为时用,其徇国死义乎!”(5分)

  (2)帝初为飞营第,飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”(5分)

 

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阅读下文,完成文后各题。

岳飞,字鹏举,相州汤阴人。世力农。少负气节,沈厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石,学射于周同,尽其术,能左右射。同死,朔望设祭于其冢。父义之,曰:“汝为时用,其徇国死义乎!”

康王继位,飞上书数千言,大略谓:“陛下已登大宝,社稷有主,已足伐敌之谋,而勤王之师日集,彼方谓吾素弱,宜乘其怠击之。黄潜善、汪伯彦辈不能承圣意恢复,奉车驾日益南,

 

恐不足系中原之望。臣愿陛下乘敌穴未固,亲率六军北渡,则将士作气,中原可复。”

飞至孝,母留河北,遣人求访,迎归。母有痼疾,药饵必亲。母卒,水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,岂大将安乐时?”却不受,玠益敬服。帝初为飞营第,飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”或问天下何时太平,飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”

师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠习之。子云尝习注坡,马踬(1),怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不卤掠”。卒有疾,躬为调药;诸将远戍,遣妻问劳其家;死事者哭之而育其孤,或以子婚其女。凡有颁犒,均给军吏,秋毫不私。

善以少击众。欲有所举,尽召诸统制与谋,谋定而后战,故有胜无败。猝遇敌不动,故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,曰:“仁、智、信、勇、严,阙一不可。”调军食,必蹙额曰:“东南民力,耗敝极矣。”

好贤礼士,览经史,雅歌投壶,恂恂如书生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有?”然忠愤激烈,议论持正,不挫于人,卒以此得祸。及绍兴末,孝宗诏复飞官,以礼改葬,赐钱百万,求其后悉官之。建庙于鄂,号忠烈。淳熙六年,谥武穆。嘉定四年,追封鄂王。

论曰:西汉而下,若韩、彭、绛、灌之为将,代不乏人,求其文武全器、仁智并施如宋岳飞者,一代岂多见哉。史称关云长通《春秋左氏》学,然未尝见其文章。飞北伐,军至汴梁之朱仙镇,有诏班师,飞自为表答诏,忠义之言,流出肺腑,真有诸葛孔明之风,而卒死于秦桧之手。盖飞与桧势不两立,使飞得志,则金仇可复,宋耻可雪;桧得志,则飞有死而已。昔刘宋杀檀道济,道济下狱,嗔目曰:“自坏汝万里长城!”高宗忍自弃其中原,故忍杀飞,呜呼冤哉!呜呼冤哉!

                                       (节选自《宋史•岳飞传》)

注(1):踬,跌倒。

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(   )

  A.卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。      徇:巡行示众。

  B.同死,朔望设祭于其冢。                    朔:正月。

  C.军号“冻死不拆屋,饿死不卤掠”。         卤:通“掳”, 抢取。

D.调军食,必蹙额曰:“东南民力,耗敝极矣。” 蹙额:皱眉头。  

2.下列句子中加点的词的意义和用法,不相同的一组是

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同死,朔望设祭于其冢。

 
A.6ec8aac122bd4f6e

死事者哭之而育其孤

 
 


君子博学而日参省乎己

 
6ec8aac122bd4f6eB.

6ec8aac122bd4f6e,6ec8aac122bd4f6e
 


日与子弟角,无不胜。

 
C.

将士效力,飞何功之有

 
 


吾妻之美我者,私我也。

 
6ec8aac122bd4f6eD.

 

 

3.以下各组句子中,分别表明岳飞治军严谨和抚恤士卒的一组是  (   )

    A. 师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠习之      卒有疾,躬为调药

B. 卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇          将士效力,飞何功之有          

C. 东南民力,耗敝极矣                        诸将远戍,遣妻问劳其家 

D. 撼山易,撼岳家军难                        死事者哭之而育其孤

4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )

    A.岳飞从小就很有志气,话不多,家中贫困,却很爱学习,尤其爱读《左氏春秋》、孙吴兵法。

B.岳飞很孝顺,母亲留在黄河以北地区,派人去寻觅探访,把她迎接回来。母亲患了经久难以治疗的疾病,岳飞就亲自煎药熬汤。母亲死了,岳飞三天水米不进。

C.岳飞擅长用少数人攻击很多人。军事行动前先召集各个统制来一起谋划,决定了计谋以后再战斗,所以只有胜利没有失败。他突然遇到敌人的时候,就按兵不动。所以敌人说他们是:“撼山易,撼岳家军难。”。

     D.岳飞和关羽一样,都是西汉以来,历代鲜有的文武双全、智勇齐备的全才。宋高宗和秦桧杀害他,是自毁长城。

 

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把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话填入横线处。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……_______________ ,________________ ;_______________ ,________________ ;________________, ______________。在一番番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。      

①这是豪壮的选择        ②纵然蒙冤受辱,也不随其流扬其波

③这是执着的选择        ④纵然一身清苦终日难饱,也原怡然自乐、躬耕陇亩

⑤这是高雅的选择        ⑥纵然马革裹尸魂归关西,也要扬声边塞尽扫狼烟

A.④⑤②③⑥①                     B.⑥⑤④③②①

C.②③⑥①④⑤                     D.②①④⑤⑥③

 

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