赏读古典文籍不仅能增长我们的知识，开拓我们的视野，而且还能让我们领略古人的才华和品质，诸如烛之武、荆轲、刘邦、项羽等人。请从以上几位中选择一位，写一段评价性的话，至少使用一种修辞手法，不少于30字。（4分）
评价
烛之武的劝说，让我们见识了他的风采；荆轲的劝说，让我们领略了他的智慧。根据以下情境，写一段劝说词，展示你的风采和智慧。要求：语句通畅，劝说合理，字数不少于20字。（4分）
你的同学上课时因精力不集中被老师批评了，心情很沮丧。
劝说词
阅读下文回答下列小题（12分）
两片秋叶
我悲秋，我亦恋秋。
秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋吗?
每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘，那种夹杂着甜味的秋就袭上来，牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一缕莫名的悲哀。
有一阵风过，叶儿在书页上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，容不得这冰冷的形体，须得另寻一本。
从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的带回来搁在那儿的，一看那刚劲的字，立刻就像看到了那双闪亮的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般的从那里面溢了出来。 于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他是我最要好的大学同学，深深挚爱着大山——大学毕业时，放弃了待遇优厚的工作职位，毅然选择了大山。
拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上。定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热——那时一片火一般红的枫叶。
我木然地站着，下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时那片枯叶在红枫的映照下愈发显露出它的可憎可怜！我迷惘起来，自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴!
"你爱这大山的红枫吗? "那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说，"是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩……" 我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗?
我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。
1.本文标题是“两片树叶”，一片是 ，一片是
。（2分）
2.作者将两片秋叶放在一起对比，领悟到它们的相同和不同之处（6分）
（1）相同之处是 （2分）
（2）不同之处是
（4分）
3.作者在第一自然段写道“我悲秋，我亦恋秋”（4分）
（1）作者为什么“悲秋”？（2分）
因为
（2）联系全文看，作者为什么“恋秋”？（2分）
因为
阅读下文回答下列小题（10分）
烛心
乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
“笃、笃、笃”，小微刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？
”怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不、不行！小微的脑筋急速地转着。
“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。
“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
面对孩子澄澈的眼睛，小微一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面……
1.本文设置的悬念是什么？（2分）
答：
2.本文第四段是什么描写？（2分）
答：
3.从主旨出发，本文要表现的人物是哪两个？他们的性格特点是什么？（6分）
答：
名句名篇默写（6分，每空1分）
1. ，鱼翔浅底， 。（《沁园春·长沙》）
2．指点江山， ， 。（《沁园春·长沙》）
3. ，正如我悄悄的来； ，不带走一片云彩。（《再别康桥》
阅读下面这首诗，完成下列小题
王安石《梅花》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
(1)从体裁上看，这首诗是 诗，王安石是 朝诗人。 （2分）
(2)请分析梅花这一意象的含义。
（4分）
