请仿照给出的句子，将横线处补充完整，要求语意连贯，句式一致。(4分)
感激养育你的人， 因为他给予了你生命； ， ；
感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志； ， 。感激令我们变得成熟，成就辉煌。
将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。（4分）
①但是“发现”并非只有正面效应，有的也隐含着负面的因子。
②每一次“发现”，都给人类带来了诸多难以尽述的益处。
③于是，便有了永无休止的“发现”和“发现”后的兴奋与满足。
④人，是一种有着无穷欲望和好奇心的特殊“动物”。
⑤一次次的“发现”，人类对自然与社会的认识随之逐步深化。
写出下列句子的上句或下句。（任选3个小题，6分）
1.亦余心之所善兮， 。 （《离骚》）
，磐石无转移。 （《孔雀东南飞》）
2.扪参历井仰胁息， 。 （《蜀道难》）
，百年多病独登台。 （《登高》）
3.沧海月明珠有泪， 。 （《锦瑟》）
，则其负大舟也无力。 （《逍遥游》）
4. ，哀民生之多见。 （《离骚》）
，不尽长江滚滚来。 （《登高》）
阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）
湖州歌九十八首(其三十八)①
汪元量
青天淡淡月荒荒，两岸淮田尽战场。
宫女不眠开眼坐，更听人唱《哭襄阳》②。
【注】 ①南宋灭亡之后，诗人和宫女们作为俘虏被元军押解北上，此诗写于押解途中。
②《哭襄阳》：元军大举攻宋时，襄阳首当其冲，宋将吕文焕坚守六七年之久，但宰相贾似道坐视不救，致使襄阳失守。此曲为襄阳失守以后在民间流传的一支哀歌。
1.诗中前两句描绘了一幅什么样的景象?是通过哪些意象表现的?(4分)
2.哭襄阳》一曲在诗中有何作用?试作简要分析。(4分)
阅读下面的文言文，回答小题(每题3分，共4小题)
曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地方千里者九，齐集有其一。以一服八，何以异于邹敌楚哉？盍亦反其本矣。今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者皆欲赴遡于王。其若是，孰能御之？”
王曰：“吾惛，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。”
曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”
1.对划线词解释不正确的一项是[
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A．若民，则无恒产，因无恒心。因：就、随之。 |
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B．放辟邪侈，无不为已。侈：奢侈。 |
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C．明君制民之产，必使仰足以事父母制：规定。 |
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D．此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？赡：足。 |
2.通假字解说不正确的一项是[ ]
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A．放辟邪侈，无不为已 |
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B．焉有仁人在位，罔民而可为也？ |
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C．颁白者不负戴于道路矣 |
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D．则盍反其本矣！ |
盍：通“盖”，“何不”的合音字。
3.划线词意义不相同的一组是[
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A．放辟邪侈，无不为已 |
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B．及陷于罪，然后从而刑之 |
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C．盖亦反其本矣！ |
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D．今也制民之产，仰不足以事父母 |
然后驱而之善，故民之从之也轻
4.对本段内容层次分析不当的一项是[
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A．选文第三段开头至“罔民而可为也？”为第一层，论无恒产导致民乱政暴，正面论证“制民之产”的必要。 |
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B．“是故明君制民之产……奚暇治礼义哉！”为第二层，古今对比论证“制民之产”的必要。 |
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C．“王欲行之……然而不王者，未之有也。”为第三层，正面阐述怎样“制民之产”并教育百姓。 |
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D．选文第三段从治理百姓、巩固统治进而统一天下的角度来论证，因此，对作为统治者的齐王来说，具有极大的说服力，文末描述的一幅王道乐土图客观上也有利于百姓。 |
翻译下列句子。（10分）
1.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2分）
2.愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。（2分）
3.悔相道之不察兮，延伫乎吾将反；回朕车以复路兮，及行迷之未远。（3分）
4.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（3分）
