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阅读下面的文字,完成小题。 人文教育的困境 陈思和 我认为学校教育应该包括两种,...

阅读下面的文字,完成小题。

人文教育的困境

陈思和

    我认为学校教育应该包括两种,一种教育是坚持从无到有、从少到多的知识积累,积累的过程是灌输性的,即把本来存在于人的生命意识以外的知识灌输入人的主观世界里去,使人变得丰富起来;还有一种教育,是以人为能动的活的生命体作前提,人本身具有一种人性因素。它与知识的因素不一样,它是人的生命以内的东西,知识是人的生命以外的东西。当然,人不会一出生就意识到“我是人”的问题,我们能吃能睡还不能说是个合格的人,还必须要有一种良知来支撑自己的行动,这样的一种良知是通过点点滴滴的教育来把它唤醒。光靠科学技术的训练无法完成,光靠金钱权力也无法完成,它需要文史哲的长期熏陶和教育。

    这两种教育,前者姑且称作是技术知识教育,具有工具价值;后者姑且称作为人文教育,更重于精神价值。两者从方式到形态都不一样,并非是完全和谐的,如果对人文教育也采取灌输性的知识教育的方法,有时反而压抑了真正的人性的因素。所以,人文教育不等于人文知识的教育,文学、历史、伦理、哲学等人文学科知识等都有专门的课程设计,但人文知识如果不与真正的人文精神联系在一起,只是死背教条,脱离实际的感性生活,那只能是一种后果:学生把知识的因素都接受了,但人性的因素却越来越遮蔽了。这并不是人文教育的理想结果。

其实,人文教育的困境,全世界各个国家都存在。整个世界潮流就是强调技术知识教育,国家对教育的要求指标充满了计量化的特征,这当然会把科学技术搞上去。但因人文的欠缺所造成的后果则很少有人考虑。2000年浙江省金华市一个中学生不堪教育压力残杀母亲的事件,不仅仅在中国发生,外国也是有的。美国校园里那么多的暴力行为发生,本质上就是美国独尊技术知识教育,缺损人文教育的恶果。灌输式的人文教育没有把人内心中的真善美的能量唤醒,反而把人性中的好的因素压抑了,扼杀了,所以才使受教育者对人性的好的因素由反感到仇恨。

     另外,民族的疯狂往往是由民族的奴性开始的,而奴性是人性压抑的后果之一,这与人文教育的不健康和整体性失败关系密切极了。像德国这样具有发达人文传统的国家,像日本这样一个讲究礼仪的民族,为什么会出现法西斯主义?为什么中国在社会主义蒸蒸日上的时候,会爆发文

化大革命?这些问题,在我看来都与人文教育的失败有关。一个国家,一个民族,在奋发图强、卧薪尝胆的历史阶段里,往往要求万众一心,集中追求同一个现实的目标,比如发展经济、提高生活水平、称雄世界等等,为了实现这样的目标,在教育上会有意无意地压制另外一些因素,甚至失落某些暂时不需要的东西,比如人文精神。因为人文精神在现实生活中的作用不容易显现出来,它的失落不容易被注意到。

人文精神是可以通过人文学科的教育实践来逐步探索体会的。所以,在中学和大学里,人文学科的教育都应该摆在首位,贯穿到一切学科的教育中去。如果没有人文教育,就更加丧失了人文精神获得的条件,如果少了人文教育作根本,不仅是教育的不健全,也是民族的不健全。

 (选自《新华文摘》2001年第12期)

1.根据文意,下列说法不正确的两项是(    )(    )。(选对两项给5分,选对一项给2分,多选不给分)

A.技术知识教育过程是一种从无到有、从少到多的灌输性的知识积累过程。

B.在人的生命以内,有一种靠点滴教育来唤醒的东西,便是人性。

C.如果对人文教育也采取灌输性的方法,这会压抑了真正的人性的因素。

D.2000年浙江省金华市一个中学生不堪教育压力残杀母亲的事件与美国校园的暴力行为,都是缺损人文教育的恶果。

E.丧失了人文教育,就丧失了人文精神获得的条件。

2.以下对“人文教育的本质”的理解,准确的一项是(    )  (3分)

A.主要通过文史哲的长期熏陶和教育,唤醒人性中真善美和做人的良知。

B.坚持从无到有、从少到多的知识积累,使之灌输到人的主观世界中使人慢慢变得丰富起来的教育。

C.通过各种知识的学习,培养人的真善美的品性,使之能意识到“我是人”的教育。

D.传授文学、历史、哲学等人文学科的知识,使人懂得做人道理的教育。

3.从全文看,造成人文教育面临困境的原因是什么?(4分)

4.作者为什么说“如果少了人文教育作根本,不仅是教育的不健全,也是民族的不健全。”根据文意,谈谈你的理解。(4分) 

 

1.BC 2.A 3.①整个世界潮流都强调技术知识教育。②国家对教育的要求充满了计量化特征,而对人文缺损所造成的后果则很少有人考虑。③一个国家或民族为了实现某个目标,在教育上会有意无意地压制人文教育。 4.①因为缺少人文教育,人性中好的因素被遮蔽,甚至被扼杀了,使受教育者对人性的好的因素由反感到仇恨,从而引发恶性事件。②人文教育的不健康和整体性失败,导致人性压抑,甚至会产生民族奴性、民族疯狂。 【解析】 1.B项中的“便是人性”扩大范围了,“人性”应改为“良知”;  C项是扩大范围,在原文说“有时”。 2.B项讲的是技术知识教育;C、使之能意识到“我是人”的教育,还不是人文教育。D项讲的是人文教育与知识教育结合的问题,有知识教育的因素。 3.本题考查要点归纳,意思对即可。答对一点得1分,两点得3分,三点得4分。 4.主要围绕人文教育缺失的危害性方面来答,意思对即可。
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根据语境,下列排序最恰当的一项是(    )

我爱小池,也爱溪流。是因为我爱它们的“清”和“远”。                   ,像一位活泼的姑娘,唱着欢快的歌儿,踏着轻快的脚步,走出群山去迎接太阳和大海。

①各种颜色的小鱼穿行其间,历历可数

②溪流蜿蜒,如一条银蛇

③小池清澈见底,汪汪一碧,宛如一块温润的碧玉

④时隐时现,游向远方   

⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动

A.③⑤①②④   B.②④⑤③①   C.②④①③⑤   D.③①⑤④②

 

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下列句子,没有语病的一项是(    )

A.江苏扬州市检察院通过立案,发现市公路建设处财务科科长王勇等人在十余年里,利用正当或不正当的手段,竟然挪用公款1亿元,贪污、受贿达1100余万元。

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D.省消费协会提醒消费者,选购手提电脑,要注意尽量购买市场占有率较高,信誉较好的品牌产品,以免上当受骗。

 

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下面语段中划线的词语,使用不恰当的一项是(    )

A.我们的生命,端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工,我们还有权利和资格说我不重要吗?

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C.上海世博会向游人开放后,前往参观的人不绝如缕

D.《诗经》中的氓在求婚前后的不同表现,使我们想起了中国封建社会中许多道貌岸然的伪君子。

 

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下列各组词语中划线的字,读音完全正确的一组是(    )

A.单(báo) 回(sù) 粗(cāo)  贴(niān)

B.巡(qūn) 语(yì) 劣(zhuō)  感(kài)

C.勇善战(xiāo) 私舞弊(xùn) 骜不驯(jié)

D.畅淋漓(hān) 而不群(zhuó) 首以望(qiào)

 

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阅读下面的材料,按要求作文。

2011年10月13日下午5点30分,广东佛山南海黄岐的广佛五金城里,2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压,随后肇事车辆逃逸,随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去,七分钟内在女童身边经过的18个路人,都对此冷眼漠视,只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。2011年10月21日,小悦悦经医院全力抢救无效,于0时32分离世。小悦悦惨案之后又一四川5岁幼童被货车撞击并遭反复碾压当场死亡。

请以“拒绝冷漠”为话题写一篇文章,可以叙述自己或别人的经历,也可以表达你的感悟和思考。

要求:1. 不少于800字。  2.题目自拟 立意自定,体裁自选。  3. 不要写成诗歌。   4. 不得抄袭。

 

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