阅读下面文章，回答下列小题。
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。……
昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝。彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。 岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
1.下列各项中，对加点字词，解释全都正确的一项是
A肇锡余以嘉名：开始 名余曰正则兮：名字
B岂维纫夫蕙茝： 绳索 彼尧舜之耿介：光明正大
C余固知謇謇之为患兮：正直敢言的样子 及前王之踵武：脚后跟
D后悔遁而有他：逃跑 伤灵修之数化：屡次
2.比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是
①路幽昧以险隘 ③余固知謇謇之为患兮
②夫唯捷径以窘步 ④夫唯灵修之故也
A．①与②相同，③与④相同 B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④不同 D．①与②不同，③与④不同
3.下列各项中，对文段理解不正确的是
A．诗人以大量笔墨交代家世出身，意在塑造血统高贵、身世不凡、器宇轩昂的自我形象，意在表达自己承担厚望，有辅君爱民、强国兴国的巨大责任感。
B．诗歌中大量使用比喻手法，如以申椒、菌桂、蕙茝、荃等香草喻德才兼备的贤臣，以灵修喻国君，使诗人的情感抒发含蓄优美，生动形象。
C．诗人用“三后”、“尧、舜”等明君与“桀、纣”等昏君进行对比，旨在借古劝今，委婉劝告楚王仿效明君任用贤臣，远离奸佞，莫蹈昏君亡国的覆辙。
D．诗歌以六、七言为主，句式具有鲜明的节奏感；大量的“兮”字，使全诗的旋律回环往复，具有一唱三叹的抒情效果。
对下列句子的翻译有误的一项是
A.举直错诸枉，能使枉者直。
翻译：选用正直的人置于邪恶的人之上，使邪恶的人正直。
B.己欲立而立人，己欲达而达人。
翻译：自己要站得住，就要使别人也站得住；自己要行得通，就要使别人也行得通。
C.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
翻译：房屋的后面是榆树和柳树，罗堂前面是桃树和李树。
D.越陌度阡，枉用相存。
翻译：客人自远方来访，屈驾问候我。
下列加点字的意义和用法都相同的一组是
A.临大节而不可夺也 贫而无谄，富而无骄
B.隐隐何甸甸，俱会大道口 小子无所畏，何敢助妇语
C.信誓旦旦，不思其反 静女其姝，俟我于城隅
静言思之，躬自悼矣 匪女之为美，美人之贻
下列加点字的意义和用法不相同的一组是
A．河汉清且浅，相去复几许 命如南山石，四体康且直
B．以我应他人，君还何所望 将子无怒，秋以为期
C．士之耽兮，犹可说也 不知老之将至云尔
D．是孔子之徒与 鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与
对下列加点字的解释全部正确的一组是
A．贻我彤管（赠送） 赍钱三百万（赠送）
谢家来贵门（辞别） 多谢后世人（告诉）
B．来即我谋（走近，靠近） 无与士耽（沉溺，迷恋）
盈盈一水间（之间） 何意致不厚（招致）
C．体无咎言（责怪） 依依墟里烟（村落）
徒留无所施（白白地） 鸡鸣桑树颠（顶部）
D．亦已焉哉（了结） 逆以煎我怀（逆料，想到将来）
足以荣汝身（使……荣耀） 契阔谈宴（合
下列文学常识的表述，不正确的一项是
A．汉乐府民歌继承和发扬了《诗经》中诗歌的现实主义精神，却又与《诗经》有所不同，《诗经》以抒情为主，汉代乐府民歌以叙事为主，是中国叙事诗成熟的里程碑。
B．东晋末年的陶渊明，号五柳先生，世称靖节先生。田园生活是其诗的主要题材，相关作品有《归园田居》等。他继承现实主义传统，为古典诗歌开创了一个新的境界。
C．人物传记属于文学性传记，它的表现手法比较接近于小说，不过其基本人物和情节必须符合真实性原则。但也可以运用想象手法，来恢复其失落的事件环节或细节。
D．朱自清，字佩弦，现代散文作家，代表作有《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《命若琴弦》等。其文字“秀丽朴素，独树一帜”，被誉为漂亮缜密的现代美文。
