阅读下面文章，回答下列小题。
阅读《城南旧事》（节选），回答下题。（8分）
英子笑嘻嘻地往回走了。
校门口。“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌声缭绕着。三个童子军拿着棍子把着大门，维持着秩序，来宾络绎进去。英子的爸爸妈妈一同来了。
学校礼堂里。四角交叉挂着万国旗，台上，正中悬挂着孙中山像和“革命尚未成功，同志仍须努力”的对联，上面是“天下为公”的匾额，三十来个少年排成三行，一位老师捧着一盘系着红绸带的毕业证书站在前面，校长走上前来拿起一卷毕业证书。
校 长：本届毕业第一名学生ｘｘｘ。
一个眉目清秀的少年出列走到校长面前一鞠躬。全场响起了热烈的掌声
英子打扮成小麻雀同参加游艺节目的同学们坐在一起，她鼓着掌回过头去望着来宾席，看到爸爸妈妈已经坐在那里。妈妈也看见她了，她举起一个苹果向英子示意, 英子就过来了。这时正好那个考第一名的学生从台上下来，回到座位上去，他好像听到有人叫他，回过头去，走到来宾席旁。英子看到那个在草堆里认识的人笑嘻嘻地伸出手来，从学生手里接过了那份用红绸带系着的毕业证书。
爸 爸（对英子说）：你以后也要考第一名才好，你看他爸爸多喜欢。
英 子：不是他爸爸，是哥哥。
后景里，拿了毕业证书的小学毕业生陆续走回自己的座位。
英 子：我们的节目快开始了。
妈 妈：快走吧，别误了事。
英子离开了来宾席。奏着《麻雀和小孩》的风琴声嗡嗡地响了。
台上，刘平扮着小孩，他唱着“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母亲，哪里去了？”
英子扮的小麻雀上台了，那块缀着小铃儿的淡青色包头纱，系在小拇指上当翅膀，随着她的跃动，发出很好听的声音。
英子的爸爸妈妈高兴地看着台上的英子。
那个厚嘴唇的人眼睛也盯着英子，认出了就是在草堆里认识的那个姑娘。
闪入一个画面：
英子：我不懂什么好人坏人，人太多了，挺难分。
厚嘴唇的人的脸上呈现出一副惭疚和尴尬的神情，目光落了下来。
草堆里。
那个厚嘴唇的人双手支着下巴，一副垂头丧气的样子，英子站在他面前。
厚嘴唇的人：小英子，我问你，昨天你有没有动过这包袱？（英子摇摇头）我想着也不是你，要是你倒好了。
英 子：不是我，我也搬不动那块石头。
厚嘴唇的人：这地方我不能久呆了，你明白不？（拉过英子的手）往后你不要再到这儿来找我了。小妹妹，我忘不了你，又聪明，又厚道，咱们也是好朋友一场哪！
英 子：你今天好像特别不高兴，你昨天看到你弟弟的文凭多高兴。
厚嘴唇的人（苦笑着，拍拍英子的肩膀）：回去吧，小英子，这两天别再来了。
英 子：你还有故事没跟我讲呢。
厚嘴唇的人：过些天一定讲。
英 子：再见，叔叔。
英子从断垣爬了出来，刚往前走了几步，对面碰见了那个戴草帽的人，英子朝他看了一眼，他好象没有看到英子。英子又看到他后面还跟了两个穿黑衣服的警察，一直往空地那边走去。
英子站在自家门口发着愣。画外，群杂声：
“都在看什么？”“看捉贼，”贼在哪里？”“就在里边，快出来了。”
断垣前围了不少看热闹的人，家家户户的门口也都站满了人。英子向空草地那边望去。
一群人过来了，那个厚嘴唇的人低着头，他的手被捆上了白绳子，一个巡警牵着, 一个巡警抱着那个油布包袱。戴草帽的人跟在后边。
英子的脸故意藏到妈妈身背后去了，她不愿意看。画外，群杂声：
“这小子不像做贼的样，好人坏人真看不出来了。”
“就是那个便衣破的案，他在这里憋了好几天。”
“说是一个小姑娘给他引的路才破的案。”
街上的人渐渐散去了，只剩下打糖锣的老头儿歇在那里打锣，可是没有一个孩子买糖吃。胡同显得分外寂静。
小学校的课堂里。
秋天了，窗外的落叶吹下来，落到了教室里，落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴，小学生齐声唱着“长享外，古道边，芳草碧连天……”
林英子一边唱，一边落下了泪珠。
韩老师走到英子身旁。
韩 老 师：为什么哭？
英 子：我没有哭，我每次唱这支歌，眼睛都会发酸，眼泪就掉下来了，管也管不住。
韩老师点点头，拍了拍她的肩膀，走开了。
1.剧本《城南旧事》反复引用李叔同的《送别》歌曲，试分析其作用。
2.试分析“厚嘴唇的人”这一人物形象。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 既无伯叔，终鲜兄弟，____________，____________。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，___________，形影相吊。（李密《陈情表》）
(2) 臣生当陨首， 。 ____________ ，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）
(3) ， ；险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉， 。（王安石《游褒禅山记》） (4)仆诚以著此书， ， ，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！
阅读下面诗歌，回答下列小题。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。（3分）
（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。（4分）
阅读下面文章，回答下列小题。
刘平字公子，楚郡彭城人也。王莽时为郡吏，政教①大行。其后每属县有剧贼，辄令平守之，所至皆理，由是一郡称其能。
更始时，天下乱，平弟仲为贼所杀。其后贼复忽然而至，平扶侍其母，奔走逃难。仲遗腹女始一岁，平抱仲女而弃其子。母欲还取之，平不听，曰：“力不能两活，仲不可以绝类。”遂去不顾，与母俱匿野泽中。平朝出求食，逢饿贼，将亨②之。平叩头曰今旦为老母求菜老母待旷为命愿得先归食母毕还就死。因涕泣。贼见其至诚，哀而遣之。平还，既食母讫，因白曰：“属③与贼期，义不可欺。”遂还诣贼。众皆大惊，相谓曰：“常闻烈士④，今乃见之。子去矣，吾不忍食子。”于是得全。
建武初，平狄将军庞萌反于彭城，攻败郡守孙萌。平时复为郡吏，冒白刃伏萌身上，被七创，困顿不知所为，号泣请曰：“愿以身代府君。”贼乃敛兵止，曰：“此义士也，勿杀。”遂解去。萌伤甚气绝，有顷苏，渴求饮，平倾其创血以饮之。后数日萌竟死，平乃裹创，扶送萌丧，至其本县。
后举孝廉，拜济阴郡丞，太守刘育甚重之。会平遭父丧去官。服阕⑤，拜全椒长。政有恩惠，百姓怀感。刺史，太守行部，狱无系囚，人自以得所。不知所问，唯班诏书而去。后以病免。
显宗初，尚书仆射钟离意上书荐平及琅邪王望、东莱王扶。至皆拜议郎，并数引见。平再迁侍中。在位八年，以老病上疏乞骸骨，卒于家。
（《后汉书•刘平传》）
【注】①政教：政令规章等。②享：通“烹”，煮。③属：刚才。④烈士：此指忠勇正直，坚忍不屈的人。⑤服阕：指服丧完毕，古代，父母死后，子女按礼须持丧三年。汉代任官者遭父母亡必须离职。
1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是
A、属与贼期 期：期限
B、贼乃敛兵止 敛：搜刮
C、冒白刃伏萌身上 冒：冒险
D、狱无系囚 系：关押
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A、仲为贼所杀 困顿不知所为
B、平狄将军庞萌反于彭城 以老病上疏乞骸骨，卒于家
C、常闻烈士，今乃见之 后数日萌竟死，平乃裹创
D、所至皆理 不知所问
3.下列各组句子中，能分别直接具体表明刘平“重诚信”“尽忠义”的一组是 （ ）
A、平抱仲女而弃其子。 平扶待其母，奔走逃难。
B、遂去不顾，与母俱匿野泽中。 贼见其至诚，哀而遣之。
C、常闻烈士，乃今见之。 号泣请曰：“愿以身代府君。”
D、“属与贼期，义不可欺。”遂还诣贼。 扶清萌丧，至其本县。
4.下列对原文有关内容的分析和概括，有错误的一项是
A、从文中可以看出，刘平是封建时代典型的儒家知识分子的代表人物，在他身上，集中体现了中华民族源远流长的传统美德：推至诚，明信义，奉孝养，行德政 。
B、本文主要记载了刘平的三件事情：战乱逃亡，养弟女，弃己子；荒野遇贼，俟母食毕，如约诣贼；太守遭难，舍己为人，送丧到家。
C、本文还附带提到了刘平善于治理，政绩突出的一面：他任郡吏，属县有贼，所至皆平；任全椒长，以德役民，政治清明，百姓感恩，皇帝颁布诏书，他才离职而去。
D、全文从德、信、能、绩等不同的方面折射出了刘平的一生，特别突出了他居难而操守不改，处变而笃行节义的精神，而这正是儒家思想所提倡的。
5.把文中画先横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）力不能两活，仲不可以绝类，遂去不顾。（4分）
（2）贼人见其至诚，哀而遣之。（2分）
6.用“/”给文中划波浪线的句子断句。（3分）
平叩头曰今旦为老母求菜老母待旷为命愿得先归食母毕还就死因涕泣
对下面句子的句式分类正确的一项是
①大王来何操②盖文王拘而演《周易》③今言“华”如“华实”之“华”者，盖音缪也④郑伯克段于鄢⑤沛公安在⑥楚左尹项伯者，项羽季父也⑦石之铿然有声者⑧屈原放逐，乃赋《离骚》
A、①⑤／②⑧／③⑥／④／⑦
B、①⑤／②⑧／③⑥⑦／④
C、①⑥／②⑧／③⑤⑦／ ④
D、①／②③／④⑥／⑤／⑦⑧
下列各句中加点词与现代汉语意思相同的一项是
A、备他盗之出入与非常也。
B、今者有小人也。
C、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D、请假设草具。
