本大题共2小题，共8分。阅读下面的文章，完成下列各题。
①一直以来，人们就试图解释音乐对人类的影响。从上帝的礼物到魔鬼的工具，从数学的延伸到语言处理的副产品，人们给音乐贴上了各种标签。达尔文在《人类的演化》一书中提到，人类对音乐的偏爱“是与生俱来的，这一点最为神秘”。
②上世纪中叶以来，许多心理学家比较了音乐鉴赏能力和语言能力，试图以此来解释音乐的魅力所在。毕竟，不论是欣赏音乐还是理解语言，最基本的要求都是要具有辨识声音的能力。大脑的听觉皮层专注于听觉信号，现在已知这一部位负责处理基本的音乐要素，例如音调和音量；位于听觉皮层旁边的次级听觉部位负责理解更为复杂的音乐模式，例如和声和旋律等。专家们已经发现，音乐可以激活负责理解和产生语言的部位，其中包括布洛卡区和韦尼克区。它们都位于大脑左半球的表面。因此，音乐语法有可能是在总结和理解语言语法的过程中逐渐发展而来的。
③但是对旋律的感知还要涉及其他一些大脑系统，尤其是控制喜怒哀乐等情绪的部位。例如；大脑的恐惧中枢杏仁核如果受到损害，将会削弱一个人感知恐惧的能力。一些研究显示，这个损伤还会削弱人们对音乐中悲伤元素的感知能力。许多现代研究人员因此推测，大脑中负责语言、感觉和其他功能的部位独特地组合在一起，音乐就是在此基础上进化出现的。
④那么在大脑中除了利用其他系统之外，音乐有自己的专属区域吗？劳伦斯·弗里德曼在一次自行车事故引发的脑震荡过后，他仍旧能够分辨出此前曾热爱过的古典作品，且依旧能为视觉艺术和其他一些体验所感动，但他再也无法从音乐中获得任何乐趣。据推测，弗里德曼大脑中专门负责音乐爱好的区域可能已被损坏。尽管没人确切地知道这一区域究竟在哪里，但研究者认为它的存在与音乐的发展有着某种特殊联系。
⑤此外，人们还发现婴儿常常会全神贯注地聆听音乐，对音乐的热爱似乎超出了对语言的爱好。专家们认为，婴儿对音乐与生俱来的反应与“母亲语”现象是联系在一起的，人们本能地会使用这种特别的哼唱方式与婴儿交流。一些专家由此推测，音乐和语言可能都来源于此。英国雷丁大学认知考古学家史蒂芬·米森创立的理论认为，语言和音乐都进化自人类史前祖先所使用的音乐式原始母语。
⑥尽管人们的研究很丰富，但要验证进化理论非常困难，人们也许永远也不会知道音乐为什么会存在。
1.下列理解或分析，符合原文意思的一项是（3分） （ ）
A．关于音乐对人类的影响，有魔鬼的工具、教学的延伸、语言处理的副产品等多种解释，对此作者并不认同。
B．大脑的听觉皮层负责处理基本的音乐要素，而控制喜怒哀乐等情绪的部位，对人们感知音乐旋律是至关重要的。
C．受伤后的劳伦斯·弗里德曼仍能听音乐却不知音乐所表达的内容，可他能够正常感知其他事物所传递的情感。
D．有专家认为，婴儿对音乐与生俱来的反应与人们本能地使用哼唱方式与婴儿交流这一现象，是联系在一起的。
2.简要说明人们研究出的音乐进化理论。（5分）
读下面这首元曲，完成①一②题。（7分）
[双调] 殿前欢 爱山亭上
张可久
小阑干，又添新竹两三竿。倒持手版搘[注]颐看，容我偷闲。松风古砚寒，藓土白石烂，蕉雨疏花绽。青山爱我，我爱青山。
注：搘，zhī，同“支”，支撑。
①下列对本曲的理解，不正确的一项是（3分） （ ）
A．本曲写了作者登临爱山亭，游赏到一片富有生趣、烂漫可爱的自然美景。
B．前二句景象清新明快，透露出了诗人登临爱山亭之勤，心情之闲适愉悦。
C．“倒持手版搘颐看”流露出诗人摆脱宦务，得以自由自在的“偷闲”之乐。
D．“松风”三句形象鲜明，想象丰富，“寒”“烂”二字却增添了凄凉色彩。
②结尾句“青山爱我，我爱青山”表达了作者怎样的思想感情？阅读全曲，举例说说这种情感是怎样表现出来的。（4分）
在横线处写出诗文原句（限选做其中4道题）。（8分）
①不见复关， 。既见复关， 。（《氓》）
②塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ， 。（陆游《书愤》）
③青山遮不住，毕竟东流去。 ， 。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）
④ ，再而衰，三而竭。 ，故克之。 （《曹刿论战》）
⑤而世之奇伟、瑰怪、非常之观， ，而人之所罕至焉， 。
（王安石《游褒禅山记》）
⑥鹏之背，不知其几千里也； ， 。 （《逍遥游》）
．用斜线（／）给下面短文画横线的部分断句。（5分）
武王至殷郊，系堕。五 人 御 于 前 莫 肯 之 为 曰 吾 所 以 事 君 者 非 系 也 武 至型 释 白 羽 右 释 黄 钺 勉 而 自 为 系 孔 子 闻 之 曰 此 五 人 者 之 所 以 为 王 者 佐 也 不 肖 主 之 所 弗 安 也 故 天 子 有 不 胜 细 民 者，天下有不胜千乘者。
（选自《吕氏春秋》）
本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成下列各题。
公权字诚恳。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第，释褐秘书省校书郎。李听镇夏州，辟为掌书记。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗，充翰林侍书学士。迁右补阙、司封员外郎。穆宗政僻，尝问公权笔何尽菩，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝，侍书中禁。
文宗思之，迁谏议大夫。俄改中书舍人，充翰林书诏学士。便殿对六学士，上语及汉文恭俭，帝举袂曰：“此浣濯者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对，为之肌栗，公权辞气不可夺。帝谓之曰：“极知舍人不合作谏议，以卿言事有诤臣风采，却授卿谏议大夫。”翌日降制，以谏议知制诰，学士如故。公权忠言匡益，皆此类也。
公权初学王书，遍阅近代笔法，体势劲媚，自成一家。当时公卿大臣家碑板，不得权手笔者，人以为不孝。外夷入贡，皆别署货贝，曰此购柳书。文宗夏日与学士联句，帝曰：“人皆苦炎热，我爱夏日长。”公权续曰：“薰风自南来，殿阁生微凉。”时丁、袁五学士皆属继，帝独讽公权两句，曰： “辞清意足，不可多得。”乃令公权题于殿壁，字方圆五寸，帝视：之叹曰：“钟、王复生，无以加焉！”
公权志耽书学，不能治生，为勋戚家碑板，问遗①岁时钜万，多为主藏竖②海鸥、龙安所窃。别贮酒器杯盂一笥，缄縢如故，其器皆亡。讯海鸥，乃曰：“不测其亡。”公权哂曰：“银杯羽化耳。”不复更言。所宝唯笔砚图画，自扃鐍之。性晓音律，不好奏乐。常云：“闻乐令人骄怠故也。”
注：①问遗：慰劳馈赠 ②竖：家童，童仆
1.下列语句中，加点字的解释不正确的一项是 （ ）
A．穆宗政僻 僻：荒僻
B．公权忠言匡益 匡：纠正
C．时丁、袁五学士皆属继 属：接连
D．缄縢如故 縢：绳索
2.下列各组语句中，加点字的意义和用法都相同的一组是 （ ）
A．我于佛寺见卿笔迹 乃令公权题于殿壁
B．此浣濯者三矣 不得公权手笔者
C．以卿言事有诤臣风采 以谏议知制诰
D．为勋戚家碑板 多为主藏竖海鸥、龙安所窃
3.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 （ ）
A．时周墀同对，为之股栗
当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发抖
B．皆别署货贝，日此购柳书
都专门封上货币，上面注明这是购买柳公权书法作品的专款
C．帝独讽公权两句
文宗只讽谏柳公权的两句诗
D．所宝唯笔观图画，自扃鐍之
他珍视的只有笔砚和书画，都亲自锁起来
4.下列的理解和分析，不符合文意的一项是 （ ）
A．柳公权为人正直敢言，趁皇帝向他请教书法时加以讽谏，穆宗因此改过。
B．柳公权书法自成一家，声名远播，达官贵人甚至外夷都热衷于求得其作品。
C．文宗喜爱柳公权的人品、文采，更欣赏他的书法造诣，叹其可与书圣媲美。
D．柳公权醉心于书法，不看重财物珍宝得失，对家奴的盗窃行为也并不深究。
5.文言文中柳公权说“用笔在心，心正则笔正”，说出了一个普遍的道理，对此，你有怎样的思考和联想？请结合文中内容，联系当下的社会生活谈谈。（不少于200宇）（10分）
下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是 （ ）
也许没有一个哲学家不是在建立某种体系， ① 自己最得意的思想以普遍性形式。声称反对体系的哲学家也不例外。但是， ② 。幸好真正有生命力的思想不会被体系的废墟 ③ ，一旦除去体系的虚饰，它们反以更加纯粹的面貌出现在天空下。
A．①赋予 ②没有一个体系能够万古长存，大千世界的神秘不会屈从于任何公式 ③掩藏
B．①给予 ②大千世界的神秘不会屈从于任何公式，没有一个体系能够万古长存 ③掩埋
C．①赋予 ②大干世界的神秘不会屈从于任何公式，没有一个体系能够万古长存 ③掩埋
D．①给予 ②没有一个体系能够万古长存，大干世界的神秘不会屈从于任何公式 ③掩藏
