Question

与友人论门人书（顾炎武）
伏承来教（对他人来信的敬称），勤勤恳恳，闵（同“悯”）其（我）年之衰暮，而悼（痛惜）其学之无传，其为意甚盛。然欲使之效曩nǎng者（从前）二三先生，招门徒，立名誉，以光显于世，则私心有所不愿也。若乃（至于。用于句子开头，表示另起一事）西汉之传经（传授经书），弟子常千余人，而位富者至公卿，下者亦为博士，以名（使…扬名）其学，可不谓荣欤，而班史乃断之曰：“盖禄利之路然（使之然）也。”故以夫子之门人，且学干（求）禄。子曰：“三年学，不至于谷，不易得也。”而况于今日乎？
今之为禄利者，其无藉（凭借，借助）于经术也审（清楚，明白）矣。穷年（一年到头）所习不过应试之文，而问以本经，犹茫然不知为何语，盖举唐以来帖括之浅而又废之。其无意于学也，传之非一世矣，矧(shěn何况)纳赀之例行，而目不识字者可为郡邑博士！惟贫而不能徙业者，百人之中尚有一二。读书而又皆躁竞（急于进取而争竞）之徒，欲速成以名于世，语之以五经则不愿学，语之以白沙、阳明之语录，则欣然矣，以其袭而取之易也。其中小有才华者，颇好为诗，而今日之诗，亦可以不学而作。吾行天下见诗与语录之刻，堆几积案，殆于瓦釜雷鸣，而叩之以二南、雅颂之义，不能说也。于此时而将行吾之道，其谁从之？“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。”若徇（顺从）众人之好而自贬其学，以来天下之人，而广其名誉，则是枉道以从人，而我亦将有所不暇。惟是斯道之在天下，必有时而兴，而君子之教人有私淑艾者，虽去之百世而犹若同堂也。所著《日知录》三十余卷，平生之志与业皆在其中，惟多写数本以贻之同好，庶不为恶其害己者之所去，而有王者起，得以酌取焉，其亦可以毕区区之愿矣。
夫道之污隆，各以其时，若为己而不求名，则无不可以自勉。鄙哉硁硁所以异于今之先生者如此。高明何以教之！
注：帖括：唐宋科举士子为对付科举死记硬背经书的一种方法。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

A．三年学，不至于谷。谷：俸禄。

B．其无藉于经术也审矣。审：明白。

C．而叩之以二南、雅颂之义。 叩：考查。

D．则是枉道以从人。枉：歪曲。

2.下列句子中，全都表明顾炎武不招徒授学的原因的一组是(3分)
①夫子之门人，且学干禄。      ②今之为禄利者，其无藉于经术也审矣。 
③其无意于学也，传之非一世矣。 ④读书而又皆躁竞之徒。
⑤今日之诗，亦可以不学而作。  ⑥君子之教人有私淑艾者。

A．①②④

B．②③④

C．②③⑥

D．④⑤⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A．顾炎武看到从孔子那时一直到他所在的时代，就没有真正肯专心向学的人，于是他没有接受友人招收门徒的建议。

B．顾炎武坚信只要有真学问，后来总会有同心相印的人出现，彼此哪怕相距百世之久也会像是同在一室似的近亲。

C．顾炎武在阐明自己不愿招收门徒的同时，还表明了自己的心愿与追求。显示了他不甘随波逐流务求虚名的人品。

D．援引典故、列举事实、巧作类比，笔法灵活，说理充分，可以说是这篇文章在写作上最显著的特色。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) 闵其年之衰暮，而悼其学之无传，其为意甚盛。（3分）
(2) 大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。（3分）
(3) 惟多写数本以贻之同好，庶不为恶其害己者之所去。（4分）

Answer

1.C 叩：询问，叩问，发问。
2.B
3.A【“从孔子那时一直到他所在的时代，就没有真正肯专心向学的人”言过其实，不是作者的本意。】
4.（1）怜念我年龄的衰老，而痛惜我的学业没有传人，这番心意十分深厚。（3分。闵，同“悯”，怜惜；“悼”，痛惜； “盛”，厚、浓。在句意正确的前提下，一点一分。）
（2）高明的木匠不肯为拙劣的木工改变或放弃规矩，后羿不肯为蹩脚的射手改变其拉弓的标准。（3分。“废”，放弃；“绳墨”，规矩；“彀率”，射箭的标准，或要求。在句意正确的前提下，一点一分。）
（3）只有多抄写几本，用以分赠同志，也许可以不被害怕这书会妨碍他们的那些人所销毁。（4分。 “写”，誊写、抄录；“贻”，赠送；“庶”，大概、也许；“去”，销毁、废除。在句意正确的前提下，一点一分。）

【解析】略