阅读下面这首宋词，回答问题。（6分）
秋 蕊 香
张耒
帘暮疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后，廊上月华如昼。
别离滋味浓于酒，著人妆。此情不及东墙柳，春色年年如旧。
（1）请简要说说词的上片写景的层次。（2分）
（2）结合全词，简要赏析“此情不及东墙柳，春色年年如旧”一句。（4分）
阅读下面的文言文，完成下列各题。
答吴充秀才书
欧阳修
前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！然犹自患伥伥①莫有开之使前者，此好学之谦言也。
修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重、力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？
夫学者未始不为道，而至者鲜焉。非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。
昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔，何其用功少而至于此也！圣人之文虽不可及，然大抵道胜者②文不难而自至也。故孟子皇皇，不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若杨雄、王通，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。
先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚。修白。（有删节）
【注】①：伥伥，惆怅的样子。②道胜者：道理懂得多的人
1.对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．发而读之 发：打开
B．夫学者未始不为道 为：探求
C．盖文之为言，难工而可喜 工：精细工巧
D．何其用功少而至于此也 何其：多么
2.下列各项中不属于欧阳修表达谦虚之意的一项是（ ）（3分）
A．修材不足用于时，仕不足荣于世
B．得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？
C．非道之于人远也，学者有所溺焉尔
D．因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚
3.对这篇文章内容的概括和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．欧阳修虽受人尊敬，但仍担心没有人开导自己以求更进一步，这是他好学自谦的话。
B．很多求学的人想探求道而不能到达道的境界，原因多是沉湎于文章之中。
C．欧阳修说吴充若追求不止，达到孟子、荀子的境地也是不难的，有说客套话的味道。
D．欧阳修主张要在实践中“充道”，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！（3分）
译文：
（2）若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。（3分）
译文：
补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）开荒南野际，______________。（《归园田居》）
（2）积土成山，风雨兴焉；__________________， ；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（《劝学》）
（3）固知一死生为虚诞 ______________________。（《兰亭集序》）
（4）西当太白有鸟道， ________________________。（《蜀道难》）
（5）_______________________，则天地曾不能以一瞬。（《赤壁赋》）
阅读下面材料，根据要求作文。
道旁树被斫去许多枝丫，修剪成特定的形态，引得路人止步赞叹不已。
道旁树伤心地说：“为什么受伤的总是我？”
正在修剪的园丁安慰说：“美总是要付出代价的。”
正当两人争论不休时，路人提出了建议：你们两个对换一下吧。
要求：全面理解材料，选择一个侧面或者一个角度构思作文，题目自拟，立意自定，不少于800字。
阅读下列两则材料，回答问题。（7分）
材料1：中国青年报社日前进行一项家教调查，讨论“在孩子成长的过程中，谁承担了更多的教育责任”的问题。结果为：46％的人选择了母亲，28.7％的人表示“父母均担”，11.4％的人选择了其他，仅有3％的人表示是父亲。
材料2：有关资料表明：我国家教中存在不少问题，尤以父教缺失为最。其原因大致有几种：生活压力大，男性忙于赚钱养家；男性的职业压力更大，无暇他顾；观念形成的问题；整个社会不重视男性教育。
(1)用一句话概括以上材料的内容。（2分）
答：_________________________________________________________________
(2)你对上述材料涉及的问题有何看法？请简要阐述。（5分）
答：_______________________________________________________________ __
有位老者写下了这样一首诗：“风吹雨打不回头，力瘁筋摧勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已经写出，请续写最后一个特写镜头。(特写是一种电影艺术手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象。)要求：(1)想象合理，与上面的镜头相连贯；(2)能表现拓荒牛的精神风貌；(3)字数不超80个字。（3分）
远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土被一片片地翻开来。
近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着。手中的皮鞭高高举起，猛地一挥，在空中划出一道优美的弧线，发出“啪”“啪”的鸣响。
特写：______________________________________________ _______
