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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题) (1)亦余心之所善兮, 。 ...

补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)

(1)亦余心之所善兮,        。            (屈原《离骚》)

(2)复为慷慨羽声,         ,发尽上指冠。 (《战国策·荆轲刺秦王》)

(3)            ,依依墟里烟。            (陶渊明《归园田居》其-)

(4)            ,形影相吊。              (李密《陈情表》)

(5)千岩万转路不定,           。         (李白《梦游天姥眸留别》)

(6)多情自古伤离别,更那堪,         。   (柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》)

(7)东篱把酒黄昏后,           。         (李清照《群花阴》)

(8)         ,水面清圆,一一风荷举。     (周邦彦《苏幕遮·燎沉香》)

 

(1)虽九死其犹未悔(2)士皆瞋目(3)暧暧远人村(4)茕茕孑立(5)迷花倚石忽已暝(6)冷落清秋节(7)有暗香盈袖(8)叶上初阳乾宿雨 【解析】略
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考点分析:
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阅读下面这首诗,完成下列各题。

洞庭阻风

张  泌

空江浩荡景萧然,尽日菰蒲泊钓船。

青草浪高三月渡,绿扬花扑一溪烟。

情多莫举伤春目,愁枉兼无买酒钱。

犹有渔人数家住,不成村落夕阳边。

【注】①青草:指青草湖。②一溪:指湖边的港汊。

1.首联、颔联分别从哪几个方面表现“阻风”的?(4分)

2.这首诗颈联、尾联运用了什么表现手法?表现了作者怎样的感情?(4分)

 

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阅读下面文言文,完成下列各题。

单于头曼有太子名冒顿。后有所爱阏氏,生少子。欲废冒顿而立少子,乃使冒顿质于月氏。冒顿既质于月氏,而头曼急击月氏。月氏欲杀冒顿,冒顿盗其善马,骑之亡归。头曼以为壮,令将万骑。冒顿乃作为鸣镝,习勒其骑射,令曰:“鸣镝所射而不悉射者,斩之。”行猎鸟兽,有不射鸣镝所射者,辄斩之。已而冒顿以鸣镝自射其善马,左右或不敢射者,冒顿立斩不射善马者。居顷之,复以鸣镝自射其爱妻,左右或颇恐,不敢射,冒顿又复斩之。居顷之,冒顿出猎,以鸣镝射单于善马,左右皆射之。于是冒顿知其左右皆可用。从其父单于头曼猎,以鸣镝射头曼,其左右亦皆随鸣镝而射杀单于头曼,冒顿遂自立为单于。

是时东胡强盛,闻冒顿杀父自立,乃使使谓冒顿,欲得头曼时有千里马。冒顿问群臣,群臣皆曰:“千里马,匈奴宝马也,勿与。”冒顿曰“奈何与人邻国而爱一马乎?”遂与之千里马。居顷之,东胡以为冒顿畏之,乃使使谓冒顿,欲得单于一阏氏。冒顿复问左右,左右皆怒曰:“东胡无道,乃求阏氏!请击之。”冒顿曰:“奈何与人邻国爱一女子乎?”遂取所爱阏氏予东胡。东胡王愈益骄,西侵。与匈奴间,中有弃地,莫居,千余里,各居其边为瓯脱。东胡使使谓冒顿曰:“匈奴所与我界瓯脱外弃地,匈奴非能至也,吾欲有之。”冒顿问群臣,群臣或曰:“此弃地,予之亦可,勿予亦可。”于是冒顿大怒曰:“地者,国之本也,奈何予之!”诸言予之者,皆斩之。冒顿上马,令国中有后者斩,遂东袭击东胡,大破灭东胡王。悉复收秦所使蒙恬所夺匈奴地者,是时汉兵与项羽相距,中国罢于兵革,以故冒顿得自强

(摘自《史记·匈奴列传》)

【注】①冒顿:mòdú  ②阏氏:匈奴单于的妻妾。③鸣镝:一种射出后有响声的箭。④习勒:训练,约束。⑤瓯脱:了望哨所。

1.下列句中加点的词,解释不正确的一项是  (      )(3分)

A.从其父单于头曼猎           从:跟随

B.居顷之,冒顿出猎           居:居住

C.奈何与人邻国而爱一马乎     爱:吝惜

D.鸣镝所射而不悉射者         悉:都

2.下列选项中全部直接表现冒顿具有领袖特质的一组是  (      )(3分)

①(冒顿)盗其善马,骑之亡归

②于是冒顿知其左右皆可用

③乃使使谓冒顿,欲得头曼时有千里马

④地者,国之本也,奈何予之

⑤冒顿上马.夸国中有后者斩,遂东袭击东胡

A.②④⑤      B.①③⑤       C.③④⑤       D.①②④

3.下列各项对文段内容的理解不正确的一项是 (      )(3分)

A.头曼想废冒顿而立少子,便把冒顿送到月氏作为人质,不久就发兵进攻月氏,从而激起冒顿的仇父心理。

B.冒顿通过围猎鸟兽、射杀爱妻等做法来严格军令,严肃军纪,让部下听从他的命令,为他所用。

C.在狩猎途中冒顿突然把鸣镝射向自己的父亲,他的部下也乘机犯上作乱,乱箭射死最高统帅。

D.冒顿将千里马和阏氏送给东胡,以此示弱,麻痹敌人的斗志,为打败强大的对手奠定基础。

4.请把上面文言文选段中划线的句子翻译成现代汉语。    (10分)

(1)已而冒顿以鸣镝自射其善马,左右或不敢射者,冒顿立斩不射善马者。(5分)

译文:

(2)是时汉兵与项羽相距,中国疲于兵革,以故冒顿得自强。(5分)

译文:

 

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(9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

植入式广告是一种把产品植入到电视节目、电影等媒介产品当中以示宣传的广告形式。我们生活中的任何事物都可以成为植入的载体,只不过不同的广告载体价值不同,价值较大的载体莫过于大众媒体。春晚则是最佳的载体,因为它聚焦了全国十多忆人民和无数海外华人的注意力。植入式广告与常规广告的区别是它不在广告时段和广告空间出现,而且让一般的大众难以一眼就识别出它就是一则广告。“最不像广告的广告才是真正的广告”,这里面的悖论有点像中国传统哲学中的“大音希声,大象无形”,植入式广告的成功就在于对这一哲理的巧妙运用。

植入式广告从一诞生就受到诸多指责,中国传媒界就不承认它,所以才有了央视时喜晚节目中有广告这一事实的否认;其实,植入式广告不但是数字传播时代广告发展的必然趋势,也是传媒发展的需要。在媒介产品中植入广告,首先是媒介产品本身的需求。春晓的节目本身就来源于现实生活,是现实生活真实而艺术地再现。现实中我们的确用“国窖”送礼,喝“汇源”果汁,通过“中国移动”发短信。把这种广告植入节目,其宾也是反映社会真实,并未对节目自身的完整协调有损害。其次,观众免费欣赏了节目,理应买单。春晚的节目时间5小时,假设其中有10分钟的植入式广告,观众欣赏5小时节目的同时顺便看了10分钟植入式广告,媒介付出了劳动也领取了报酬,央视与观众之间不存在谁剥削谁的问题。当然,如果观众愿意,也可以再看几个常规广告,这时才是为央视做贡献。

有人提倡节目付费制度,认为这样媒体可以靠无广告的节目赚钱,不用再受广告主的制约了。笔者认为这对于媒体而言是一个非常危险的想法,因为人们已习惯于免费欣赏节目,即使有人愿意付费,也毕竟是少数,结果只会令媒体入不敷出。大多数人就算知道自己在欣赏节目时为媒体赚了钱,被媒体剥削了,他们还是会继续看下去,这是为什幺呢?因为这些阅听行为与欣赏行为同时发生,他们并没有花过多的时间,而且也得到了部分的回报——免费欣赏节目。推行节目付费制只能出现一个结果:媒体失去大众,而失去大众的媒体是没有多大广告价值的。

我们要做的是说服受众接受这种广告形式,并让受众理解这种厂告没有破坏节目的艺术性反而添加了真实性,且能使他们继续免费欣赏节目。媒体要说服受众,先得说服我们自己——正视植入式广告;然后,我们的任务就是如何把植入式广告做得更好。广告必须与人们的学习、生活、工作、休闲娱乐融为一体,才能被广泛接受;因此,广告必须不露痕迹却又不被忽视地安插在节目当中,与情节、人物有机结合。广告的悄悄出现会让人会心一笑,在人们沉浸于剧情时,广告信息潜入大脑;在他们准备购买时,又浮现眼前,影响其购买决策。

(选自莫梅锋《透析春节联欢晓会中的“植人式广告”》,有修改)

1.下列对“植A式广告”的理解,不正确的一项是  (      )(3分)

A.所谓植入式广告,就是把产品的品牌植入到电枧节目、电影等媒介产品当中,从而达到宣传目的的广告形式。

B.植入式广告不在广告时段和广告空间出现,有时大众难以一眼识别,是最不像广告的广告。

C.植入式广告是广告中最完善的形式,它是中国传统哲学中“大音希声,大象无形”思想在现代社会中的巧妙运用。

D.植入式广告要想被受众接纳,安插于节目中时,必须与情节、人物有机结合,不露痕迹。

2.下列表述不符合文意的一项是  (       )  (3分)

A.用“国窖”送礼,喝“汇源”果汁,通过“中国移动”发短信,这些广告都真实反映社会现实生活,又没有损害节目的完整协调。

B.作为受众不应该支持植入式广告,因为在欣赏节目时媒体赚了钱,自己间接地被媒体剥削,被央视剥削。

C.植入式广告是媒介产品本身的需求,节目制作也是一种劳动,同样需要获得经济报酬,如此媒体才能运行。

D.媒体要想使植入式广告被大众接受,必须将这种广告与人们的学习、生活、工作、休闲娱乐完美融为一体。

3.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是 (       )  (3分)

A.节目付费制度对于媒体而言是一个非常危险的想法,愿意付费的人毕竟少数,会令媒体入不敷出,推行时可能会失去大众。

B.植入式广告是数字传播时代广告发展的趋势,也是传媒发展的需要,也是现代社会经济发展的必然。

C.聚焦十几亿人注意力的春晚是最佳植入式广告的载体,但是,媒体先要说服受众,然后说服我们自己。

D.植入式广告以不露痕迹却又不被忽视为好,悄悄出现会让人会心一笑,在人们准备购买物品时,能影响其决策。

 

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请以“你好!陌生人”为题,写一篇不少于800字的文章。
  【注意】①文体自选,诗歌除外。
  ②不得抄袭,不得套作。
  ③不得透露个人相关信息。
  ④书写规范,正确使用标点符号。

 

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某中学文学社举办“我最崇敬的课文人物”评选活动,请你从崇敬的课文人物中任选一位,为其写一则颁奖词。要求:①写出人物姓名,然后写颁奖词;②语言表达生动、连贯、得体;③至少运用一种修辞手法。④60字左右。(7分)

 

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