补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任意选做五小题）
（5分）
(1) ，余亦乘舟归鹿门。（孟浩然《夜归鹿门歌》）
(2)后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《阿房宫赋》）
(3) ，俯察品类之盛 （王羲之《兰亭集序》）
(4）山原旷其盈视， 。 （王勃《滕王阁序》）
(5)四面边声连角起。千嶂里， 。 （范仲淹《渔家傲》）
(6) ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
(7)亦余心之所善兮， 。（屈原《离骚》）
(8) ，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）
阅读下面的文言文，完成下列各题
庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词。问先生以所颂十一人者，何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也！”时虽未尽了，则已私识之矣。
嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨予不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于徐，皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。
呜呼!公之功德，盖不待文而显，其文，亦不待叙而传。然不敢辞者，以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨；若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉!
古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项长短，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主策曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受，尝试为之，而侥幸其或成者哉？
公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下、致太平之意，故为万言书以遗宰相，天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。
（节选自苏轼《<范文正公集>叙》）
1.下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
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A．且以公遗稿见属为叙见：我。 |
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B．又十三年，乃克为之克：能够。 |
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C．汉中之言，无一不酬者酬：酬答：。 |
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D．与先主策曹操、孙权策：制定某计划。 |
2.下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一组是（ ）（3分）
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A．先生奇轼言，尽以告之夫夷以近，则游者众 |
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B．吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤！ 其皆出于此乎 |
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C．淮阴侯见高帝于汉中乃设九宾礼于庭。 |
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D．因公以识韩、富因击沛公于坐 |
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
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A．叙（序）文是写在正文前的文章，这篇叙（序）文以作者自己对范文正公的景仰为主线行文，感情深挚，读来自然而亲切。 |
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B．作者写此文，一来慰藉自己平生未识“公”面之恨，二来满足“自托于门下之士之末”的夙愿，三是颂扬范文正公的功德。 |
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C．作者从“见属为叙”到动笔“为之”，时隔十三年之久，“然不敢辞”，足以体现他对写这篇序文的重视和谨慎的态度。 |
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D．第一段虽用大量文字写作者幼年聪颖好学，求知欲强，但实际上是写范文正在社会上的影响及自己对他的景仰之情。 |
4.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）先生奇轼言，尽以告之 ，
且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也！”（5分）
（2）是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼。（5分）
阅读下面一则对话，根据要求作文。（60分）
于贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”
于曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也。”
——《先秦诸子选读·论语》
对待贫贱富贵的态度，是一个人生活的基本前提，也是识别一个人的重要标尺。上述对话给了你哪些启示，请结合社会生活和个人实际，自拟题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
请在所提供的文学形象中任选两个，以“理想”开头拟写甸子。要求在内容上能体现与人物相关的信息，句式、修辞等与例句基本相同。（6分）
【例句】写给“荆轲”：理想就是你以自己的生命换来兵戈止息，现实中却是易水河畔慷慨的歌声，令天地为之动容。
文学形象；项羽 林黛玉 祥林嫂 马蒂尔德 桑迪亚哥
答：1．
2．
读下面一则漫画，结合社会生活实际，揭示其寓意。 （3分）
寓意：
下面是某领导对巢湖城市建设的一段谈话，请分三条整理出其主要观点。 （6分）
城市雕塑在规划设计中是要还是不要，我认为可以要一点，但不宜多，不宜杂，关键要少而精。要想好，要出彩，要传世，否则就留白。因为雕塑不仅仅是个体的艺术，更是环境的艺术，要起点睛作用。巢湖及环城河文化创意设计，包括城市雕塑，要从巢湖岸边开始，贯穿整个巢城，统筹考虑整个城市文化符号，使之有整体感、系统性。要努力通过城市文化符号，让人们清晰地了解巢湖文明发展的脉络，让人们感知一个个耳熟能详的历史故事，更加了解巢湖，更加热爱巢湖。
