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阅读下面的文字,完成下列各题(25分) 陈 泥 鳅 汪曾祺 邻近几个县的人都说我...

阅读下面的文字,完成下列各题(25分)
陈 泥 鳅
汪曾祺
邻近几个县的人都说我们县的人是黑屁股。气得我的一个姓孙的同学,有一次当着很多人褪下了裤子让人看:“你们看!黑吗?”我们当然都不是黑屁股。黑屁股指的是一种救生船。这种船专在大风大浪的湖水中救人、救船,因为船尾涂成黑色,所以叫做黑屁股。说的是船,不是人。
陈泥鳅就是这种救生船上的一个水手。
他水性极好,不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深,三篙子都打不到底。行船到这里,不能撑篙,只能荡桨。水流也很急,水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水。陈泥鳅有一次和人打赌,一气游了个来回。当中有一截,他半天不露脑袋,又过半天,岸上的人以为他沉了底,想不到一会,他笑嘻嘻地爬上岸来了!
他在通湖桥下住。非遇风浪险恶时,救生船一般是不出动的。他看看天色,知道湖里不会出什么事,就呆在家里。
他也好义,也好利。湖里大船出事,下水救人,这时是不能计较报酬的。有一次一只装豆子的船闸炸了,炸得粉碎。船碎了,人掉在水里。这时跳下水救人,能要钱么?民国二十年,运河决口,陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的都已经是家破人亡,一无所有了,陈泥鳅连人家的姓名都没有问,更谈不上要什么酬谢了。在活人身上,他不能讨价;在死人身上,他却是不少要钱的。人淹死了,尸首找不着。事主家里求到时,得事先讲明,捞上来给多少酒钱,他才下去。有时讨价还价,得磨半天。陈泥鳅不着急,人反正已经死了,让他在水底多呆一会没事。
陈泥鳅一辈子没少挣钱,但是他不置产业,一点积蓄也没有。他花钱很散漫,有钱就喝酒尿了,赌钱输了。有的时候,也偷偷地周济一些孤寡老人,但嘱咐千万不要说出去。
他也不娶老婆。有人劝他成个家,他说:“瓦罐不离井上破,大将难免阵头亡。淹死会水的。我见天跟水闹着玩,不定哪天龙王爷就把我请了去。留下孤儿寡妇,我死在阴问也不踏实。这样多好,吃饱了一家子不饥,无牵无挂!”
通湖桥桥洞里发现了一具女尸。怎么知道是女尸?她的长头发在洞口外飘动着。这座桥的桥洞很高,洞身也很长,但是很狭窄,只有人的肩膀那样宽。桥以西,桥以东,水面落差很大,水势很急,翻花卷浪,老远就听见訇訇的水声,像打雷一样。围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里,但也都知道不能就让她这么在桥洞里堵着。可是谁也想不出办法,谁也不敢下去。
公益会的人去找陈泥鳅。
陈泥鳅来了,看了看。
“十块现大洋,我把她弄出来。”
“十块?”公益会的人吃了一惊,“你要得太多了!”
“是多了点。我有急用。这是玩命的事!我得从桥洞西口顺水窜进桥洞,一下子把她拨拉动了,就算成了。就这一下。一下子拨拉不动,我就会塞在桥洞里,再也出不来了!你们也都知道,桥洞只有肩膀宽,没法转身。水流这样急,退不出来。那我就只好陪着她了。”
大家都说:“十块就十块吧!这是砂锅捣蒜,一锤子!”
陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的,道了一声“对不起了!”纵身入水,顺着水流,笔直地窜进了桥洞。大家都捏着一把汗。只听见嗖地一声,女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面。大家伙发了一声喊:“好水性!”
陈泥鳅跳上岸来,穿了衣服,拿了十块钱,说了声“得罪得罪!”转身就走。
大家以为他又是进赌场、进酒店了。没有,他径直地走进陈五奶奶家里。
陈五奶奶守寡多年。她有个儿子,去年死了,儿媳妇改了嫁,留下一个孩子。陈五奶奶就守着小孙子过,日子很紧巴。这孩子得了急惊风,浑身滚烫,鼻翅扇动,四肢抽搐,陈五奶奶正急得两眼发直。陈泥鳅把十块钱交在她手里,说:“赶紧先到万全堂,磨一点羚羊角,给孩子喝了,再抱到王淡人那里看看!”
说着抱了孩子,拉了陈五奶奶就走。
陈五奶奶也不知哪里来的劲,跟着他一同走得飞快。
(节选自汪曾祺《故里三陈》,有删改)
1.本文第一段在结构和内容上有何作用?请简要分析。(6分)
2.文中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。(5分)
3.简要概括陈泥鳅这一人物形象的性格特征。(6分)
4.文中说陈泥鳅“他也好义,也好利”,如何理解和评价他的这一表现?(8分)

 

1.结构上,通过“黑屁股”的说法引出了对救生船的介绍,为后文主人公陈泥鳅的出场做了铺垫(3分)。 内容上,点明了人物的生活环境,传递出作者对故乡风情的偏爱和作品对地域文化的凸显,在幽默风趣的笔调中增加读者的阅读兴趣(3分)。 2.作者运用朴素、平实、鲜活的文字写人(2分)。例如:“纵身入水”“窜进了桥洞”“嗖地一声”“凌空窜进”等词语(1分),没有浓重的刻绘,寥寥数语,轮廓井然,栩栩如生.收到平中见奇的艺术效果(2分)。(如果答语言、动作描写细致入微,语句简练有方亦可酌情给分。) 3.他水性极好,经常在风浪中救助溺水之人,不取酬劳,是个善良仁义的水手,但也好利(1.5分),他不置产业,喝酒赌钱,没有积蓄,具有一般乡民的嗜好和自由散漫的个性(1.5分);他对自身的生存境遇具有较为清醒的意识,对人生拥有一份责任感(1.5分);他常常在暗中接济一些孤寡老人,却不事声张,具有敬老爱幼,扶危济困的传统美德(1.5分)。 4.(8分)陈泥鳅“他也好义,也好利”,追求的是个体的内心的一种均衡。(1)他一辈子,无钱无业无老婆,生命如草芥,谈不上有什么大的人生价值。(1)“湖里大船出事,下水救人”,他知道“这时是不能计较报酬的”。打捞女尸,十块现大洋的开价让公益会的人惊愕不已。但当我们得知陈泥鳅用拿到的钱,是去救济陈五奶奶,帮助她度过难关,人间的最美好的情愫又让我们感动。(2)在关键时候的选择,人的美好本质才能被彰显。他的这一表现合乎人的基本特性,也使作品获得了朴素动人的力量。(2) 相反,许多作品常常人为了将人物的思想境界拔高得不切实际,这样假大空的文章也会失去它的生命力。(2) 【解析】略
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任意选做五小题) (5分)
(1)              ,余亦乘舟归鹿门。(孟浩然《夜归鹿门歌》)
(2)后人哀之而不鉴之,                。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)            ,俯察品类之盛  (王羲之《兰亭集序》)
(4)山原旷其盈视,                  。 (王勃《滕王阁序》)
(5)四面边声连角起。千嶂里,            。 (范仲淹《渔家傲》)
(6)              ,尽西风,季鹰归未?(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(7)亦余心之所善兮,                。(屈原《离骚》)
(8)              ,使我不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》)

 

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阅读下面的文言文,完成下列各题
庆历三年,轼始总角入乡校,士有自京师来者,以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观,则能诵习其词。问先生以所颂十一人者,何人也。先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶,则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之,且曰:“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也!”时虽未尽了,则已私识之矣。
嘉祐二年,始举进士,至京师,则范公殁。既葬,而墓碑出,读之至流涕,曰:“吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤!”是岁登第,始见知于欧阳公,因公以识韩、富,皆以国士待轼,曰:“恨予不识范文正公。”其后三年,过许,始识公之仲子今丞相尧夫。又六年,始见其叔彝叟京师。又十一年,遂与其季德孺同僚于徐,皆一见如旧,且以公遗稿见属为叙。又十三年,乃克为之。
呜呼!公之功德,盖不待文而显,其文,亦不待叙而传。然不敢辞者,以八岁知敬爱公,今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游,而公独不识,以为平生之恨;若获挂名其文字中,以自托于门下士之末,岂非畴昔之愿也哉!
古之君子,如伊尹、太公、管仲、乐毅之流,其王霸之略,皆定于畎亩中,非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中,论刘、项长短,画取三秦,如指诸掌,及佐帝定天下,汉中之言,无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中,与先主策曹操、孙权,规取刘璋,因蜀之资,以争天下,终身不易其言。此岂口传耳受,尝试为之,而侥幸其或成者哉?
公在天圣中,居太夫人忧,则已有忧天下、致太平之意,故为万言书以遗宰相,天下传诵。至用为将,擢为执政,考其平生所为,无出此书者。
(节选自苏轼《<范文正公集>叙》)
1.下列各句中加点字的解释,不正确的一项是(    )(3分)

A.且以公遗稿见属为叙见:我。

B.又十三年,乃克为之克:能够。

C.汉中之言,无一不酬者酬:酬答:。

D.与先主策曹操、孙权策:制定某计划。

2.下列各组句子中,加点词的意义与用法相同的一组是(    )(3分)

A.先生奇轼言,尽以告之夫夷以近,则游者众

B.吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤! 其皆出于此乎

C.淮阴侯见高帝于汉中乃设九宾礼于庭。

D.因公以识韩、富因击沛公于坐

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )(3分)

A.叙(序)文是写在正文前的文章,这篇叙(序)文以作者自己对范文正公的景仰为主线行文,感情深挚,读来自然而亲切。

B.作者写此文,一来慰藉自己平生未识“公”面之恨,二来满足“自托于门下之士之末”的夙愿,三是颂扬范文正公的功德。

C.作者从“见属为叙”到动笔“为之”,时隔十三年之久,“然不敢辞”,足以体现他对写这篇序文的重视和谨慎的态度。

D.第一段虽用大量文字写作者幼年聪颖好学,求知欲强,但实际上是写范文正在社会上的影响及自己对他的景仰之情。

4.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)先生奇轼言,尽以告之 , 且曰:“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也!”(5分)
(2)是岁登第,始见知于欧阳公,因公以识韩、富,皆以国士待轼。(5分)

 

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阅读下面一则对话,根据要求作文。(60分)

于贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”

于曰:“可也,未若贫而乐,富而好礼者也。”

——《先秦诸子选读·论语》

对待贫贱富贵的态度,是一个人生活的基本前提,也是识别一个人的重要标尺。上述对话给了你哪些启示,请结合社会生活和个人实际,自拟题目,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字的文章。

 

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请在所提供的文学形象中任选两个,以“理想”开头拟写甸子。要求在内容上能体现与人物相关的信息,句式、修辞等与例句基本相同。(6分)

【例句】写给“荆轲”:理想就是你以自己的生命换来兵戈止息,现实中却是易水河畔慷慨的歌声,令天地为之动容。

文学形象;项羽  林黛玉  祥林嫂  马蒂尔德  桑迪亚哥

答:1.                                                                   

2.                                                                     

 

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读下面一则漫画,结合社会生活实际,揭示其寓意。    (3分)

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 寓意:

 

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