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阅读下面的文言文,完成下列各题。(9分 每小题3分) 杨爵,年二十始读书。家贫,...

阅读下面的文言文,完成下列各题。(9分 每小题3分)

杨爵,年二十始读书。家贫,燃薪代烛。耕陇上,辄挟册以诵。兄为吏,忤知县系狱。爵投牒直之,并系。会代者至,爵上书讼冤。代者称奇士,立释之,资以膏火。益奋于学,立意为奇节。从同郡韩邦奇游,遂以学行名。

    登嘉靖八年进士,授行人。帝方崇饰礼文,爵使王府还,上言:“臣奉使湖广,睹民多菜色,挈筐操刃,割道殍食之。假令周公制作,尽复于今,何补老赢饥寒之众!”奏入,被俞旨。久之,擢御史,以母老乞归养。母丧,庐墓,冬月笋生。推车粪田,妻于旁,见者不知其御史也。服阕,起故官

    帝经年不视朝。岁频旱,日夕建斋醮,修雷坛,屡兴工作。方士陶仲文加宫保,而太仆卿杨最谏死,翊国公郭勋尚承宠用事。二十年元日,微雪。大学士夏言、尚书严嵩等作颂称贺。爵抚膺太息,中宵不能寐。逾月乃上书极谏:今天下大势,如人衰病已极。腹心百骸,莫不受患。即欲拯之,无措手地。方且奔竞成俗,赇赂公行,遇灾变而不忧,非祥瑞而称贺,谗谄面谀,流为欺罔,士风人心,颓壤极矣。诤臣拂士日益远,而快情恣意之事无敢龃龉于其间,此天下大忧也。去年自夏入秋,恒旸不雨,元日微雪即止,民失所望。此正撤乐减膳,忧惧不宁之时,而辅臣言等方以为符瑞,而称颂之。欺天欺人,不已甚乎!

    先是,灵宝县黄河清,帝遣使祭河神。大学士杨一清等屡疏请贺,御史鄞人周相抗疏言:“河未清,不足亏陛下德。今好谀喜事之臣张大文饰之,佞风一开,献媚者将接踵。愿罢祭告,止称贺,诏天下臣民毋奏祥瑞,水旱蝗蝻即时以闻。”帝大怒,下相诏狱拷掠之。

    及帝中年,益恶言者,中外相戒无敢触忌讳。爵疏诋符瑞,且词过切直。帝震怒,立下诏狱搒掠,血肉狼籍,关以五木,死一夕复甦。所司请送法司拟罪,帝不许,命严锢之。狱卒以帝意不测,屏其家人,不许纳饮食。屡滨于死,处之泰然。既而主事周天佑、御史浦鋐以救爵,先后箠死狱中,自是无敢救者。

    工部员外郎刘魁,给事中周怡,皆以言事同系,历五年不释。至二十四年八月,有神降于乩,帝感其言,立出三人狱。未逾月,尚书熊浃疏言乩仙之妄。帝怒曰:“我固知释爵,诸妄言归过者纷至矣。”复令东厂追执之。爵抵家甫十日,校尉至。与共麦饭毕,即就道。尉曰:“盍处置家事?”爵立屏前呼妇曰:“朝廷逮我,我去矣。”竟去不顾,左右观者为泣下。比三人至,复同系镇抚狱,桎梏加严,饮食屡绝,适有天幸得不死。二十六年十一月,大高玄殿灾,帝祷于露台,火光中若有呼三人忠臣者,遂传诏急释之。

    爵之初入狱也,帝令东厂伺爵言动,五日一奏。校尉周宣稍左右之,受谴。先后系七年,日与怡、魁切劘讲论,忘其困。所著《周易辨说》《中庸解》,则狱中作也。

(选自《明史》)

1.对下列各句加点词语的解释,不正确的一项是      (    )

    A.帝方崇饰礼文,爵因使王府还        崇饰:粉饰

    B.日夕建斋醮,修雷坛,屡兴工作      工作:土木工程

    C.帝震怒,立下诏狱搒掠              搒掠:拷打

    D.校尉周宣稍左右之                  左右:侍从

2.下列各句编为四组,全都表现杨爵“奇节”的一项是        (    )

    ①耕陇上,辄挟册以诵                 ②兄为吏,忤知县系狱。爵投牒直之

    ③爵抚膺太息,中宵不能寐             ④爵疏诋符瑞,且词过切直

    ⑤饮食屡绝,适有天幸得不死           ⑥日与怡、魁切劘讲论,忘其困

    A.①③④  B.②③⑤       C.③④⑥           D.①②⑥

3.下面对文章有关内容的分析和概括,不恰当的一项是        (    )

    A.杨爵正道直行,即使当初任职低微,也敢于言所见不平之事,慷慨陈词,以古道衬今政废弛,激愤之情溢于言表。

    B.针对朝纲废弛,奸佞当道,献谀之事盛行,杨爵上书极谏,既指责夏言、严嵩等人,又明言皇帝不理朝政,姑息养奸。

    C.文中写周相、刘魁、周怡等人因直言而系狱,又写了周天佑、浦鋐等人的正义之举,正面衬托了杨爵的凛然无畏,正义之行可敬。

    D.文章对杨爵的记载详细全面,既写了他读书时的刻苦,也写了其孝可嘉,再写其治学之苦。“冬日笋生”更为奇妙,作者褒扬之意顿出。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)推车粪田,妻馌于旁,见者不知其御史也。服阕,起故官。(5分)

译文:

(2)所司请送法司拟罪,帝不许,命严锢之。狱卒以帝意不测,屏其家人,不许纳饮食。(5分)

译文:

 

1.D(本题可从语法角度分析,副词“稍”后应是动词,不是名词;应是“服侍”意) 2.C(①写其读书刻苦、惜时,⑤写作者的臆测) 3.B(文中没有“明言皇帝不理朝政,姑息养奸”) 4.(1)他亲自推车为田地施肥,妻子为他送饭,看见的人都不知他是御史。守孝期满,仍被起用为原职。(得分点“粪”“服阕”“起”各1分,整体意思2分)(2)主管官吏请求移送司法署定罪,皇帝不答应,命令严加看管。狱卒因为皇帝意图不可猜测,屏退杨爵的家人,不得为其送饮食。(得分点“拟”“屏”“纳”各1分,整体意思2分) 【解析】参考译文: 杨爵,二十岁的时候才开始读书。家里很穷,燃烧柴薪代替蜡烛。在田地耕种时,就带着书本诵读。他的哥哥作小吏,因为触犯了知县被囚禁在监狱。杨爵呈递诉状为哥哥申冤,也被囚禁了。正逢代理官员来到,杨爵上书申诉冤情。代理官员称道他是一个奇士,立即释放了他,并且资助他灯油。杨爵后来更加勤奋学习,执念于修养奇伟的节操。     考中了嘉靖八年的进士,被授予行人的官职(皇帝的专使)。当时皇帝粉饰礼乐仪制,杨爵奉命出使王府,回来上书说:“我奉命出使湖广,亲眼目睹百姓脸多菜色,提筐拿刀,割道路上饿死的人吃。即使周公的制度全都应用于当今,于那些老弱饥寒的人又有什么补益呢!”奏章呈上后,得到皇帝的认可。不久,被提拔为御史,后来因为母亲年老请求归家奉养。母亲去世后,在墓地旁边建起小屋居住,冬天墓旁竟然长出竹笋。他亲自推车为田地施肥,妻子为他送饭,看见的人都不知他是御史。守孝期满,仍被起用为原职。     皇帝常年不理朝政,(当时)常发生旱灾,便请僧道设斋坛,祈祷神佛庇佑,又修建雷坛,大兴土木。术士陶仲文晋升为太子太保,太仆卿杨最则因上谏而死,翊国公郭勋受到恩宠主事。二十年元日,天下小雪,大学士夏言、尚书严嵩写赞词称贺。杨爵抚胸长叹,到半夜不能入睡,过了月余就上书极力劝谏:现在天下的形势,就像人生病已快到尽头。身体各处没有不感染病患。即使意欲拯救,也手足无措。追求名利渐成风俗,贿赂公行,遇到灾害却不忧虑,没有什么祥瑞却大加祝贺,谗谄面谀,欺骗成风,士风人心,颓废之极。正言辅佐的大臣日益远离,此时再也没有人敢无拘无束地提出不同意见,这是天下值得忧虑的啊。去年从夏到秋,常常太阳高照不下雨,元日只下了小雪,百姓大失所望,这正是减少歌舞升平、忧惧不安的时候,可是那些大臣却认为这是祥瑞,大加称颂。欺天欺人,这不太厉害了吗!     这以前,灵宝黄河清澈,皇帝派遣使臣祭祀河神,大学士杨一清等人多次上疏庆贺,御史鄞人周相向皇帝上书直言:“黄河不清,也不会有损陛下德行,现在那些喜好谄媚的人写文章大加粉饰,邪佞之风大开,献媚的人便会接踵而至。希望停止祭祀称贺,诏令天下百姓不要奏报祥瑞,各种灾害及时上报。”皇帝大怒,把周相交给诏狱(奉皇帝命令拘捕犯人的监狱)鞭打刑讯。     等到皇帝执政中期,更厌烦进言,朝廷内外相互戒备没有人敢触犯忌讳。杨爵上书抨击符瑞,言词恳切率直。皇帝震怒,立即把他交给诏狱拷打。杨爵被打得血肉模糊,又戴上五木的刑具,死去一晚又苏醒过来。主管官吏请求移送司法署定罪,皇帝不答应,命令严加看管。狱卒因为皇帝意图不可猜测,屏退杨爵的家人,不得为其送饮食。(杨爵)多次濒临死去,可仍然处之泰然。不久主事周天佑、御史浦鋐因为救助杨爵,先后被施刑死于狱中,从此再也没有人敢救助杨爵。     工部员外郎刘魁,给事中周怡,也都因为上言一同被囚禁,经过五年也没释放。到二十四年八月,占卜问疑,皇帝相信神旨,受到感化,释放三人出狱。没过一个月,尚书熊浃上疏说乩仙是无根据的。皇帝大怒说:“我本来就知道释放杨爵,那些胡乱言说归咎的人就纷至沓来。”又让东厂追捕。杨爵到家刚刚十天,抓捕的校尉就到了。与家人一起吃了麦饭,就上路了。校尉说:“为什么不处理一下家事?”杨爵就屏退他人叫来妻子说:“朝廷抓捕我,我走了。”终究没有回头,左右旁观的人为之落泪。等到那三个人都抓捕来,一同囚禁在镇抚的狱中,看管更加严格,饮食常常断绝,幸亏有上天庇佑才得以不死。二十六年十一月,大高玄殿灾,皇帝在露台祈祷,火光中似乎有人大喊三个忠臣的名字,于是下诏赶紧释放他们。 杨爵刚入狱时,皇帝派东厂窥伺杨爵的动静,五天一上奏,校尉周宣稍稍侍奉他,被贬谪。他先后被囚禁七年,每天与周怡、刘魁切磋议论,忘记了所处的困境。所著的《周易辨说》《中庸解》是在狱中作的
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阅读下面的文字,完成下列各题。(9分,每小题3分)

文学批评的美学品格

    一般地讲,我们对文学创作的要求是,文学创作需要独特的感受力、想象力和判断力,特别是写作的个性化特点和原创性品格。实际上,文学批评何尝不是如此。当代的批评家,同样需要以自己真诚而出色的批评文本显示自己的深刻性和原创力。仔细想想,我们今天的批评最羸弱的地方就是美学风范的缺失,思想激情的萎靡,远离美学经验的判断与分析。许多批评,甚至至今还跟在西方后现代主义理念之后,对文本进行着布满玄机的远离文学本性的解构、解读,抑或充斥像哲学、历史学论文一样艰深晦涩的大量社会文化分析表述,这也是导致批评失效、批评家角色不断贬值、批评缺乏深厚文化自由品格、批评合法性遭到质疑的重要原因。因此,真正的文学批评,同样是需要具有充分想象力、原创性的个性化表达,是有自己独立审美判断的美学表达,是批评主体的人格、精神、情感渗入批评对象的真知灼见。

    所以,批评要从真实的生活面貌出发,凭借敏感的艺术判断力,去发现、理解作家作品的内在奥秘,写作出有力量、给人以愉悦、以美感的批评文字。而且,批评的文本必然是与作品相呼应的美学的文本,对文本的批评和阐释也一定是美学的阐释,它应该是审美感悟力和美学思辨的奇妙契合。批评家既要发现、发掘作品的美学形态,又要面对读者去阐释文本的价值和潜在意义,对作家和文学史负责。既要深入浅出,不做掉书袋式的理论图解和生硬绑定,更不要大而无当地旁征博引、闪烁其辞。也就是说,应该摈弃极端“学院化”的之乎者也式的所谓纯粹的学术论证;又要建立自己的批评话语风格,透过文学的、美学的修辞,显现个人的性情看法。这时,也许会出现一些与以往的批评惯性不和谐的声音,乃至审美的偏见和歧义,但只要是以现实的、历史的、美学原则为文学批评的伦理底线,充满文学批评写作的热情和激情,就无疑是以作品为载体的对世道人心进行的道德和心灵的复活。这样的批评,不仅要“回到问题、回到学理”,而且是对不断变幻的生活与存在的多元理解,正是在这种对文学世界的多元阐释的基础上,通过文学批评对我们时代丰富的文学现场进行直观的、感性的、美学的把握,才会使我们真的走进文学。说到底,文学批评不仅要有开阔的学理背景,深邃的思想厚度和学术水准,还要有纯粹个人的审美趣味,进一步说,在很大程度上文学批评更是一种心性的浸透。

    当然,文学批评也要为文学史的书写做好基础的准备和扎实的积淀,来加速当代文学的“经典化”过程。但批评本身的现实活力,对优秀作家的发现和对作品的洞烛幽微,解读作家作品同时也自觉地解读自己心灵内部的细节,用心灵拥抱心灵,让精神敬畏精神,这同样是一个严谨而生动的寻美、审美的过程。我们渴望有理想、有才情、有情感体验和深厚艺术感觉的批评,在充满精神、思想力量的同时,文学批评首先应该像一篇优秀的文学作品那样,是一篇动人心魄、引人入胜的美文。它既是与作家沟通、与文本沟通,也与读者沟通的桥梁,也是与个人的生命体验沟通的精神“在场者”,是心灵与心灵的碰撞,灵魂与灵魂的对话。

    重申文学批评的美学品格,实质上就是要回到文学本身,回到批评的本真状态。从审美的视角更加亲近文本、走进文本,走近作家及其精神世界,在发掘作品的思想和精神内涵的同时,去发现文体、语言、艺术情境和氛围等艺术含量,特别是两者的奇妙结合。

(文/梁海 《光明日报》)

1.下面对“文学批评的美学品格”理解不恰当的一项是        (    )

    A.作者强调“文学批评的美学品格”,是在当下文学批评存在脱离文学本身、批评丧失本真的背景下提出来的,具有鲜明的现实意义。

    B.作者反复强调,文学批评应该像文学创作一样,要有感受力、判断力,要体现出个性化特点和原创性品格。

    C.作者认为,强调“文学批评的美学品格”首先要摒弃纯粹的学术论证思想,还要建立自己的具有美学意蕴的批评话语风格。

    D.面对倡导“文学批评的美学品格”可能面对的审美偏见和歧义,作者认为,以作品为载体复活世道人心,便可实现文学批评的真正目的。

2.下列各项内容,与原文意思相符的一项是          (    )

    A.美学风范的缺失,思想激情的萎靡,远离美学经验的判断与分析,直接导致了文学批评缺少真诚。

    B.由于受到西方后现代主义理念的影响,中国的文学批评表现为失效、缺乏深厚文学自由品格。

    C.作者认为,只要从真实的生活面貌出发,具有艺术判断力的敏感性、便可实现真正意义的文学批评。

    D.文学批评的美学品格主要表现为审美感悟力和美学思辨的紧密契合,表现为具有美学意义的批评和阐释。

3.依据文意,下面的分析和概括不恰当的一项是      (    )

    A.作者提出“文学批评的美学品格”建设,表现出对文学批评所应承担的责任感和使命感的高度关注。

    B.从作者的观点中,我们不难发现,作者更强调从文学批评本身去挖掘文学批评的美学内涵和批评价值。

    C.“文学批评更是一种心性的渗透”,强调了把学理背景、思想厚度、学术水准、个人审美趣味相融合的文学批评境界。

    D.在作者所主张的“文学批评美学品格”建设的操作方法上,作者认为,批评者应从审美的视角亲近文本、走近作家及其精神世界。

 

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作文(60分)

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?”

扁鹊答说∶“长兄最好,中兄次之,我最差。”

文王再问∶“那么为什么你最出名呢?”

扁鹊答说∶“我长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道。我中兄治病,是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明,名气因此响遍全国。”

文王说∶“你说得好极了。”

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

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为下列语句横线处填写恰当的虚词,使前后连贯自然。(6分)

在文艺对社会的功用问题上,柏拉图的态度是非常明确的。他__希腊文艺遗产的否定,__由于他认识不到文艺的社会影响,__正__他认识到这种影响的深刻。在许多对话里,他时常谈到文艺的问题,在《理想国》里他花了全书四分之一的篇幅来反复讨论文艺,对于希腊文艺名著,几乎是逐章逐句地加以仔细地检查,__他不看重文艺的社会功用,他__不会这么认真耐烦。

答:__ __ __ __ __ __

 

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仿照下面一首短诗,另选择一个季节,写一首句式相同、内容相近的小诗。(5分)

晶莹的冬天

将我的生命

映衬得更加坚强

在广博的大地中

随雪花尽情地舞蹈

 

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根据上下文意,将提供的6个句子填写在横线上,使前后连贯自然。(3分)

康有为和章炳麟描绘孔子,              ,但都出于要求中国进步的渴   望。                                    。

①他们的造假目的是为了克服前进路上的思想障碍

②造假原旨相同

③而视坚持“从历史说明历史”的做法为迂腐

④形象命意相反

⑤激进的青年因之往往轻易相信他们编造的幻想

⑥他们的毛病恰好造成了他们的影响

答案:(只填写序号)_____________

 

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