全面阅读理解下面的材料，以“做一个_______的人”为题，写一篇不少于700字的文章。
①在中国人的眼中，受教育不是为了寻求真理或者改善生活质量，而只是身份和显赫地位的象征和标志。中国的知识分子从别人那里得到尊敬并不是因为他们为了别人的幸福做过什么，而只是因为他们获得占有了相当的知识。事实上，他们中的大多数只不过是一群仅仅通晓考试却从不关心真理和道德的食客。
②中国的教育体系很大程度上已经成为一种失败和耻辱。它已经不能够服务于教育本应所服务的对象：社会。这个教育体系不能提供给社会许多有用的个体。它只是制造出一群投机分子，他们渴望能够受益于社会所提供的好处却毫不关心回报。大多数中国毕业生对选择出国并为外国工作不会感到内疚，事实上他们首先欠下了中国人民在教育上为他们所做出的牺牲。
③亚瑟.史密斯，一位著名的西方传教士，一个世纪前就指出，中国人最缺乏的不是智慧，而是勇气、正直的纯正品性。
④随着传统文化价值观的破坏和逐步衰弱，大多数的中国人，包括受过教育的人，大都徘徊在精神和内心世界的路口，不知何去何从。
——摘自《兰德公司报告：2020年中国将成为世界上最穷的国家》
阅读下面的文章，回答后面的问题。（21分）
江山如画
不知不觉，我们飘进了一个村庄。
平静了一天的世界，果真下起了大雪。好雪的爱妻终于如愿以偿了，她兴奋得又叫又跳，像天真的小姑娘，全然忘了九个月的身孕。
这一兴奋不打紧，孩子竟给蹦出了。
轮到我兴奋了。
我抱着，亲着，盯着，幸福着，忘了什么叫冰天雪地。
我的宝贝，英俊非常。
紧接着，更大的奇迹出现了，儿子叫起我们来了！还嚷着“下雪了，下雪了”！我们愈加兴奋。
“必须尽快回家。”我说。
我背起爱妻抱着爱子，轻快地往家里赶。
高山过了，峡谷过了，原始森林过了。
突然，铁索桥横在我们面前。桥下河风狂啸，黑浪排天。
我咬了上去。
没能走上几步，被迫退了下来。
就在这当儿，我的宝贝咳了一下。不好！儿子感冒了。无论我怎么小心，儿子还是感冒了！
咳嗽声急促起来，随即是哮喘声；脸色由红变黄，由黄而铁青。还好，离刚才那个村庄不远。我毅然决然地返回刚才的村庄。
在村口，一佝偻的老者迎了上来，说：“只有一个兽医，将就着吧。”
我们跟着直奔老兽医家。
到了门口。我打开包裹着的大衣，顿时惊呆了：我抱着的竟是一只巨大的蚱蜢。妻子晕了过去。
老兽医白眉须髯。他不慌不忙，拿出一个黑亮的葫芦，将什么液体的东西淋在蚱蜢身上，空气里传来吱吱的声音。片刻，青色的壳蜕了下来，冒出一大把鲜活的艾草。我泪流满脸，两老者出奇地平静。
又一小会儿，深绿的艾草动了起来，尔后便是旋转，速度越来越快，越来越快，快成一团白影。白影一闪，身子好象复原了，脚好象复原了。
也就在这时，平地冒出一个瞎眼老婆婆，她出手折去一把正在变成手的艾草，艾草彻底停止了旋转。我大惊。两老者依然平静如常。我惊魂未定，宝贝的手好象也复原了，头也复原了。仔细一看，和原来一模一样，但更加英俊非常。
爱子打了一个绝世呵欠，睁开大眼睛，叫了一句：“好舒服啊……”
1.文章为什么以大雪作为背景？（3分）
2.①“我咬了上去”的“咬”用得好，好在哪里？②如何理解“好舒服啊……”？（4分）
3.从老兽医救孩子的角度，谈谈作者以《江山如画》为题的用意。（6分）
4.参考下面的相关链接，探究：文章为什么要选择艾草作为孩子的复活媒介？（8分）
相关链接：
①宗懔的《荆楚岁时记》中记载曰“鸡未鸣时，采艾似人形者，揽而取之，收以灸病，甚验。是日采艾为人形，悬于户上，可禳毒气。”
②艾草代表招百福，是一种可以治病的药草，插在门口，可使身体健康。在我国古代就一直是药用植物，针灸里面的灸法，就是用艾草作为主要成分，放在穴道上进行灼烧来治病。
③端午节在门口挂艾草，以驱邪；在房屋前后栽种艾草，求吉祥。
④“艾”，谐音“爱”。
文学常识与诗文填空。（5题限选4题）(8分)
（1）唐宋八大家中，主张“文道合一”的是________；而________的文章识见高超，挺拔峻峭。
（2）《登岳阳楼》（杜甫）的颔联是___________________，____________________。
（3）___________________，____________________；固一世之雄也，而今安在哉。（《赤壁赋》）
（4）剑阁峥嵘而崔嵬，_________________，______________。所守或匪亲，化为狼与豺。（《蜀道难》）
（5）_________________，________________。善万物之得时，感吾生之行休。（陶渊明《归去来兮辞》
阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
归嵩山作（王维）
清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。夜归鹿门歌（孟浩然）
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。
（1）请列出《归嵩山作》的感情变化。（3分）
（2）说说这两首诗的诗境有何异同。（5分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
阿尼哥，尼波罗国人也，其国人称之曰八鲁布。幼敏悟异凡儿，稍长，诵习佛书，期年能晓其义。同学有为绘画妆塑业者，读《尺寸经》，阿尼哥一闻，即能记。长善画塑，及铸金为像。中统元年，命帝师八合斯巴建黄金塔于吐蕃，尼波罗国选匠百人往成之，得八十人，求部送之人未得。阿尼哥年十七，请行，众以其幼，难之。对曰：“年幼心不幼也。”乃遣之。帝师一见奇之，命监其役。明年，塔成，请归，帝师勉以入朝，乃祝发受具为弟子，从帝师入见。帝视之久，问曰：“汝来大国，得无惧乎？”对曰：“圣人子育万方，子至父前，何惧之有。”又问：“汝来何为？”对曰：“臣家西域，奉命造塔吐蕃，二载而成。见彼土兵难，民不堪命，愿陛下安辑之，不远万里，为生灵而来耳。”又问：“汝何所能？”对曰：“臣以心为师，颇知画塑铸金之艺。”帝命取明堂针灸铜像示之曰：“此宣抚王楫使宋时所进，岁久阙坏，无能修完之者，汝能新之乎？”对曰：“臣虽未尝为此，请试之。”至元二年，新像成，关鬲脉络皆备，金工叹其天巧，莫不愧服。凡两京寺观之像，多出其手。为七宝镔铁法轮，车驾行幸，用以前导。原庙列圣御容，织锦为之，图画弗及也。至元十年，始授人匠总管，银章虎符。十五年，有诏返初服，授光禄大夫，大司徒，领将作院事，宠遇赏赐，无与为比。卒，赠太师、开府仪同三司、凉国公、上柱国，谥敏慧。
有刘元者，尝从阿尼哥学西天梵相，亦称绝艺。元字秉元，蓟之宝坻人。始为黄冠，师事青州把道录，传其艺非一。至元中，凡两都名刹，塑土、范金、搏换为佛像，出元手者，神思妙合，天下称之。其上都三皇尤古粹识者以为造意得三圣人之微者由是两赐宫女为妻命以官长其属行幸必从。仁宗尝敕元非有旨不许为人造他神像。后大都南城作东岳庙，元为造仁圣帝像，巍巍然有帝王之度，其侍臣像，乃若忧深思远者。始元欲作侍臣像，久之未措手，适阅秘书图画，见唐魏征像，矍然曰：“得之矣，非若此，莫称为相臣者。”遽走庙中为之，即日成，士大夫观者，咸叹异焉。其所为西番佛像多秘，人罕得见者。元官为昭文馆大学士、正奉大夫、秘书卿，以寿终。搏换者，漫帛土偶上而髹之，已而去其土，髹帛俨然成像云。
1.下面加点词语解释正确的一项是（）
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A．新像成，关鬲脉络皆备脉络：条理或头绪 |
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B．车驾行幸，用以前导。幸：荣幸 |
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C．见彼土兵难，民不堪命堪：忍受 |
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D．已而去其土去：离开 |
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
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A．①众以其幼，难之。②皆以美于徐公。 |
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B．①同学有为绘画妆塑业者②为国者无使为积威之所劫哉！ |
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C．①久之，未措手②不知将军宽之至此也 |
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D．①已而去其土，髹帛俨然成像云。②移其粟于河内;河东凶亦然。 |
3.文中画波浪线的句子断句正确的一组是（）
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A．其上/都三皇尤古粹识者/以为造意得三/圣人之微者由/是两赐宫女/为妻命/以官长其属行幸/必从 |
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B．其上都三皇尤古粹识者/以为造意/得三圣人之微者/由是两赐宫女为妻命/以官长其属/行幸必从 |
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C．其上都三皇尤古粹/识者以为造意得三圣人之微者/由是两赐宫女为妻/命以官长其属/行幸必从 |
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D．其上都三皇尤古粹/识者以为造意/得三圣人之微者/由是两赐宫女/为妻命以官长/其属行幸必从 |
4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）圣人子育万方，子至父前，何惧之有。（4分）
（2）岁久阙坏，无能修完之者，汝能新之乎（4分）
（3）遽走庙中为之，即日成，士大夫观者，咸叹异焉。（4分）
下列对有关名著的说明，不正确的一项是（）
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A．《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 |
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B．初秋季节，贾探春提议邀集大观园中有文采的年轻女子成立诗社，并各人起了名号。第一次咏白海棠，潇湘妃子夺魁；第二次作菊花诗，蘅芜君压倒众人。 |
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C．在拷问室里，爱斯梅拉达像遇到蜘蛛的苍蝇一样任人宰割，她终于承受不住折磨，对审问的罪行供认不讳。在一篇低劣、无聊、虚伪的拷问报告宣读后，姑娘被判处绞刑，她的小山羊也未能幸免。 |
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D．《家》还重点描写了几个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同——梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；她们的社会地位也不同，但她们的悲剧结局却是相同的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写，进一步控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害，强化了全书主旨。 |
