补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1） ， 只是朱颜改． 问君能有几多愁， （《虞美人》）
（2）无边落木萧萧下， 。 ，百年多病独登台。（《登高》）
（3）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， 。（《琵琶行》）
（4）老当益壮， ？穷且益坚， 。（《滕王阁序并诗》）
（5） ，佳木葱茏而可悦； ，木遭之而叶脱。（《秋声赋》）
阅读下面的文字，完成下列小题。（5分）
南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。禹稷躬稼而有天下。”夫子不答。
南宫适出。子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”
（1）文中“君子哉若人！尚德哉若人”中的“若人”指的是 。（1分）
（2）“夫子不答”的原因是什么？根据上面的文字，概括孔子的政治主张，并加以评析。（4分）
阅读下面两首唐诗，完成下列小题。（7分）
华清宫 吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫 李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出它们主要运用了哪种相同的表现手法，并作简
要说明。（3分）
（2）两首诗分别表达了作者什么样的思想感情？（4分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
何子有琴，三年不张。从其游者戴仲鶡，取而绳以弦，进而求操焉。何子御之，三扣其弦，弦不服指，声不成文①。徐察其音，莫知病端。仲鶡曰：“是病于材也。予观其黟然黑，邪然腐也。其质不任弦，故鼓之弗扬。”
何子曰：“噫！非材之罪也。吾将尤夫攻之者也。凡攻琴者，首选材，审制器。其器有四：弦、轸、徽、越。弦以被音，轸以机弦②，徽以比度③，越以亮节④。被音则清浊见，机弦则高下张，比度则细大弗逾，亮节则声应不伏。故弦取其韧密也，轸取其栝⑤圆也，徽取其数次⑥也，越取其中疏⑦也。今是琴弦之韧疏，轸之栝滞，徽之数失钧，越之中浅以隘。疏故清浊弗能具，滞故高下弗能通，失钧故细大相逾，浅以隘故声应沉伏。
“夫是琴之材，桐之为也。始桐之生邃谷，据盘石，风雨之所化，云烟之所蒸，不为不良也。使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，饰以出之。上而君得之，可以荐清庙，设大廷，合神纳宾，畅民洁物；下而士人得之，可以宜气养德，道情和志。何至黟然邪然，为腐材置物耶？
“吾观天下之不罪材者寡矣。缚柱以求张弛，自混而欲别物，自褊⑧而欲求多，几何不为材之病也？是故君子慎焉，操之以劲，动之以时，明之以序，藏之以虚。劲则能弗挠也，时则能应变也，序则能辨方也，虚则能受益也。劲者信也，时者知也，序者义也，虚者谦也。朴其中文其外见则用世不见则用身。故曰虽愚必明，虽柔必强，材何罪焉？”
仲鶡怃然离席曰：“信取于弦乎？知取于轸乎？义取于徽乎？谦取于越乎？一物而众理备焉。予不敏，愿改弦更张，敬服斯说。” （《元明清文选》 有删节）
[注] ①文：指曲调。 ②机弦：控制琴弦。 ③比度：排比音节的高低度数。
④亮节：加大、节制琴的音量。 ⑤栝（ɡuā）：琴弦插入琴体的一端。
⑥数次：数，琴徽的度数；次，合乎次序，位置正确。
⑦中疏：指琴体中间空敞。 ⑧褊：狭小。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．被音则清浊见，机弦则高下张 被：散发
B．使攻者制之中其制 中：合乎
C．何至黟然邪然，为腐材置物耶？ 置：存放
D．吾观天下之不罪材者寡矣 罪：怪罪
2.下列各组句子中加点词的意义、用法相同的一项是
A．是病于材也 鹏之徙于南冥也
B．浅以隘故声应沉伏 斧斤以时入山林
C．自混而欲别物 序八州而朝同列
D．吾观天下之不罪材者寡矣 无如寡人之用心者
3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
A．文章以制琴喻用人，以琴的四大部件各自的作用，道出用人时，“劲则能弗挠”“时则能应变”“序则能辨方”“虚则能受益”四方面的意义。
B．文中批评今之琴四部件制作不当致使琴不中用，也就是抨击当时统治者用人之不当，使文章增添了对现实的揭露意义。
C．文章结尾借仲鶡之口说“信取于弦乎？……一物而众理备焉”。这点睛之笔，绾结文章的前后内容，沟通全文的内在意理。
D．仲鶡说，“愿改弦更张，敬服斯说。”说的是他信服何子说的道理，愿更换琴弦，重新调整琴弦的松紧，使琴重放光芒。
4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
朴 其 中 文 其 外 见 则 用 世 不 见 则 用 身。
5.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）予观其黟然黑，邪然腐也。其质不任弦，故鼓之弗扬。（4分）
（2）非材之罪也。吾将尤夫攻之者也。（3分）
某市科学技术协会和教育局联合举办的“中学生科普征文大赛”将举行颁奖活动，活动
由学生主持。请根据提供的材料，为主持人拟写一个开场白。要求：语言表达简明，流
畅，得体。（100字左右）（5分）
主题：科学让生活更美好
目的：全面贯彻实施《科学素质纲要》，让青少年了解必要的科学知识，树立科学
思想，崇尚科学精神。同时，通过青少年亲身参与科普创作的手段，进一步激发青少年
的想象力，增强青少年对科学的兴趣，培养青少年的创新精神，锻炼科学观察、科学思
考和科学探索的能力，发现和培养科普小作家。引导青少年以文学艺术的方式来描述科
学，体验科学，表达科学，提高青少年的科学文化素质。
范围：记录身边或日常生活中对科学的感性认识，内容可以包括低碳生活、科技世
博、影响生活的科技发明、前沿科学或以艺术的方法描述科学原理等，也可以畅想未来
科学。
要求：征文的选题要有一定的科学内容，所采用的科学原理与概念清晰准确。征文
熔科学性与文学性于一炉，并且通俗易懂，切忌简单阐述科学原理或枯燥堆砌资料。同
时鼓励张扬个性，大胆想象。
下面是《与世界联网》的部分歌词，试依据语境，展开合理想象，在横线上填写恰当的句子。（4分）
想用泰山的朝霞装裱富士山的仲夏，
想用海南岛的椰风抚摩西伯利亚，
① ，
② 。
…………
与世界联网，西方有如神的油画，
③ ；
④ ，
与世界联网，让童心飘过百幕大。
