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阅读下面这首宋诗,回答问题。 柳州开元寺夏雨 吕本中 风雨潇潇似晚秋,鸦归门掩伴...

阅读下面这首宋诗,回答问题。

柳州开元寺夏雨

吕本中

风雨潇潇似晚秋,鸦归门掩伴僧幽。

云深不见千岩秀,水涨初闻万壑流。

钟唤梦回空怅望,人传书至竞沈浮①。

面如田字②非吾相,莫羡班超封列侯。

【注释】①沈(沉)浮:遗失。②田字:六朝名将李安民“面方如田,封侯状也”。

1.首联描绘了什么样的景象?(3分)

2.颔联写“雨”却不着“雨”字,而句句突出“雨”意。请结合诗句简要分析。(4分)

3.尾联运用了怎样的表现手法?抒发了诗人什么样的感慨?(3分)

 

1.(3分)描绘了夏天的傍晚,风雨交加,乌鸟归巢,僧客相伴的清幽的景象。 2.(4分)侧面写雨:①从视觉着笔写云气弥漫,遮蔽山峦,突显下雨范围之广;(2分) ②从听觉着笔写山水暴涨,万壑轰鸣,突显雨势之大;(2分) 3.用典,(1分)诗人借这两个典故,说自己没有封侯的相貌,也不羡慕显贵的官位,这是诗人的 激愤之语,(1分)抒发诗人报国无门,抱负不得施展(壮志难酬)的无限感慨。(1分) 【解析】 1.“夏天的傍晚”1分,“风雨交加,乌鸟归巢,僧客相伴” 三点答出一点得1分,答出三点得2分。 2.”云深不见千岩秀”突出下雨范围之广,雨势之大则通过“水涨初闻万壑流”表现。 3.用典用得巧妙、恰当,可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅,使表达更加生动形象,诗句更凝练,言近而旨远,含蓄而婉转,从而提高作品的表现力和感染力,达到古诗人常说的:力透纸背,掷地有声!此处借典故抒发诗人报国无门的感慨。
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阅读下面一篇文言文,完成小题。

建陵侯卫绾者,代大陵人也。绾以戏车为郎,事文帝,功次迁为中郎将,醇谨无他。孝景为太子时,召上左右饮,而绾称病不行。文帝且崩时,属孝景曰:绾长者,善遇之。”及文帝崩,景帝立,岁余不诮呵绾,绾日以谨力。

景帝幸上林,诏中郎将参乘,还而问曰:“君知所以得参乘乎?”绾曰:“臣从车士幸得以功次迁为中郎将,不自知也。”上问曰:“吾为太子时召君,君不肯来,何也?”对曰:“死罪!实病。”上赐之剑。绾曰:“先帝赐臣剑凡六,剑,不敢奉诏。”上曰:“剑,人之所施易,独至今乎?”绾曰:“具在。”上使取六剑,剑尚盛,未尝服也。郎官有谴,常蒙其罪,不与他将争;有功,常让他将。上以为廉,忠实无他肠,乃拜绾为河间王太傅。吴楚反,诏绾为将,将河间兵击吴楚,有功,拜为中尉。三岁,以军功,孝景前六年中封绾为建陵侯。

其明年,上废太子,诛栗卿之属。上以为绾长者,不忍,乃赐绾告归,而以郅都治捕栗氏。既已,上立胶东王为太子,召绾,拜为太子太傅。久之,迁为御史大夫。五岁,代桃侯舍为丞相,朝奏事如职所奏。然自初官以至丞相,终无可言。天子以为敦厚,可相少主,尊宠之,赏赐甚多。

为丞相三岁,景帝崩,武帝立。建元年中,丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者,而君不任职,免之。其后绾卒,子信代.坐酎金失侯。

太史公曰:“仲尼有言曰‘君子欲讷于言而敏于行’,其建陵之谓邪?是以其教不肃而成,不严而治。然斯可谓笃行君子矣。”          (选自《史记·卫绾列传》)

1.对加线词语的解释,不正确的一项是( ▲ )(3分)

A.召上左右饮左右: 侍卫

B.先帝赐臣剑六凡: 总共

C.至今乎独: 唯独

D.可少主相: 辅佐

2.下列各项全都表现卫绾“醇谨”性格的一组是( ▲ )(3分)

①孝景为太子时,召上左右饮,而绾称病不行 ②对曰:“死罪!实病。”

③上使取六剑,剑尚盛,未尝服也           ④郎官有谴,常蒙其罪,不与他将争

⑤将河间兵击吴楚,有功                   ⑥朝奏事如职所奏

A.①③④

B.②④⑥

C.①③⑤

D.②⑤⑥

3.下列对文章内容的概括判断有误的一项是( ▲ )(3分)

A.卫绾原是靠在车上玩杂技当上文帝的侍卫,后来立了功劳,慢慢升任为中郎将。

B.景帝即位后,对当年卫绾不接受他的邀请一事还耿耿于怀,不过并没有因此责备他。

C.因为护卫游上林苑有功,景帝要赐一把剑给卫绾,但他以景帝已经赐过六把剑给自己为由,谢绝接受。

D.景帝七年,废除栗太子的时候,景帝怕卫绾心肠太软,就让他请假回家,而改派郅都去执行任务。

4.将下列句子翻译为现代汉语。(14分)

(1)文帝且崩时,属孝景曰:“绾长者,善遇之。”(3分)

(2)虽董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。(4分)

(3)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。(3分)

(4)臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(4分)

 

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对加线词语的解释,不正确的一项是( ▲ )(3分)

A.吕师孟叔侄为逆 数:列举罪状

B.是以蓼洲周公忠义于朝廷暴:显露

C.人之力而敝之因:通过

D.大国之威以修敬也严:尊重

 

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下列各句与例句句式相同的一项是( ▲ )(3分)

例句:吾长见笑于大方之家

A.求人可使报秦者。

B.吾属今为之虏矣。

C.夫晋,何厌之有?

D.匹夫之有重于社稷也。

 

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下列各句中加线的词语活用现象与其他三个不同的一项是( ▲ )(3分)

A.人皆得以使之

B.沛公霸上

C.常以身蔽沛公

D.顺流而

 

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 阅读下面的材料,然后回答问题。(5分)

上海某电台早间节目直播中,主持人在播放音乐间隙,用上海话聊天逗听众。一名听众给节目热线发了一条短信:“求你们不要说上海话了,我讨厌你们上海人!”主持人语调认真地说:“这位听众,请你以一种团成一个团的姿势,再以慢慢的比较圆润的方式,离开这座让你讨厌的城市、或者讨厌的人的周围。”很快,电台主持人在直播节目中回击听众的一句话“团成一团,圆润离开”成了网上论坛的热门话题。

你认为主持人回击那位听众的话合适吗?请你以一位听众的身份发表自己的看法并说明理由。

 

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