作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
法国文艺复兴时期的作家拉伯雷说：“人生在世，各自的脖上扛着一个褡子：前面装的是别人的过错和丑事，因为经常摆在自己眼前，所以看得清清楚楚；背后装的自己的过错和丑事，所以自己从来看不见，也不理会。”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
读了以上文字，你有何联想和思考呢？请以“在反省中前行”为话题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，自拟题目，不要套作，不得抄袭。
古诗文默写
1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ， 。（杜甫《登高》）
2.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ， 。（白居易《琵琶行》）
3.狗彘食人食而不知检， 。（《孟子·梁惠王上》）
4. ，不能十步； ，功在不舍。（荀子《劝学》）
5. ，身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊《过秦论》）
阅读下面的文字，回答问题。
噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》）
1.这段文字从什么角度写“蜀道之难”？（2分）
2.简要分析这段文字运用了哪些写法表现“蜀道之难”？（4分）
阅读下面的文言文，回答问题（9分）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
1.对下列句中划线的词的解释错误的一项是
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A．吾尝跂而望矣跂:提起脚后跟 |
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B．假舆马者，非利足也利：对……有利 |
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C．假舟楫者，非能水也 ．水：游水，游泳 |
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D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也一：专一 |
2.下列各句句式与例句相同的一项是
例句：蚓无爪牙之利
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A．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 |
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B．又杂植兰桂竹木于庭 |
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C．何陋之有 |
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D．居庙堂之高则忧其民 |
3.下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ）
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A．节选的第一段论述了学习的作用；第二段论述学习的方法和态度：学习要逐渐积累，持之以恒，专心致志。 |
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B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 |
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C．从所选文段可以看出，荀子认为，对于“学”而言，人的先天条件是决定因素，同时也需要后天努力。 |
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D．所选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。它启示我们，议论说理与文章的生动性并不矛盾。 |
阅读下面的文言文，回答问题（21分）
论积贮疏
贾谊
管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者！
世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数十百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎？
夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！
1.下列划线字的意义解释有误的一项是
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A．今背本而趋末（急速）大命将泛（国家的命运；倾覆、覆灭） |
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B．天下财产何得不蹶（竭尽）世之有饥穰（荒年和丰年，此处偏指荒年） |
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C．生之者甚少而靡之者甚多（浪费）政治未毕通也（完全畅通） |
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D．国胡以相恤（救济）而直为此廪廪也（通“懔檩”，危惧的样子） |
2.下列划线词用法相同的一项是
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A．何为而不成窃为陛下惜之 |
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B．苟粟多而财有余吾尝跂而望矣 |
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C．天下之大命填然鼓之 |
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D．以攻则取可以为富安天下 |
3.为文中画斜线处列断句最恰当的一项是
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A．安有∕为天下∕阽危者∕若是∕而上不惊者！ |
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B．安∕有为天下∕阽危者若是∕而上∕不惊者！ |
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C．安有∕为天下∕阽危者若是∕而上∕不惊者！ |
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D．安∕有为天下∕阽危者∕若是∕而上不惊者！ |
4.下列对选文内容理解有误的一项是
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A．这篇奏疏，是贾谊针对西汉初年在经济上所面临的严重危机，提出“要重视积贮”的重要论文。 |
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B．文章第一段，通过古今对比及相关理论和形势的分析，从正反两面对中心论点进行了有力的论证。 |
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C．第二段，就应付自然灾害和战争两个方面，从国家存亡的高度阐明不积贮的危害，从反面论证了积贮的重要。 |
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D．第三段，阐明重视农业生产，是加强积贮的根本措施；从而有力地支撑了本文“仓廪实而知礼节”的中心论点。 |
5.翻译下列语句（每句3分，共9分）
（1）残贼公行，莫之或止。
（2）怀敌附远，何招而不致？
（3）今驱民而归之农，皆著于本。
课外小说阅读（22分）
感动是一种养分
何蔚
⑴常常有一些无法言说的感动。
⑵譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这一瞬间，它已经深深地感动了我。
⑶譬如看见一只鸟儿，在我的窗台上跳跃盼顾，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
⑷更多的时候，感动我的仿佛什么也不是，即便是，也仅仅只是事物的一粒元素而已。
⑸不知道为什么会感动。
⑹但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚？
⑺想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出河面？
⑻许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细地探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。
⑼常常被感动而充满激情的人是有福的。
⑽我或许属于其中之一。故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
⑾对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。
⑿因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
1.结合全文，怎样理解第⑴段中的“感动”“无法言说”？（4分）
2.文章第⑵⑶段中列举了五种感动“我”的情景，包括________、小鸟鸣跃、_________、露珠闪耀、群蚁缓行。（2分）
3.请赏析第⑹段中的划线句子。（4分）
4.文章第⑻段中加点词“这样”指代什么内容？（4分）
5.阅读全文，归纳作者认为“感动是一种养分”的理由。（8分）
