下列词语中，字形和划线字的读音全都正确的一项是
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A．安详入目三分戏谑(nüè)叱咤风云(zhà) |
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B．诡秘大块朵颐应承(yìng)奴颜婢膝(bēi) |
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C．相貌情投意合内讧(hòng)汗流浃背(jiā) |
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D．震憾学贯中西揽活(1ǎn)徇私舞弊(xún) |
作文
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“读词”是指读网络热词。网络热词精准地浓缩着时代的信息。它们直指时事热点，爆料新知趣闻，展示社会万象，表现人生百态，如“蚁族”、“给力”、“hold住”、“最美妈妈”、“裸婚”、“坑爹”、“伤不起”、“ PM2.5”……“读词”在帮助我们便捷地认知这个时代的同时，也在影响着我们对生活的态度。
根据上述文字所表达的意思，结合自己的生活体验与阅读积累，以“读词”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【要求】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
1.子路问：“闻斯行诸？”子曰：“ ， ？”（《论语》）
2. ，则芥为之舟。 ，水浅而舟大也。（庄子《逍遥游》）
3. ，不可胜记， 。（司马迁《报任安书》）
4.但见悲鸟号古木， 。 ，愁空山。（李白《蜀道难》）
5.__________________，___________________，如今有谁堪摘。（李清照《声声慢》）
阅读下面两段文字，完成小题。（5分）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语》）
父母之于子也，产男则相贺，产女则杀之。此俱出父母之怀衽①，然男子受贺，女子杀之者，虑其后便，计之长利也。故父母之于子也，犹用计算之心以相待，而况无父子之泽②乎？（《韩非子》）
【注】①怀衽：怀抱。②泽：恩惠。
1.从上述两段文字中，分别概括孔子和韩非子的“义利观”。（2分）
2.对这两种“义利观”作简要评析。（3分）
阅读下面这首诗，完成小题。（7分）
别舍弟宗一
柳宗元
零落残魂倍黯然， 双垂别泪越江边。
一身去国六千里， 万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨， 洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦， 长在荆门郢树烟。
【注】此诗为柳宗元被贬为柳州刺史时所作。
1.赏析本诗第二联中数词运用的妙处。（3分）
2.诗中所蕴含的情感丰富，请加以简析。（4分）
阅读下面的文言文，完成小题。（19分）
晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹①熊蹯不熟，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士会见其手，问其故，而患之。将谏，士会曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入则子继之。”三进，及溜②，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂唯群臣赖之。”犹不改。宣子（赵盾）骤谏，公患之，使锄麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝，尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬民之主也贼民之主不忠弃君之命不信有一于此不如死也。”触槐而死。
秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明知之，趋登曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为。”斗且出，提弥明死之。
初，宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣。”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退，遂自亡也。
乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“乌呼，‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！”孔子曰：“董孤，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。”
（选自《左传·宣公二年》，略有删改）
【注】①胹：煮。②溜：通“霤”，屋檐下接水的沟槽。
1.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是
A．靡不有初，鲜克有终 克：能够。
B．公患之，使锄麑贼之 贼：偷窃。
C．宣子田于首山 田：通“畋”，打猎。
D．古之良史也，书法不隐 书法：记载的原则。
2.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是
A．谏而不入，则莫之继也 且而与其从辟人之士也
B．夫如是，则能补过者鲜矣 欲苟顺私情，则告诉不许
C．宦三年矣，未知母之存否 欲勿予，即患秦兵之来
D．其我之谓矣 奔车朽索，其可忽乎
3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
A．本文记述晋灵公实行暴政的史实，他非但不接受赵盾、士会的讽谏，竟然多次实施计划欲除掉向他进谏的人。如此多行不义，最终招致被臣下弑杀的下场。
B．赵盾忠君爱国，恪尽职守，深受人们敬重，在生死关头，锄麑、提弥明和灵辄都挺身而出保护他，为此锄麑、提弥明自杀，灵辄出逃。
C．本文对历史事件的叙述紧张曲折，悬念迭出，环环相接，此起彼伏，跌宕多姿，引人入胜，动人心魄，具有强烈的故事性和戏剧性。
D．本文通过晋灵公、赵盾和灵辄等鲜活的典型人物，从正反两方面，形象地表现了儒家“君君，臣臣，父父，子子”的思想观念。
4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
不 忘 恭 敬 民 之 主 也 贼 民 之 主 不 忠 弃 君 之 命 不 信 有 一 于 此 不 如 死 也。
5.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）君能有终，则社稷之固也，岂唯群臣赖之。（4分）
（2）子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？（3分）
