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仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(...

仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分)

爱心是一片照射在冬日里的阳光,使贫困交迫的人感到人间的温暖;

爱心是一股流淌在沙漠里的泉水,使口渴难忍的人感到生命的再生;

爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣,使孤独无依的人获得心灵的慰藉。

 

略 【解析】本题考查“仿用句式”考点,能力层次为E,侧重“表达应用”能力的考查。解答仿写题,先明确仿写要求,后分析例句特点。句式是:爱心是什么,使什么怎样。还要使用比喻的修辞手法。
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考点分析:
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根据下列提供的信息,以河西中学2012届6班班委会的名义,向学校的李校长写一封邀请函。要求:格式正确,语言表达准确、简明、连贯、得体,正文内容不超过80字。(4分)

①高中三年以来,河西中学2012届6班学生发展势头很好,不仅学习成绩优秀,而且爱好广泛,多才多艺。

②该班学生要举行“青春与梦想”的文艺晚会。

③文艺晚会于2012年5月30日晚8点开始。

④文艺晚会在学校大礼堂举行。

⑤还有7天,同学们就要走上高考考场,开始放飞人生理想、书写壮美华章的行程,希望校长晚会开始时给他们加油鼓劲,说些祝福的话。

 

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请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。(5分)

①一个人连常识都没有,听见打雷,说是雷公发威,②一定会什么事都没有主意;碰到一点疑难问题,③会靠求神问卜看相算命去解决,就会什么事也做不成。学校里教给了许多基本的常识,④仅有这点常识还不够,还需养成总体智慧,⑤得到根本的判断力。

答①         ②                                   

 

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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任意选一题作答;如果两题都答,则按第一

题计分)(5分)

1.东篱把酒黄昏后,                             ,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

但见悲鸟号古木,              。             ,愁空山。(李白《蜀道难》)

亦余心之所善兮,              。(屈原《离骚》)

2.__________________,__________________。天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

______________,______________。古人云,“死生亦大矣”!(王羲之《兰亭集序》)

人恒过,________。(孟子《生于忧患,死于安乐》)

 

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南湖早春①

白居易

风回云断雨初睛,返照②湖边暖复明。

乱点碎红山杏发,平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重,舌涩黄郦语未成。

不道③江南春不好,年年衰病减心情。

[注]①元和十年( 815)夏,宰相武元衡被人谋杀,忠直的白居易愤而上疏,请求朝廷缉捕

凶手,反被政敌诬为越职言事,于是年秋被远贬江州。②返照:阳光倒影。③不道:不是说。

1.诗的哪几联描写了早春之景?诗人又是如何描写的?请简要分析。(4分)

2.请从情与景关系的角度,简要分析这首诗表达的情感。(4分)

 

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阅读下面的文言文,完成小题。

马周字宾王,博州茌平人。少孤,家窭狭。嗜学,善《诗》《春秋》。资旷迈,乡人以无细谨,薄之。武德中,补州助教,不治事,刺史达奚恕数咎让,周乃去,客密州。赵仁本高其才,厚以装,使入关。留客汴,为浚义令崔贤所辱,遂感激而西,舍新丰,逆旅主人不之顾,周命酒一斗八升,悠然独酌,众异之。至长安,舍中郎将常何家。

贞观五年,诏百官言得失。何,武人,不涉学,周为条二十余事,皆当世所切,太宗怪问何,何曰:“此非臣所能,家客马周教臣言之。客,忠孝人也。”帝即召之,间未至,遣使者四辈 敦趣。及谒见,与语,帝大悦,诏直门下省。明年,拜监察御史,奉命称职。帝以何得人,赐帛三百匹。

周善敷奏,机辩明锐,动中事会,裁处周密,时誉归之。帝每曰:“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰:“马君论事,会文切理,无一言损益,听之,令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩火色,腾上必速,恐不能久。”俄迁治书侍御史,并知谏议大夫,检校晋王府长史。十八年,迁中书令。时置太子司议郎,帝高其除。周叹曰:“恨吾资品妄高,不得历此官。”帝征辽,留辅太子定州。及还,摄吏部尚书,进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰:“鸾凤冲霄,必假羽翼;股肱之寄,要在忠力。”

周病消渴连年,帝幸 翠微宫,求胜地为构第,每诏尚食具膳,上医使者视护,躬为调药,太子问疾。疾甚,周取所上奏章悉焚之。曰:“管、晏暴君之过,取身后名,吾不为也!”二十二年卒,年四十八,赠幽州都督,陪葬昭陵。

(节选自《新唐书》)

1.下列句子中划线的词语的意义不正确的一项的是

A.乡人以无细谨,之薄:接近

B.为浚义令崔贤所辱,遂感激而西感激:内心愤怒不已

C.遣使者四辈敦趣:通“促”,催促

D.时置太子司议郎,帝高其除:官阶

2.以下六句话分别编为四组,全都说明马周有才能的一组是

①资旷迈    ②悠然独酌,众异之

③周为条二十余事,皆当世所切    ④客,忠孝人也

⑤周善敷奏,机辩明锐   ⑥管、晏暴君之过,取身后名,吾不为也

A.①④⑥

B.③⑤⑥

C.①②⑤

D.②③④

3.下列叙述不符合原文意思的一项是

A.马周年轻时曾任州助教,不善处理人际关系,但得到赵仁本的赏识,于是被资助到了长安。

B.马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章,深得太宗赞赏,太宗于是下诏马周入值门下省,并赏赐他三百匹丝帛。

C.马周善于陈述奏章,且能切中要害,处理问题周密,当时有很高的声誉。岑文本认为他论事切合情理,文采洋溢,使之听之忘却疲倦,并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。

D.马周患病多年,太宗经常派御医前往看护,并亲自为他调药。马周感激涕零,临终把所有奏章焚毁,不愿以此博取身后的名声。

4.把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)赵仁本高其才,厚以装,使入关。(3分)

(2)周为条二十余事,皆当世所切,太宗怪问何。(4分)

(3)管、晏暴君之过,取身后名,吾不为也!(3分)

 

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