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阅读下面的小说,完成小题。(共15分) 河的第三条岸 [巴西]若昂·吉马朗埃斯·...

阅读下面的小说,完成小题。(共15分)

                            河的第三条岸

[巴西]若昂·吉马朗埃斯·罗萨

父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼,只是更沉默寡言一些。是母亲,而不是父亲,在掌管着我们家,她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。

但有一天,发生了一件事:父亲竟自己去定购了一条船。

父亲对船要求很严格,它要用含羞草特制,牢固得可以在水上漂二三十年,大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停,牢骚满腹,丈夫是突然想去做渔夫吗?父亲什么也没有说。

离开我们家不到一英里,有一条大河流过,水流平静,又宽又深,一眼望不到对岸。

我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子,对我们说了一声再见,没带食物,也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹,但她没有。脸色苍白,从头到尾她只说了一句话:“如果你出去,就呆在外面,永远别回来。”

父亲没有吭声,他温柔地看着我,示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸,你会带我上船吗?”

他只是看着我,为我祝福,然后做了一个手势,要我回去。我假装照他的意思做了,但当他转过身去,我伏在灌木丛后面,偷偷地观察他。父亲上了船,划远了。

父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去,漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过,也不可能发生的事现在却发生了。

每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱,但她几乎什么都不讲,尽力保持着镇静。

河边的行人和两岸附近的居民说,无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船,孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为,对于父亲而言,食物是一个大问题,他一定会离开大河,回到家中。

他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源,那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现,母亲知道我做的一切,而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。

日复一日,年复一年,父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火,他没有一丝光亮。他的身体怎样?不停摇桨要消耗他多少精力?河水泛滥时,他又怎么能幸免于难?我常常这样问自己。

姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了,我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙,高高地举起婴儿,姐夫为他们撑着伞。我们呼喊,等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了,我们都哭了,大家彼此携扶着。

后来,姐姐搬走了,哥哥也到城里去了。母亲最后也走了,和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲,孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我,尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样,我都不会因这件事责怪父亲。

我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对?我到底有什么罪过?渐渐地,我因年老而心瘁力竭,生命踌躇不前,同时爱讲到疾病和死亡。他呢?为什么?为什么要这样?终有一天,他会精疲力竭,只好让小船翻掉,或者听任河水把小船冲走,直到船内积水过多而沉入激流之中。哦,天哪!

我等待着,等待着。终于,他在远方出现了,那儿,就在那儿。我庄重地指天发誓,尽可能大声地叫着:

“爸爸,你在河上浮游得太久了,你老了,回来吧。你不是非这样下去不可,回来吧。无论何时,我会踏上你的船,顶上你的位置。”

他听见了,站了起来,挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞,这么多年来这是第一次。我不能,……我害怕极了,发疯似的逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。

极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉,我病倒了。从此以后,没有人再看见过他,听说过他。               

(选自余华《温暖的旅程——影响我的10部短篇小说》,有删改)

1.小说中写道“父亲,孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文,简述“父亲”为什么需要“我”。(4分)

2.结合作品,请简要概括“母亲”这一人物形象。(5分)

3.有人说,“河的第三条岸”在现实中并不存在,它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样,

那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度?请联系全文,谈谈你的看法。(6分)

 

1.首先父亲需要我替他送食物,我是父亲的精神支持者(2分),我还是父亲理想的继承者(2分),所以孤独的父亲需要我。 2.母亲是一个善良(关心丈夫)勤劳(或能干或坚强)、想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。 3.如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求,“我”对“父亲”的这种追求既支持,但又不理解、害怕。(3分)首先是支持,表现在乐意跟随父亲一起上船;在父亲需要的时候帮助你“偷”食物;当全家人都走了我还在默默地守护着父亲,说“无论何时,我会踏上你的船,顶上你的位置。” (1分)其次是不甚理解,少年的不理解,只为了追求而去。(1分)当父亲接受我的提议后,我浑身战栗,害怕极了,甚至“发疯似的逃掉”,把父亲看作是“另一个世界来的人”。(1分) 【解析】 1.本题考查鉴赏作品的思想内容。作品通过我的来表现父亲及家人对他的态度。因为有我,父亲才不是绝对的孤独,答题时要分点作答,抓住我与父亲的关系来答。 2.本题考查鉴赏作品的人物形象。结合原文可知,善良体现在:母亲知道我做的一切,而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。 勤劳(或能干或坚强)体现在:是母亲,而不是父亲,在掌管着我们家。我原以为母亲会大吵大闹,但她没有。脸色苍白,从头到尾她只说了一句话:“如果你出去,就呆在外面,永远别回来。母亲觉得羞辱,但她几乎什么都不讲,尽力保持着镇静。 想过幸福生活体现在:母亲最后也走了,和女儿一起生活去了。 守旧体现在:她对父亲的理想不理解,不支持,知道父亲的行动后,她只有一句“如果你出,出就呆在外面,永远别回来。”对于父亲的举动,她觉得羞辱。 3.本题考查鉴赏作品的主旨。有一定的开放性。要在对文章深入理解的基础上说出自己的独特看法。切入点为:“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求,我既支持,又不理解。可结合原文具体分析这两方面。
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阅读下面的文字,完成小题,共14分。

谈古论今说“领导挨骂”

马九器

①俗话说得好,“谁人背后无人骂?”人无完人,自古以来,掌握权力的官员,少不了被人说三道四、指桑骂槐,尤其是权力地位越显赫,好比圆越大和外界接触面越广一样,就越容易遭人非议。一些领导挨骂后,怒不可遏,比如那个周厉王,有的是办法让骂他的人吃不了兜着走或者闭嘴,目的是达到了:人人都成了哑巴,见面也只是“道路以目”,可结果呢?不出三年,他就被赶下台流放了。有的领导即使挨骂,也常常能冷静地从“骂”中取长补短,比如魏征常年犯颜直上,唐太宗就算气得吹胡子瞪眼,终究还是能察纳雅言。

②可以这么说:一个人如何对待“挨骂”,体现了他的胸襟肚量;一个官员领导如何对待“挨骂”,则体现了他的政治道德水平。

③从去年到今年,全国陆陆续续发生了一系列“官员领导挨骂”的新闻,远的如重庆的“彭水诗案”、山西“稷山文案”、海南“儋州网案”,近的如“陕西志丹的短信黄段子案”。除了“彭水诗案”得到善终外,其余都以“骂人者被严惩”而告终。

④如果放在古代,小小百姓敢拿官老爷开涮,别说老爷治你罪没人喊冤,就是百姓们自己也要奚落你一番:官尊民微,天经地义,向来如此。不过,现在是21世纪了,经历了“五四”时期的反封建与科学民主的洗礼,经历了30年改革开放的法治、自由、宪政等普世价值观熏陶,闻听此事,笔者感到万分惋惜,不是为那些胆大包天的“骂人小吏小民”,而是为挨骂的那些个领导:一次多好的展现现代政治胸襟与风采的机会,竟然不幸被几缕封建式的做派所糟蹋。

⑤我不知道前述动辄对“骂领导者”举起诽谤大棒的官员领导们是否博览群书,是否读史,想来作为为官一方的政治精英,不从浩瀚的历史里攫取安邦惠民的从政规律,不明史知兴替正衣冠,说不过去吧。那不妨和他们一起唠唠历史。

⑥春秋战国时,郑国有国人聚集议论政府的“乡校”,大概是百姓言辞犀利毫不留情,如同现在网民议政时的肆无忌惮,所以有官员恼羞成怒要关闭“乡校”。郑国丞相子产知道后是这么看这件事情的: “其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之,是吾师也,若之何毁之?”翻译成经典白话文就是“知无不言,言无不尽;言者无罪,闻者足戒;有则改之,无则加勉”。

⑦子产先生的政治道德很有现代味儿,作为一个公权掌握者,权力来自于人民,自然要接受人民的监督,这里的人民包括他的同僚、同级、下级,这里的监督包括对他的批评、对他的辱骂。无论这种批评辱骂有没有道理和根据,它更多是一种情绪的宣泄和意见表达渠道不畅通后的另类表达。其实,出现这类表达本身也多少说明“挨骂者”自身的不足,想一想,为什么没有人拿包拯、海瑞恶搞,没有人拿焦裕禄、孔繁森、任长霞编段子?因为他们身正影直、高风亮节,所以人们打心眼里敬重,而屡屡成为恶搞或编段子看笑话对象的领导官员,别恼羞成怒下“诽谤罪”的定论,先拿自己比对一下那些受人敬重的领导楷模才是。

⑧美国总统杰斐逊挨了一场恶骂后说:“他们选中了我来担任这一荣誉的角色,我将保护他们造谣与诽谤的权利,而且我仍将珍视这一权利的继续维持……如果一个政府在批评面前站不起来,就该倒台。”

⑨无论是子产还是杰斐逊,他们对待“挨骂”的本质,不仅仅是一种道德修养,更道出了一种政治规律——权力和监督之间如何实现一种平衡。作为官员领导,他必然是一位公众人物,他被赋予了掌握公权的特权,而权力是一柄天然的双刃剑,要遏制剑的恶刃,必然要在“受监督批评”层面让出相当的权利,以此达到公权不偏不倚的平衡。

⑩其实,官员领导要想少挨骂直至不挨骂并不难,无非是做人从政常记百姓之苦、牢记法律之严、永记权力之源。那些动辄对“挨骂”大发雷霆,以权力之剑对骂人者举起狼牙棒的官员领导,显然外表披着西装革履的现代外衣,骨子里还弥漫散发着封建时代的官老爷”腐尸味

(选自“中华杂文网”《非常杂文》,有删节)

1.根据文意,以下说法正确的两项是(     )(4分)

A.官员地位越高,挨的骂也就越多。

B.自古至今,中国的官员容不得百姓“开骂”。

C.怕骂的官员往往不读书或少读书。

D.子产的政治道德观很有现代味儿,体现了广阔的政治胸襟。

E.美国总统杰斐逊对待评判的态度体现了鲜明的民主观念,他的胸襟比子产更广阔。

F.实现监督与权力之间的平衡,是一种政治规律。

2.本文援引的例子很丰富,下面对所引例子理解正确的项是(     )(2分)

A.举周厉王的反面例子,有力地论证“掌握权利的官员,容易遭人非议”这一观点。

B.唐太宗尽管常气得吹胡子瞪眼睛,但能察纳雅言,因为他身正影直,高风亮节。

C.全国发生的一系列“官员领导挨骂”的新闻说明领导正确接受挨骂的民主风气已

形成。

D.举焦裕禄、孔繁森、任长霞受人尊重的例子说明掌握公权的人,要经得起人民的监督。

3.请联系上文概括第⑩自然段作者所说的现代某些领导还“散发着封建时代的‘官老爷’腐尸味”的具体表现。 (3分)

4.综观全文,作者认为官员领导应该怎样正确对待挨骂现象?分条概括作者对这一问题的有关观点。(4分)

 

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课本文言文基础知识单选题。(每小题2分,共10分)

1.下列句子中不全有通假字的一项是(    )

A.君子生非异也,善假于物也 /所守或匪亲,化为狼与豺

B.虽有槁暴,不复挺者 /比去,以手阖门

C.颁白者不负戴于道路矣 /然陈涉瓮牖绳枢之子

D.距关,毋内诸侯 /来吾道夫先路也

2.选出以下选项中划线的字用法相同的一项(    )

A.秦孝公据崤函之至于颠覆,理宜然

B.则胜负之,存亡之理景公召而之曰

C.因利便,宰割天下彼垝垣,以望复关

D.非能水也,而江河可以横峨眉颠

3.选出以下选项中划线的字意义和用法都相同的一项(    )

A.填然鼓,兵刃既接夫子欲,吾二臣者皆不欲也

B.犹且从师而问则将用彼相矣?

C.冰,水之,而寒于水身死国灭,天下笑

D.作《师说》贻之焚百家之言,愚黔首

4.对下列文言句式归类正确的一项是(   )

①客有吹洞箫者            ②然而不王者,未之有也

③蚓无爪牙之利,筋骨之强  ④一夫作难而七庙隳   

⑤骐骥一跃,不能十步      ⑥甚善矣,子之治东阿也

⑦甚矣,汝之不恵          ⑧夫子欲之,吾二臣皆不欲也

⑨而彼且奚适也            ⑩是社稷之臣也

A.①③⑥/②⑨/④/⑤⑧/⑦/⑩

B.①⑩/②⑨/③④/⑤⑧/⑥⑦

C.①③/②⑨/④/⑤⑧/⑥⑦/⑩

D.①③⑩/②⑨/④/⑤⑧/⑥⑦

5.对下列划线固定结构的翻译,错误的一项是(    )

A.奚以之九万里而南?(译为“为什么……呢”)

B.不积跬步,无以至千里?(译为“没有用来……的办法”)

C.无乃尔是过?(译为“难道……吗”)

D.师者,所以传道受业解惑也。(译为“用来……的人”)

 

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把下面几个句子组成语意连贯的一段话,排序正确的一组是(     )

①每一种话语体系,都代表了特定的视界。

②我们说了上千年的古话,说了上百年的洋话,被迫形成了一种优势:说洋话,古人说不过我们;说古话,洋人说不过我们。

③用洋人的视界看古事,用古人的视界看洋事,都可能看到当事人看不到的东西。

④这是一个巨大的创新空间。

⑤我们可以有两个视界,两个既有重合之处,又有独到之处。

⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事。

⑦创新来源于新发现,或者看到了新东西,或者看到了旧东西的新空间。

A.②①⑤③⑥④⑦

B.①⑤②③④⑦⑥

C.⑦④②①③⑥⑤

D.①⑤③⑥②④⑦

 

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下列句子中,没有语病的一句是(     )

A.对于长沙地铁已开始修建,预计2013年相关路段竣工并投入使用,相关负责人给予了肯定。

B.越是在国民经济顺利发展,人民生活水平不断提高的形势下,各级领导干部越要牢记“两个务必”,对广大干部群众进行勤俭持家、勤俭建国的教育。

C.尤努斯和他的乡村银行在亚非拉发展中国家推广小额信贷,满足了穷人的信贷要求,这种不用支付利息甚至任何抵押的有效扶贫方式备受穷人欢迎。

D.听了清华大学信息科学技术学院院长李衍达所作的“关于21世纪需要什么样的人才”的报告,对我启发很大。

 

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下列各句中,划线的成语使用不恰当的一句是(     )

A.美国政府在台湾问题上的危言危行,只能是搬起石头砸自己的脚。

B.西班牙队与美国梦八队比较起来,可谓相形见绌,无论是个人素质还是整体战术都远远低于美国梦八队。

C.只有加强思想教育和人格品质的培养,改革课程设置,倡导科学的教学与考试方法,从根本上解决学以致用的问题,才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪的作用。

D.法国大昆虫学家法布尔,把科学与文学巧妙结合起来,用富有诗意的笔触,给人们描述了一个绚丽多彩、光怪陆离的昆虫世界。

 

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