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阅读下面一首唐诗,完成小题。 辋川闲居 王维 一从归白社,不复到青门。时倚檐前树...

阅读下面一首唐诗,完成小题。

辋川闲居

王维

一从归白社,不复到青门。时倚檐前树,远看原上村。

青菰临水映,白鸟向山翻。寂莫於陵子,桔槔方灌园。

①青菰:俗称茭白,生于水中,叶如蒲苇。②於陵子:齐国高士陈仲子的号。据《高士传》载:陈仲子认为其做官的史长不义,就带着妻子到了楚国,住在於陵,自号於陵子。楚王听说他很贤德,派人聘请他做宰相,他就又逃到别处替人浇灌园子。③桔槔:井上汲水的一种工具。

1.诗的第三联描绘了什么样的景象,运用了什么艺术手法?(5分)

2.本诗表达了作者怎样的思想感情?请结合二、四联作简要分析。(6分)

 

1.这两句诗勾画出了一幅色彩鲜明的辋川风景图:青翠的茭白掩映在清冽的水中,白 鸟展翅翻飞于苍茫的山间。(2分) 运用了对比映衬、动静结合的艺术手法。青菰、绿水与白 鸟相互映衬,色彩鲜明;前一句写静景,后一句写动景,动静结合。(答出“动静结合”一点 给2分,答出两点给3分,除了“对比映衬、动静结合”以外,答对偶的也给1分。) 2.本诗表达了对田园隐逸生活的向往与对官场的厌倦之情。(2分)第二联的“时倚”、“远看”再现了诗从安逸洒脱、怡然自乐的心情。(2分)尾联以於陵子自况,暗示了自己隐居的原因。(2分) 【解析】 1.第三联为写景句,通过写青翠的茭白、清冽的水、白鸟、青山等,描绘了一幅山间 风景图,答题时要先概括写了什么,再描绘其画面,然后指出其表现手法,表现手法包括修 辞手法,结合诗句中的颜色,可见其色彩对比性很强,临为静,翻为动,所以还有动静结合。 2.通过答第一题,我们知道他生动描绘了一幅山间风景图,美丽的风景远离官场,通过注释也可发现,作者使用了一些隐士的典故,从而表达了他对田园隐逸生活的向往与对官场的厌倦之情。答题时可以参考注释,以诗句为依据,简要说明其思想感情。
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阅读下面的文言文,文成小题。

《万木图》序

(明)杨士奇

  《万木图》者,翰林侍讲建安杨荣勉仁,昭其大父达卿先生之德,示其后之人也。

  先生有孝行,于为善施义汲汲焉。然不喜以施名,以为受人之施者,恒有愧耻为辱之心。夫施于人,而使其心愧耻为辱,犹不施也。必使受吾之施者,如其所当得,而即乎其心之安,庶几可也。

  元之季世,兵戈饥馑,民困穷冻馁无食,至相食以苟活。虽父子夫妇,相视不能相保恤,所在皆然。时先生藏谷甚富,将发廪振之,指某山号于众曰:“有能相吾力树木者乎?树一木,予谷若干。”于是争愿出力来请谷。既悉饭之,乃如所言。愿树木者予之谷,不籍识其姓名,卒亦不视其功,而所活不可胜计矣。先生之乐施,何其忠厚委曲而周备欤!

居数岁,木郁然崇茂,悉中于材。先生指以戒其子孙曰:“不自意今之盛如此也!其毋苟自为利!将有为学宫、为释老之宫、为桥梁及津渡之舟而需材者,给之;有贫欲为居室、没欲为棺而不得材者,给之。毋苟自利也!”于是所施利益多矣。

  时福建行省左丞阮德柔闻而高之,命工作万木图表之。搢绅君子多为诗文纪之咏之,既皆失于兵。而其子孙,佩服训戒,至于今不违。然欲其后世皆佩服不违,此图所以继作也。

呜呼!始先生知施谷而已,知求受施者即乎其心之安而已,岂计树之大后当何如哉!而受施者必尽力焉,不可以苟,盖天理之在人心,有不能已也。先生所存如此,惜乎其仅施于衰乱艰虞之际,畎亩之间,而徒布衣以终其身也。不然,使遇治平之时,得一命为所欲为,所施利不其博哉!如其后之人能世承其训,推广是心而行之不已焉,其于施利固又博也。是用告诸其来者。

(选自《明代散文名篇集粹》,略有删节)

1.对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是 (3分) (   )

A.不识其姓名籍:登记、记录

B.木郁然崇茂,悉于材中:中意、满意

C.欲为棺而不得材者没:通“殁”,死去

D.惜乎其仅施于衰乱艰之际虞:忧患、祸患

2.以下各组语句中,全都直接表现杨达卿先生“为善施义”言行的一组是(3分) (   )

①以为受人之施者,恒有愧耻为辱之心       ②既悉饭之,乃如所言

③愿树木者予之谷,不籍识其姓名           ④所活不可胜计矣

⑤戒其子孙曰:“其毋苟自为利!”           ⑥搢绅君子多为诗文纪之咏之

A.①③⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.②⑤⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(3分)(   )                                             

A.元朝末年,战乱和灾荒让老百姓生活极其悲惨痛苦,以致发生了父子夫妇相食的惨剧,杨达卿先生的善举救活了不计其数的饥民。

B.杨达卿先生采用种树救灾的办法赈济饥民,可谓是考虑周全,既无偿供给了饥民粮食,又不至于让他们产生接受施舍的羞愧耻辱之感。

C.元末福建行省左丞阮德柔为表彰杨达卿先生的善举,绘制了一幅《万木图》,但可惜后来在战争中遗失了;后来杨荣为了彰显其祖父的善举,又重新绘制了这幅画。

D.对于在赈灾中饥民种植的林木,杨达卿先生并未据为已有,而是告诫子孙后代要用来作公益事业,用来救助贫穷的人。至作者写作时,他的子孙一直没有违背他的教导。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)时先生藏谷甚富,将发廪振之,指某山号于众曰。(4分)

(2)时福建行省左丞阮德柔闻而高之,命工作万木图表之。(4分)

 

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没有语病的一句是 (    )

A.生活有多广阔,语文就有多广阔,不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。

B.战士们冒着因余震而房屋随时垮塌,再次进入废墟,搜寻幸存者。

C.临近期中考试,同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。

D.减轻学生过重的课业负担,是目前中小学教学工作的当务之急。

 

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成语使用正确的一句是 (     )

A.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢,两人又是握手又是拥抱,别提多高兴了。

B.初春,乍暖还寒。他身着冬装,漫步在广阔的田野中,仍然觉得不寒而栗

C.文理科不仅应该知识互相补充,还应该互相渗透,实际上,自然与社会决不可能是泾渭分明的。

D.那天,我和他在车站依依惜别,而后就南辕北辙,各奔东西了。

 

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错别字最多的一组是 (    )

A.优渥异爨殒身不恤门衰作薄

B.剌谬莞尔划地为牢皇天后土

C.箠楚盘恒姗姗可爱圜墙周庭

D.修茸拔擢长歌当哭放浪形骸

 

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划线的字读音全都不同的一组是 (     )

A.险—缧—倨

B.然—牖先然—

C.会功修—合契舂粮—大椿

D.凶—哀愍揾泪—慢—其糟

 

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