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阅读下面这首词,然后回答问题。(8分) 浣溪沙·洞庭 张孝祥 行尽潇湘到洞庭。楚...

阅读下面这首词,然后回答问题。(8分)

浣溪沙·洞庭

张孝祥

行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。

红蓼一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。

注:①红蓼,指生在水边的红色蓼草。

1.这首词的上阙写了哪些景物,描绘了一幅什么样的画面?(4分)

                                                                   

2.词的下阙使用了多种艺术手法,请举例并作简要赏析。(4分)

                                                                    

 

1.上阙写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物;描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。 2.①动静结合,“明”是跃出水面之鱼,在这样的安静的环境中,静中见动。②比喻、对比,将双尾白鱼比作“玉刀”,既写出鱼的特征,也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比,给人强烈的色彩感。③想象。停船之时是傍晚,而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景,在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。(只要任意举出两种手法即可) 【解析】 1.词人泊舟湖中,不复写湖之大如何如何,只说四围广阔,远处峰青,则规模可见,气象可想。“旗梢不动晚波平”,是官船晚泊时景象,呈现出大自然清幽的静态美。旗梢,即旗旓。船头所插旌旗上的飘带一丝不动,表明此刻的湖面,风平浪静,所以出现傍晚水波平静的景象,唯有鳞鳞细浪了。这样夕阳斜照湖面停泊的船舟,与辽阔的楚天,青色的山逢,共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水画面 2.本题考查鉴赏诗歌的表达方式。可从动静结合、想象、比喻对比等角度入手分析。下片,作者变换出另一幅画面,而思绪已超越了时空对念的限制,直接转入夜景,使读者有更多的想象余地来思考这个过程。再从画面本身来看,是从行舟夜泊的角度落笔,摄取大自然中富有代表性的两种景象:一是疏星淡月,倒影湖中;二是水中船影遮盖着星空倒影。这不仅与前面的“楚天阔”、“晚波平”的自然景象相呼应,而且充分地展现了优美的词境。
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阅读下面一段古文,完成小题

王珪,字叔玠,太原祁人也。季叔颇,当时通儒,有人伦之鉴,尝谓所亲曰:“门户所寄,唯在此儿耳。”开皇末,为奉礼郎。及颇坐汉王谅反事被诛,珪当从坐,遂亡命于南山,积十余岁。

高祖入关,除太子中舍人,寻转中允,甚为太子所礼。后以连其阴谋事,流于巂州。建成诛后,太宗素知其才,召拜谏议大夫。

贞观二年,代高士廉为侍中。太宗尝闲居,与珪宴语,时有美人侍侧,本庐江王瑗之姬,瑗败籍没入宫,太宗指示之曰:“庐江不道,贼杀其夫而纳其室。暴虐之甚,何有不亡者乎!”珪避席曰:“陛下以庐江取此妇人为是耶,为非耶?”太宗曰:“杀人而取其妻,卿乃问朕是非,何也?”对曰:“臣闻于管子曰:‘齐桓公之郭,问其父老曰:‘郭何故亡?’父老曰:‘以其善善而恶恶也。’桓公曰:‘若子之言,乃贤君也,何至于亡?’父老曰:‘不然,郭君善善而不能用,恶恶而不能去,所以亡也。’今此妇人尚在左右,窃以圣心为是之,陛下若以为非,此谓知恶而不去也。”太宗虽不出此美人,而甚重其言。

时太常少卿祖孝孙以教宫人声乐不称旨,为太宗所让。珪及温彦博谏曰:“孝孙妙解音律,非不用心,但恐陛下顾问不得其人,以惑陛下视听。且孝孙雅士,陛下忽为教女乐而怪之,臣恐天下怪愕。”太宗怒曰:“卿皆我之腹心,当进忠献直,何乃附下罔上,反为孝孙言也!”彦博拜谢,珪独不拜。曰:“臣本事前宫,罪已当死。陛下矜恕性命,不以不肖,置之枢近,责以忠直。今臣所言,岂是为私?不意陛下忽以疑事诮臣,是陛下负臣,臣不负陛下。”帝默然而罢。翌日,帝谓房玄龄曰:“自古帝王,能纳谏者固难矣。昔周武王尚不用伯夷、叔齐,(周)宣王贤主,杜伯犹以无罪见杀,吾夙夜庶几前圣,恨不能仰及古人。昨责彦博、王珪,朕甚悔之。公等勿以此而不进直言也。”

十三年,遇疾,寻卒,年六十九。(选自《旧唐书》,有删节)

1.下列各组句子中,划线的词的意义和用法不相同的一组是

A.卿问朕是非不知有汉,无论魏晋,

B.齐桓公郭辍耕垄上

C.甚重其言臣诚恐见欺于王负赵

D.太宗所让父母宗族皆戮没

2.以下六句话,分别编为四组,全部表现王珪“直言进谏”的一组是

①陛下以庐江取此妇人为是耶,为非耶

②陛下若以为非,此谓知恶而不去也

③太宗虽不出此美人,而甚重其言。

④但恐陛下顾问不得其人

⑤陛下忽为教女乐而怪之

⑥是陛下负臣,臣不负陛下

A.①②⑤

B.①③④

C.②③⑥

D.②④⑤

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.王珪的叔叔王颇是当时大儒,认为王珪很有能力,但王珪却因罪躲在南山中十多年,未能施展才能。

B.王珪曾侍奉东宫太子――李建成,很得太子信任。不久,建成被杀,王珪既而侍奉唐太宗,依然继续为官,但很多时候,太宗对他还是心存戒备的。

C.王珪借古事劝谏君主,唐太宗虽不采纳,但是认为他说的有道理。

D.本文一方面塑造了敢于劝谏君主的“谏臣”王珪的形象,另一方面也塑造了一个善于反思、勇于自责的唐太宗的形象。

4.把下列句子翻译成现代汉语(10分)。

(1)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。(4分)

译文:______________________________

(2)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(4分)

译文:______________________________

(3)自古帝王,能纳谏者固难矣。(2分)

译文:______________________________

 

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下列句子中全含通假字的一项是  

①无能为也已    ②沛公欲王关中        ③失其所与,不知  ④往而不反者

⑤请辞决矣       ⑥燕王诚振怖大王之威   ⑦因人之利而敝之  ⑧秦王还柱而走 

⑨又欲肆其西封  ⑩共其乏困

A.①②③⑤⑧⑨

B.①③④⑥⑧⑩

C.②④⑤⑦⑨⑩

D.①③⑤⑥⑧⑩

 

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对下列句子中划线的字的活用现象分类正确的一组是  

①晋函陵             ②发尽指冠   ③使使以大王

济而夕设版焉       ⑤群臣之     ⑥若郑而有益于君

⑦共其乏困             ⑧今太子之   ⑨既东郑         ⑩秦以利晋

A.①⑨/②④/③⑥⑩/⑤⑧/⑦

B.①②③⑥/④⑨/⑦/⑤⑧/⑩

C.②④/⑤⑦/⑨⑩/①③/⑥⑧

D.③⑤/⑥⑧/⑩⑦/①⑥/②⑩

 

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下列句中划线词意义相同的一项是  

A.①料大王士卒以当项王乎②竖子不与谋

B.①于是荆轲遂车而去②荆轲自知事不

C.①人之力而敝之②击沛公于坐

D.①杀人如不能②愿国为内臣

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是

     印象中,成熟的向日葵,花盘都是低垂的,_______________。_______________,_____________,_____________。____________,____________。

  ①一阵晨风拂过

  ②可我家的这几株向日葵初出茅庐

  ③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈是谦虚

  ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出她们清亮而高亢的欢叫

  ⑤依然高昂着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子

  ⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂得虚伪的世故

A.③②⑥⑤①④

B.④②①⑤⑥③

C.②⑥⑤①④③

D.③①⑤②⑥④

 

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