补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）
1. ，壮士一去兮不复还！
2.但我不能放歌， 。
3. ，消了她的颜色，散了她的芬芳。
4.鹰击长空，鱼翔浅底， 。
5. ，大礼不辞小让。
阅读下面的文言文，完成小题（14分）
曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑①之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯②而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。令鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
注：①[遂邑]令山东宁阳县。②[柯]齐邑，今山东阳谷县阿城镇
1.解释下列句中划线词语（4分）
（1）献遂邑之地以和 （2）曹沫三战所亡地
（3）欲倍其约 （4）齐桓公许与鲁会于柯而盟
2.将下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”（3分）
（2）既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。（4分）
（3）夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”（3分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。（6分）
送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
1.对这首诗中句子的解说，不正确的一项是（3分）
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A．第一句写了送别时的环境。 |
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B．第二句写了临别时的心情。 |
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C．第三句写了离别分手的原因。 |
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D．第四句写了贬谪之地的景物。 |
2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
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A．以“猿啼”“水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。 |
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B．用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。 |
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C．表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。 |
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D．写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。 |
阅读下面的文言文，完成小题。（12分）
烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公日：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
1.下列各句中释词错误的一项(3分)
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A．朝济而夕设版焉济：渡河 |
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B．夫晋，何厌之有厌：讨厌、厌恶 |
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C．既东封郑，又欲肆其西封肆：延伸，扩张 |
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D．阙秦以利晋阙：侵损，削减 |
2.下列句子中划线词语的意义和用法完全相同的一组是(3分)
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A．①以其无礼于晋②焉用亡郑以陪邻 |
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B．①越国以鄙远，君知其难也②吾其还也 |
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C．①若使烛之武见秦君②若不阙秦，将焉取之 |
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D．①臣之壮也，犹不如人②子犯请击之 |
3.对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一组是（）(3分)
①怀才不遇，牢骚满腹 ②能言善辩，智能过人 ③深明大义，顾全大局
④巧舌如簧，挑拨离间 ⑤无中生有，拨弄是非
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A．①③ |
B．②③ |
C．②④ |
D．③⑤ |
4.对文章的理解分析不正确的一项是(3分)
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A．“晋军函陵，秦军汜南”，两国分兵驻扎，郑国有机会单独与秦接触，为烛之武说秦埋下伏笔。 |
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B．从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力与秦国的实力不相上下。 |
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C．晋文公以“不仁”“不知”“不武”的理由退兵，说明晋文公是一个深明大义、善于纳谏、能随机应变，审时度势，具有雄才大略的国君。 |
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D．烛之武从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层紧逼，句句打动对方，具有很强的说服力。 |
选出与例句中划线字用法相同的一项：（ ）
例句：道芷阳间行
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A．项伯杀人，臣活之 |
B．越国以鄙远 |
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C．乃遂收盛樊於期之首，函封 |
D．籍吏民，封府库 |
下列各句中划线的成语使用正确的一项是（ ）
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A．老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。 |
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B．户籍改革的声音再次高涨，官方亦加紧酝酿，民众期待的“户籍新政”大有呼之欲出之势。 |
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C．声名不论大小，都是通过诚实的劳动、创造实绩获得的。实至名归，才能安之若素。 |
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D．王校长的话果然起到了抛砖引玉的作用，与会的人就如何提高教学质量纷纷提出 了自己的见解。 |
