默写（10分）
1.静女其娈， 。 ，说怿女美。
2. ， 。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
3. ，以望复关。不见复关， 。
4.纤纤擢素手， 。终日不成章， 。
5.曾子曰：“ ： ？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语》）
阅读下面这首诗，回答后面的问题。(7分)
君子于役
君子①于役②，不知其期，曷③至④哉？鸡栖于埘⑤，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思⑥！
君子于役，不日不月，曷其有佸⑦？鸡栖于桀⑧，日之夕矣，羊牛下括⑨。 君子于役，
苟⑩无饥渴！
注【解析】
①君子：此处称丈夫。②役(yì)：苦役。③曷：何时。④至：归家。
⑤埘(shí)：鸡舍。⑥如之何勿思：如何不思。⑦佸(huó)：聚会、相会。⑧桀(jié)：鸡栖的木架。⑨括：通“佸”，聚集，此指牛羊放牧回来关在一起。⑩苟：大概，也许。
1.对下列诗歌理解不正确的一项是( )(3分)
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A．《君子于役》以徭役和战争为题材，写一个妇女思念在外服徭役的丈夫。 |
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B．第一层，直抒胸臆盼望丈夫归来。第二层，从正面描写，家畜尚且出入有时，而人却无归期。第三层，极言思念之深，不能自已。 |
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C．“君子于役，苟无饥渴”细腻地传达了这位妇女的矛盾心理，君子既然没有归期，只好退一步想，希望他在外面不要受饥受渴。 |
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D．“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”这十二个字，就勾画出一幅典型的农村晚景图，画面中充满了恬静的气氛，以此来反衬女主人公的心情，是很耐人寻味的。 |
2.“君子于役，不知其期”的作用是什么？ 这首诗表达了思妇的什么情感？用什么艺术手法？
翻译下面句子（7分）
1.不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。（4分）
2.唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。（3分）
阅读下面文字。完成小题
兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”
媒人下床去，诺诺复尔尔。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！”
1.下列各项解释有误的是
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A．“婀娜”是“轻轻飘动的样子”，“赍钱”是“赠送钱财”。 |
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B．“杂彩”是“各种颜色的绸缎”，“流苏”是“用五彩羽毛做的下垂的缨子”。 |
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C．“登即”是“立即”，“踯躅”是“缓慢不进的样子”。 |
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D．“交语”是“交相传话”，“交广”是“交往的人多”。 |
2.下面各句的“适”与“处分适兄意”的“适”意义用法相同的是
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A．适可而止，无贪心也。 |
B．适得府君书，明日来迎汝。 |
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C．贫贱有此女，始适还家门。 |
D．少无适俗韵，性本爱丘山。 |
3. 与“登即相许和”的“相”用法不同的一项是
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A．便利此月内，六合正相应。 |
B．便可白公姥，及时相遣归。 |
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C．不久当归还，还必相迎取。 |
D．初七及下九，嬉戏莫相忘。 |
4.下列说法有误的一项是
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A．写太守家操办喜事的豪华排场，是为了显示兰芝不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。 |
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B．面对兄长逼婚，她允婚，表现了她对自己处境、对未来的清醒认识、估计和对兄长淫威的蔑视；同时也表现了她的顺从性格。 |
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C．“阿母”的话，表现了刘母并不理解兰芝的真实想法，没有站在女儿的立场考虑，却在为儿子的逼婚推波助澜。 |
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D．“六合”是指迷信的人所认为的年、月、日的干支合起来都相合的意思。 |
阅读下面这首诗，完成小题。
也许——葬歌
闻一多
也许你真是哭得太累，／也许，也许你要睡一睡，／那么叫夜鹰不要咳嗽，／蛙不要号，蝙蝠不要飞。
不许阳光a你的眼帘，／不许清风b上你的眉。／无论谁都不能惊醒你，／撑c松阴庇护你睡。／也许你听这蚯蚓翻泥，／听这小草的根须吸水，／也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧，／我就让你睡，我让你睡。／我把黄土轻轻盖着你，／我叫纸钱缓缓的飞。
1.第二节a、b、c三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是 ( )
A照飘树 B弄吹片 C拨刷伞 D射掠团
2.这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是( )
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A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。 |
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B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。 |
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C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。 |
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D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对安宁平静生活的强烈愿望。 |
3.这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是( )
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A．通过具体形象，象征社会的环境。 |
B．通过具体形象，进行生动的比拟。 |
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C．通过具体形象，烘托真实的意境。 |
D．通过具体形象，展开丰富的想象。 |
阅读下面的文字，根据要求作文（60分）
从小到大，我们经历过无数“尴尬”，在一次次“尴尬”后，我们不断长大，不断思考，
也不断感悟生活，体味人生。
请以“尴尬”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于700字。
