Question

内容感知

（1）   思路结构

第一段：文章开头就提出了中心论点：                             。

第二段：论述                           。

第三段：论述                  ，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是                         。

第四段：论述                 。提出了三点要求：一是            ，二是         ，三是               。

（2）思想感情

本文围绕“            ”这个中心论点，运用大量的比喻，从不同方面论

述            ，从而勉励人们要           ，只有这样，才能         ，         ，         。

Answer

（1）思路结构

第一段：学不可以已

第二段：学习的意义（重要性）

第三段：学习的作用     后天善于学习的结果

第四段：学习的方法和态度    善于积累    坚持不懈     用心专一

（1）   思想感情

学不可以已     学习的重要和必要      不停止地坚持学习      增长知识，发展才能，培养高尚品德。

【解析】本题考查对文章内容的理解能力。文章开篇就郑重地写道：“君子曰：学不可以已。”因为荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在著作中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题。因为他十分重视这个问题，所以他把自己的见解，通过“君子”之口提出来，以示郑重，在措辞上，他不说应该不断学习，而说学习不可以停止，这对纠正人们学习上常犯的不能持之以恒的毛病，更有针对性。“君子生非异也，善假于物也。”这就是说，君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。推论起来，人如果善于利用外物好好学习，也就可以变为有才德的君子。这与第一段所说的青出于蓝、冰寒于水、直木可“輮”为车轮，意脉是一贯的，结构上也是暗相呼应的。此外，荀子把“所学”与“善假于物”联系起来，“这意味着学习的目的是要认识客观事物的规律，并利用这些规律性知识去改造客观世界。”