明月清泉自在怀
贾平凹
读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧意象，而乡野情致则更模糊了。
后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，那儿有田园，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边浇女，都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情绪。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以漫樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。
真正进入了人生的生存程序--结婚、生子、住房、柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢--要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松明，足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷催折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复、自我完善。到头来，这风霜雨雪，这毛虫鸟雀，统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂去得逞又能怎样？！
王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓究极物理，形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！坦诚、执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。惟有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃，也便才有了他“息明无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇！
“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。媛女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想--这是物质的创造，更是精神的明月清泉。
1.作者理解王维的诗《山居秋暝》经历了哪几个阶段？
2.作者写终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐，目的是什么?
3.文中画线的句子有什么深刻含义？
（1）(3分)
（2）（3分）
课内文言文默写（10分）
1.__________________，内无应门五尺之僮。______________，形影相吊。《陈情表》
2.若夫乘天地之正，__________________，以游无穷者，彼且恶乎待哉？《逍遥游》
3.惨象，__________________；流言，_____________________。《记念刘和珍君》
4.碧云天，黄花地，_____________，北雁南飞，______________？总是离人泪。《长亭送别》
5._________________，举世而非之而不加沮。《逍遥游》
6.问君能有几多愁？__________________。（《虞美人》）
7.东船西舫悄无言，__________________。（《琵琶行》）
阅读下面一首唐诗，完成题。（10分）
雨后池上【刘攽(bān)】
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
1.简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
2.试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
阅读下面的文言文，完成题。
终军，字子云，济南人也。年十八，选为博士弟子。太守甚奇之，与交结，军揖太守而去。至长安上书言事，武帝异其文，拜军为谒者给事中。初，军从济南步入关，关吏予军繻（1）。军曰：“以此何为？”吏曰：“为复传（2），还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃繻而去。徐偃使行风俗，偃矫制（3），使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可以安社稷，存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专已之宜；今天下为一，万里同风。偃巡封城之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？偃直矫作威福，以从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。”偃穷诎。当发使匈奴，军自请曰：“军无横草（4）之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，窃不胜愤懑。”上奇军对，擢为谏议大夫。南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欺内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。军死时年二十余，故世谓之“终童”。 （选自《汉书》）
注：（1）繻（xū）：用作通行的帛（2）传：凭证（3）制：帝王的命令（4）横草：使草倒下。
1.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．徐偃使行风俗行：推行 B．御史大夫张汤劾偃矫制大害 矫：假托
C．干名采誉干：求取 D．臣宜被坚执锐锐：锋利的兵器
2.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①武帝异其文②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
B．①弃繻而去②信而见疑，忠而被谤
C．①以从民望，干名采誉②余嘉其能行古道，作《师说》以贻之
D．①且盐铁，郡有余臧②穷且益坚，不坠青云之志
3.下列句子分别编为四组，全都说明终军报国心愿的一组是（ ）
①大丈夫西游，终不复传还 ②臣宜被坚执锐，当矢石，启前行
③臣愿尽精厉气，奉佐明使 ④驽下不习金革之事
⑤愿受长缨，必羁南越王而致之阙下 ⑥军遂往说越王，越王听许
A．①④⑤ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②③⑤
4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．终军十八岁就被选为博士弟子，他去长安上书过关时，拒绝接受通行证，认为自己此去一定能够得到皇帝的重用，不会再返回。
B．徐偃受命出使外国，不遵守法纪，独断专行，事后还巧言狡辩，终军受命审理此案，严厉地驳斥了徐偃，使他理屈词穷。
C．当要派使者前往匈奴时，终军表示：自己早有冲锋陷阵之心，现在愿意出使匈奴，全力以赴，当好使者的助手，保证完成任务。
D．终军请缨赴南越，并且成功地完成了说服南越王的任务，只是因为南越发生了内乱，使他功败垂成，年仅二十多岁就为国捐躯。
5.翻译下列句子（15分）
（1）太守甚奇之，与交结，军揖太守而去。（3分）
（2）边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。（3分）
（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）
（4）余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。（3分）
（5）都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。（3分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（60分）
要求选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。（4分）
要求：①符合作品的情节和人物的思想性格
②句式相近，每句话补写的字数不超过50字
例：翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”
翻开《史记》，苏武说__________________________________；翻开《莎士比亚全集》，哈姆莱特说_____________________________________________。
