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有人根据中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动产生灵感,以深情的目光回望我们这...

有人根据中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动产生灵感,以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史,推选出了孔子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、关汉卿、鲁迅等“感动中国”的历史人物。请你参照示例,依据高中课本中的相关内容和自己对他们的了解,从上述人物中任选一位,为其拟写一则颁奖词。﹛4分﹜

要求:(1)有文采;(2)评价准确、得体;(3)40字左右。

示例:人物:孙膑

颁奖词:国魏救赵、田忌赛马,我们从成语中读你;身残志坚、胸罗兵甲,我们从历史中读你。你是一首无声的歌,流传千年仍气镇风云;你是一部无字的书,演绎着关于智慧的不老传说。

人物:                 

颁奖词:                                                                     

 

人物:司马迁   颁奖词:身陷囹圄,缘于赤胆忠心;身遭奇辱,在隐忍中默然前行。梦未竟,信念不倒,意志永存!他用血泪和幽愤,著成“史家之约唱,无韵之《离骚》”的《史记》。“究天人之际,成一家之言”,他以山的正直和刚毅书写了中国三千年的沧桑。壮哉,伟哉,中国的“史学之父”司马迁! 人物:李白   颁奖词:一星升起,灿烂了整个盛唐星空。他飘逸,欲上青天揽明月;他自信,天生我材必有用;他狂放,我辈岂是蓬蒿人! 他用酒挥洒自己的性情,用诗抒发自己的情怀!李白,在气势恢弘的大唐背景中舞动着洒脱浪漫、傲岸挺拔的动人身姿! 【解析】 试题分析:本题不仅考查考生对语言表达鲜明、生动的能力,更考查考生将课本所学知识进行融会贯通的能力。要认真分析示例中对孙膑所作的评价的形式,注意评价的角度,以启迪自己的思路。评价人物时要注意用语生动、形象,以实现题干“有文采”的要求,但不能为了文采而夸大其词,评价要准确、得体。 考点:本题考查语言表达的准确、鲜明、生动。
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考点分析:
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学校即将举行课本剧汇报演出,请你结合剧情内容为主持人写两段串联词,将下面

三个节目串联起来。要求衔接自然,简明得体,每段不超过40字。(8分)

第一个节目《雷雨》演出结束

串联词(1):_____________________________________________________________

________________________________________________________________________

下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》,由高一(1)班演出。

串联词(2):______________________________________________________________

________________________________________________________________________

下面请欣赏高一(10)班演出的《西厢记·长亭送别》4分。

 

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名句默写。(每空1分,共12分)

1.多情自古伤离别                    !                     ?                                     柳永《雨霖铃》

2.东篱把酒黄昏后,                                                  

                         。 李清照《醉花阴》

3.重湖叠巘

嘉,                                                    ,嬉嬉钓叟莲娃。       

柳永《望海潮》

 

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阅读下面这首宋词,回答问题。(8分)

秋 蕊 香

张耒

帘暮疏疏风透,一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后,廊上月华如昼。

别离滋味浓于酒,著人妆。此情不及东墙柳,春色年年如旧。

1.请简要说说词的上片写景的层次。(4分)

答:                                                                     

2.结合全词,简要赏析“此情不及东墙柳,春色年年如旧”一句。(4分)

答:                                                                     

 

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阅读下面一段文言文,完成题。

李将军广者,陇西成纪人,家世世受射。从军击胡,因善骑射,杀首虏多。从太尉亚夫击吴楚军,取旗,显功名昌邑下,以力战为名。匈奴大入上郡,有数千骑。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,解鞍,令士皆纵马卧。是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。夜半时,引兵而去。广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”。避之数岁,不敢入右北平。

广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,家无余财,终不言家产事。广讷口少言,专以射为戏,竟死。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。

后从大将军青击匈奴,既出塞,出东道。军亡导,或失道,后大将军。青欲上书报天子军曲折,广曰:“诸校尉无罪,乃我自失道。”至莫府,广谓其麾下曰:“广结发与匈奴大小七十余战,今幸从大将军出接单于兵,而大将军又徒广部行回远,而又迷失道,岂非天哉!且广年六十余矣,终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之,无老壮皆为垂涕。

太史公曰:“《传》曰:‘其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。’其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也?谚曰:‘桃李不言,下自成蹊。’此言虽小,可以谕大也。”

1.对下列句子中加线的词语的解释,正确的一项是(    )

A.专以射为戏,竟死竟死:竟然因此而死

B.广之将兵,乏绝之处,见水将兵:将领和士兵

C.青欲上书报天子军曲折曲折:指行军的弯曲道路

D.广结发与匈奴大小七十余战结发:指刚成年的时候

2.下列各组句子中,加线的词的意义和用法不相同的一组是(   )

A.今如此百骑走,匈奴追射我立尽

钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也

B.是时暮,胡兵终怪之

天大雨,道不通,度已失期

C.出塞,出东道

始皇没,余威震于殊俗

D.百姓闻之,老壮皆为垂涕

大小,悉以咨之,然后施行

3.对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是(   )

A.是时会暮,胡兵终怪之

称代前文的“(广军)解鞍”“士皆纵马卧”

B.避之数岁,不敢入右北平

称代前文的“(李)广”

C.饮食与士共之

称代前文的“赏赐”

D.百姓闻之,无老壮皆为垂涕

称代前文的“(李广)遂引刀自刭”

4.下列句子分别编为四组,全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是(   )

①解鞍,令士皆纵马卧

②得赏赐辄分其麾下

③专以射为戏

④士卒不尽食,广不尝食

⑤诸校尉无罪,乃我自失道

⑥广军士大夫一军皆哭

A.①③④           B.①⑤⑥           C.②③⑥           D.②④⑤

5.下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是(   )

A.李广为行伍出身,家中世世传授射箭之法,因而骑射精熟,骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功,并在平定吴楚军时,攻营拔寨,建立卓越功勋。

B.李广不仅武艺高强,而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵,沉着镇定,巧用疑兵之计,使敌军不敢贸然追击,而自己的小部队则安然得以保全。

C.李广不善言辞,少言寡语,而又廉洁自律,重义轻财。他屡建战功,威震匈奴,常有增加财富的机会,但却终身没有多余财物,也从不以家产为念。

D.李广作为主将,部队失去向导而迷失道路,他勇于承担过错。面对处罚,他认为自己已经年老,无力再请刀笔之吏为自己辩护,于是引刀自刭。

 

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下列与“杨柳岸晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(   )

A.杏花春雨江南                         B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关

C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮         D.鸡声茅店月,人迹板桥霜

 

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