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另选事物进行仿写。要求符合该事物的特征,并寄寓一定的感情,字数可以删减。(4分)...

另选事物进行仿写。要求符合该事物的特征,并寄寓一定的感情,字数可以删减。(4分)

小草

没有花朵的艳丽,

没有身躯的伟岸,

却以破土的力量昭示

——什么是顽强。

仿写:                                         

                           

                           

                           

 

垂柳 没有松柏的挺拔,没有梅花的孤傲,却以柔枝的依依显示——什么是多情。 【解析】 试题分析:仿写时,应读懂题干,分析原句的句式特征和内容间联系,并抓住所选事物的特征。仿写的句式前二句为并列关系,最后一句对第三句中的“动词”作补充说明。 考点:本题考查学生“仿用句式”的能力,能力层级为E级。
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考点分析:
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下列判断错误的一项是(3分)

A.赫尔曼·黑塞,1946年获诺贝尔文学奖,代表作有《彼得·卡门青》、《玻璃球游戏》、《荒原狼》等。

B.荀子,名况,战国末期赵国人,先秦道家思想的代表人物,与其门人著有《荀子》。

C.韩愈是唐代古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。他在《师说》一文中提到的“六艺”指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。

D.词在唐、五代时已经出现,宋代广为流行并达到高峰。词,又称“曲”“杂曲”“曲子词”“诗余”“长短句”。词的标题和词牌是有严格区别的。标题是词的内容的集中体现,词牌是一首词词调的名称,如《沁园春·长沙》,“沁园春”是词牌,“长沙”是题目。

 

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选出句式与其它三句不同的一项(3分)

A.此非孟德之困于周郎者乎

B.以为凡是州之山水有异态者,皆我有也

C.客有吹洞箫者,倚歌而和之

D.蚓无爪牙之利,筋骨之强

 

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从词类活用看,下列各句中划线词的用法与例句中划线字的用法相同的一项是(3分)

例:于其身也,则师焉

A.孤舟之嫠妇

B.非能

C.西望夏口

D.望西山,始指

 

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下列各项中没有通假字的一项是(3分)

A.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止

B.师者,所以传道受业解惑也

C.虽有槁暴,不复挺者

D.君子博学而日参省乎己

 

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下列各句中,没有语病的一项是(3分)

A.这种充满痛苦和抉择的测验,像一个渐渐缩窄的闸孔,将激越的水流凝聚成最后的能量,冲刷着我们纷繁的取向。

B.灾难使成批的人流离失所,尤其是战争,不是造成田园寥落,骨肉分离,而是导致道德崩坏,人性扭曲。

C.每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想像着它将生长、发芽、开花、结果,如一个孕育着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴儿。

D.中国作协副主席何建明反对《透明的红萝卜》进课本,这是对莫言、对中国文学乃至对诺贝尔文学奖的不尊重。

 

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