下列的“为”字，意义与用法分类正确的一项是（ ）
①邯郸为郡（《六国论》） ②视为止，行为迟（《庖丁解牛》）
③而为秦人积威所劫（《六国论》） ④吾见其难为（《庖丁解牛》）
⑤愿为诸君快战（《项羽之死》） ⑥为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》）
A．全都不相同 B．①与⑥相同 C．②与③相同 D．④与⑤相同
下列各句中，与其他几项在句式上不同的一项是（ ）
A．所当者破，所击者服（《项羽之死》）
B．子孙视之不甚惜，举以予人（《六国论》）
C．为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》）
D．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（《阿房宫赋》）
下列句中的加线词，没有词性活用现象的一项是（ ）
A．六王毕，四海一（《阿房宫赋））
B．项王瞋目而叱之（《项羽之死》）
C．日削月割，以趋于亡（《六国论》）
D．纵江东父兄怜而王我（《项羽之死》）
阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧?”
其中一个人听了后，对自己的画仔细掂量，最终以2000元售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家。他就是丁托列托。
另一个听后只是轻轻地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。
第三个呢，认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了要求，以500元售出。至今，他也只是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。
这就是批评的力量。批评有时是动力，激发人向上的欲望；有时是转折，指引走向另一个成功的巅峰；有时是毒药，一不小心会毁了人的一生。而其实，最关键的是，每个人面对批评的心态和采取的措施。
要求：（1）符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得套作或抄袭。
阅读下面的文字，按要求作答。（3分，每小题1分）
在先秦，主要有这几种人格理想：“温而厉，威而不猛，恭而安”的孔子人格；锋芒必露、正义在胸的孟子人格；独往独来、不（lìn ）去留的庄子人格。这些人格是值得后人效尤的。
（1）指出文中的错别字并改正： 。
（2）根据拼音在文中画线出应填写的汉字是： 。
（3）文中有一处用词不当请指出并改正： 。
阅读下面一段文字，文中横线处填入诗句的序号依次是 。（4分）
有人说，语文是 的气势，语文是 的激情，语文是 的雄浑，语文是 的婉约，语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服，语文是对屈子“路曼曼其修远兮”的注解。
①春江潮水 ②大江东去 ③春意阑珊 ④浪遏飞舟
⑤大漠孤烟 ⑥铁马秋风 ⑦春花秋月 ⑧小桥流水
