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狗鼻子 [苏]左琴科 商人叶列麦伊·巴勃金有件貂皮大衣被人偷走了。商人叶列麦伊·...

狗鼻子

[苏]左琴科

商人叶列麦伊·巴勃金有件貂皮大衣被人偷走了。商人叶列麦伊·巴勃金嚎了起来,他很心疼那件貂皮大衣。他说:“诸位,我那件皮大衣可是好货啊,太可惜了。钱我舍得花,我非把那个贼抓到不可,我要啐他一脸唾沫。”

于是,叶列麦伊·巴勃金叫来警犬搜查。来了一个戴鸭舌帽、打裹腿的便衣,领着一只狗。狗是个大个头,毛是褐色的,嘴脸尖尖的,一副尊容很不雅观。便衣把那条狗推到门旁去闻脚印,自己“嘘”了一声就退到一边。警犬嗅了嗅,朝人群扫了一眼(四周有许多围观的人),突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人跟前,一个劲儿地闻她的裙子下摆。女人往人群里躲,狗一口咬住裙子。女人往一旁跑,它也跟着,咬住女人的裙角就是不放。女人“扑通”一声跪倒在便衣面前。

“完了,我犯案啦,我不抵赖。”她说,“有五桶酒曲,这不假,还有酿酒用的全套家什,这也是真的,都藏在浴室里,把我送警察局好了。”

人们自然惊得叫出了声。

“那件皮大衣呢?”有人问。她说:“皮大衣我可不知道,听都没听说,别的都是实话。抓走我好了,随你们罚吧。”

这女人就给带走了。便衣牵过那只大狗,又推它去闻脚印,“嘘”了一声又退到一旁。

狗转了转眼珠,鼻子嗅了嗅,忽地冲着房产管理员跑过去。管理员吓得脸色煞白,摔了个仰面朝天。他说:“诸位好人呀,你们的觉悟高,把我捆了吧。我收了大伙儿的水费,全让我给乱花了。”

住户们当然一拥而上,把管理员捆绑起来。这当儿警犬又转到七号房客的跟前,一口咬住他的裤腿。这位公民一下子面如土色,瘫倒在人们面前。他说:“我有罪,我有罪。是我涂改了劳动履历表,瞒了一年。照理,我身强力壮,该去服兵役,保卫国家。可我反倒躲在七号房里,用着电,享受各种公共福利。你们把我逮起来吧!”人们发慌了,心想:“这是条什么狗,这么吓人呀?”那个商人叶列麦伊·巴勃金,一个劲儿眨巴着眼睛。他朝四周看了看,掏出钱递给便衣。

“快把这只狗牵走吧,真见它的鬼。丢了貂皮大衣,我认倒霉了。丢就丢了吧……”他正说着,狗已经过来了,站到商人面前不停地摇尾巴。商人叶列麦伊·巴勃金慌了手脚,掉头就走,狗追着不放,跑到他跟前就闻他那双鞋。商人吓得脸色刷地就白了。他说:“老天有眼,我实说了吧,我自己就是个混账小偷。那件皮大衣,说实话也不是我的,是我哥哥的,我赖着没还。我真该死,我真后悔啊!”这下子人群“哄”地四散而逃。狗也顾不得闻了,就近咬住了两三个人,咬住就不放。这几位也一一坦白了:一个打牌把公款给输了;一个抄起熨斗砸了自己的太太;还有一个,说的那事简直叫人没法言传。人一跑光,院子便空空如也,只剩下那条狗和便衣。这时警犬忽然走到便衣跟前,摇着尾巴。便衣脸色陡地变了,一下子跪倒在狗跟前。他说:“老弟,要咬你就咬吧。你的狗食费,我领的是三十卢布,可自己私吞了二十卢布……”

后来怎样,我就不得而知了。是非之地,不可久留,我便赶紧溜之大吉。

1.这篇小说的主题是什么?请简要分析。(3分)

答:__________________________________________________________________

2.这篇小说运用了多种表现手法,请举一例并赏析。(3分)

答:_____________________________________________________________________

3.有人认为这篇小说的主角是警犬,有人认为是事件中的所有的当事人。你赞成哪一种观点?请表明观点并阐述理由。(4分)

答:__________________________________________________________________

 

1.这篇小说以寻找商人叶列麦伊·巴勃金被人偷走的貂皮大衣为主线,将社会上形形色色、方方面面的人物统统纳入写作范畴,(3分)揭露批判了人性自私、贪婪等阴暗、丑恶的一面。(3分) 2.对比:这篇小说运用了对比的手法,将常态下的人物与真实的人性进行对比,暴露出人性中阴暗、丑恶的一面,凸显了小说的主旨。夸张:小说采用放大式的表现手法,增强了小说的讽刺意味,使小说具有了更加吸引读者的表达效果。象征:小说中的狗鼻子象征了正义的审判,各色人等以及各自身上所发生的故事实则象征了一类人、一类事,作者借象征手法批判了现实中人性的丑恶,丰富并深刻了文章的内涵。以小见大:小说表面上写的是生活中的一件小事,实际上揭示的是一个深刻的主题,反映的是人性的大问题,切入口小,但意义深刻。(任举一例即可,手法1分,赏析3分) 3.示例一:警犬是主角。(1分)理由:警犬贯穿故事始终,故事的展开都是靠警犬的活动推动的,小说的主旨也是通过警犬的一系列的活动揭示的,小说的题目就是“狗鼻子”。因此主角应该是警犬。(5分) 示例二:所有当事人是主角。理由:警犬的活动仅仅是串起故事的线索,警犬是一个具有象征意义的角色,是小说的一个“工具”。小说中的当事人虽然较多,但小说的主题是通过所有当事人这个“群体”揭示的,所有当事人身上所反映的内容具有普遍性和典型性。因此说,小说的主角是所有当事人。 【解析】 1.试题分析:由这篇小说中的人物形象以及故事情节可知,这是一篇富有讽刺意味的批判现实主义小说,其目的在于揭露现实中人性的阴暗和丑恶,考生只要抓住这一关键信息就不难得出答案。 考点:本题考查对文学作品主题的理解和把握能力。 解题思路:快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→按照题目要求,整理提取有效的信息。 2.试题分析:这篇小说用了很多的手法,比如象征、夸张等,只要在文中找出相关的句子,并加以分析,说出这些手法的表达效果即可。 考点:本题考查学生“分析作品的主要表现手法”的能力,能力层级为C级
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考点分析:
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。

1.地崩山摧壮士死,                  。上有六龙回日之高标,                

2.江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。                     ,孤舟一系故园心。

3.                    ,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

4.我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。                   ,相逢何必曾相识!

5.                    ,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。

6.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。                                     

7.此情可待成追忆,                  。

8.                       ,鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入深林,材木不可胜用也。 

9.故木受绳则直,                ,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

 

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入清溪行山中

〔唐〕李白

轻舟去何疾!已到云林境。起坐鱼鸟间,动摇山水影。

岩中响自合,溪里言弥静。无事令人幽,停桡向余景。

【注】①清溪:水名,在今安徽贵池北。②桡(ráo):桨。

1.这首诗表达了诗人什么样的情感?请结合全诗简析。(4分)

答:_______________________________________________________________________

2.请赏析颔联“起坐鱼鸟间,动摇山水影”的写景技巧。(4分)

答:___________________________________________________________________

 

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(一)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

(二)

及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以   

为关中之固,子孙帝王万世之业也。  

始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

1.与例句中加线词意义相同的—项是(   )

例句:师道之不也久矣

A.师者,所以道受业解惑也

B.六艺经皆通习之

C.此世所以不

D.得璧,之美人

2.下列句中与“句读之不知,惑之不解”句式相同的一项是(   )

A.师道之不复,可知矣

B.无备则制于人

C.古之人不余欺也

D.师者所以传道受业解惑也

3.下列句中“其”的用法和其他三项不同的—项是(   )

A.其可怪也欤?

B.爱其子,择师而教之

C.吾未见其明也

D.今其智乃反不能及

4.下列说法不符合文意的一项是(   )

A.本段古今对比,赞美“古之圣人”,批评“今之众人”,指出他们在学习上的态度是不同的。

B.本段既论证了从师学习的必要性,还论述了从师的原则,还指出学习不要有门户之见。

C.本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。

D.本段从论证方式上来看,立足于“破”,逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”,从反面论证了观点。

5.对下列各句加线字用法归类正确的是(   )

①天下应 ②外连衡而诸侯 ③匈奴七百余里 ④至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而同列 ⑦括四海 ⑧陈胜枢之子

A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦                    B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤

C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧                    D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

6.下列句中"而"的用法与其他三句不同的一项是( )

A.执敲扑而鞭笞天下。

B.胡人不敢南下而牧马。

C.信臣精卒陈利兵而谁何。

D.秦无亡失遗镞之费,而天下诸侯已困矣。

7.下列说法不正确的一项是(   )

A.作者用铺陈的手法叙述了秦始皇统一天下之后至高无上的权威。

B.后人常用“陶朱”作为富人的代称,陶朱就是范蠡,他帮助越王勾践灭吴。

C.“焚百家之言”中的是“言”指诸子百家的言论。

D.秦时,“山东”指崤山以东,即东方诸侯国。

8.把文中划横线的句子翻译成现代汉语(9分,每题3分)

(1)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

                                                                            

(2)然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。

                                                                            

(3) 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。

                                                                         

 

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知本家时代和知本家风暴

谁会想到呢,“知识分子”有一天会成为“知本家”,而且还要开创一个时代。

其实知本家风刮得并不偶然。建国以来,中国经历了三次解放:1949年是革命的解放,1978年是改革的解放,今天,则是知识的解放。

通过知识获得解放的实质,是通过新生产力实现解放。这个新生产力的中心,就是以信息技术为代表的高科技。知本家风暴,实质是新生产力风暴,是解放知识生产力的革命。

邓小平同志曾多次提出,不要争论姓社姓资,发展才是硬道理。而实际上,人们争论太多的“伪问题”,无视了人类历史的新潮流——新生产力对社会的重新塑造。事实是,信息技术革命正改变人类历史,信息生产力正作为这个时代最活跃的变革力量,改变人类的生产和生活生式。

沿着这个方向看去,21世纪中国的主旋律,正从深圳的改革、浦东的开放,转向中关村的发展,不再就生产关系变革生产关系,而是借助生产力的推动,深化改革,促进开放。在这里,生产力才是第一位的问题,发展才是真问题;其他,都是第二位的问题。今天,知本家风暴正给这种生产力主导的改革注入新时代的内容,通过新的生产力的突破,为生产关系的发展提供更强劲的历史性动力。强调生产力,不是离开改革,不是单纯技术的观点,而恰是在恢复中国改革的原教旨,恢复中国改革的本来面目,从而更好地推动国有企业改革,推动中国的全面改革。

在知识的解放中,知识分子作为主体的力量已出现,知本家,就是以独立的力量出现的企业家和思想家群体。此前,知识分子在不同的时期,曾被冠以不同的称呼:从小资产阶级,到臭老九,到工人阶级的一个组成部分……知识分子总是比照、依附于其他人群定位自己,总之没有一个是本来的自己。“知本家”的提法之所以好,在于它剥离了那些附加的东西,显示出这个时代使知识成为独立的力量,而且成为主流的力量这样一种大趋势。

只有在今天,知识经济时代,知识成为了主流生产力,知识分子才有可能走到舞台的中央。但是,这已不是原来意义上的知识分子,不再是单纯的精神产品和服务的创造者,他既是精神产品和服务的创造者,又是物质产品和服务的创造者;既是思想家,又是企业家;他既是精神力量,更是现实的力量。他们代表着中国的未来。

有人说,“三个企业家找到三个科学家成就三个著名企业”:四通、联想、方正。如今,王选正淡出方正,倪光南、王缉志分别离开了联想、四通。人们一直在想谁对谁错。这里一方是做研究的,一方是做企业的,从某种意义上,可以说是知识和资本的矛盾,是知本家与资本家的冲突。

从中国现实情况来看,知本家面临的多是个人的失败。人们更多从个人恩怨方面去寻找原因,但我们需要从中看到体制的冲突,知本家和资本家的冲突。中国要发展知识经济,不解决知识和资本的矛盾不行。

1.下列对文中画线处“这个方向”的意思的理解正确的一项是(   )

A.建国以来历史的发展方向。

B.不要争论姓资姓社,发展才是硬道理。

C.信息生产力正作为这个时代最活跃的变革力量,改变着人类的生产和生活方式。

D.以信息技术为代表的高科技,变革着生产关系,促进着生产力的发展。

2.以下关于“知本家风暴”说法不符合原文意思的一项是(   )

A.知本家风暴就是信息技术革命

B.知本家风暴的实质其实就是给新的生产力注入新时代的内容,通过突破生产力,为生产关系的发展提供动力。

C.知本家风暴的主体已不是原来意义上的知识分子。

D.知本家风暴对国有企业改革、对中国的改革起着推动作用。

3.根据原文内容,以下理解与分析不正确的一项是(   )

A.“知本家”的崛起是一个重大历史事件,这一群体的出现,为中国的未来提供了一种可能。

B.我们国家的领导集体为历史指出什么样的发展方向,留下什么样的历史遗产,一定会考虑知本家风暴的影响。

C.在知识经济以前的时代,知识就是力量实质上并没有成为一种独立的现实力量,一种主导性的社会力量。

D.在知本家开创的时代,知本家左右着社会的发展。

 

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川端康成说:“美是邂逅所得,亲近所得。”每个人最最熟悉的,应该莫过于自己的父母亲。忽然有一天,一两件其实也并不算是太大的生活琐事,才让我们对自己的父母的爱有了真正的理解,对亲情有了一份真切的感悟。

请以“阅读父亲(或母亲)”为话题,写一篇文章,通过一两件事情,写出你对“父爱(或母爱)”的感悟。

要求:①题目自拟;②要有真情实感;③不少于800字;④注意标点符号的正确使用。

 

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