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某学校请来了年逾七旬的王教授给大家讲关于文学创作方面的报告,在他讲完之后,主 持...

某学校请来了年逾七旬的王教授给大家讲关于文学创作方面的报告,在他讲完之后,主  持人讲了一段话,其中有四处词语用得不够妥当,请找出来并修改。(4分)

刚才王教授的一番话点醒了我们这些梦中人,他的讲话真能起到抛砖引玉的作用,使我们受益匪浅。王教授不顾自己身体有病,在行将就木之时,给我们做出了如此精彩的指导,让我们用热烈的掌声表示感谢吧。相信王教授在将来仍然会为培养我们略尽绵薄之力,让我们相信:文学能温暖人生,人生能收获诗意。在此我提出殷切期望,让我们共同祝愿王教授身体健康!

(1)                  改为                     

(2)                  改为                    

(3)                  改为                    

(4)                   改为                    

 

(1)“抛砖引玉”改为“金玉良言” (2)“行将就木”改为“年事已高” (3)“略尽绵薄之力”改为“不遗余力” (4)“殷切期望”改为“衷心希望” 【解析】 试题分析:“抛砖引玉”是谦词,不能用于别人。“行将就木”是寿命不长,将要进棺材的意思。“略尽绵薄之力”是谦词,用于自身。“殷切期望”是上对下,长辈对晚辈。 考点:本题考查学生语言表达得体的能力。
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考点分析:
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把下面这个长句改写成三个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。(4分)

7月29日,由“郑和”号远洋训练舰和“洛阳”号导弹护卫舰组成的中国海军训练舰编队抵达俄罗斯符拉迪沃斯托克,开始为期4天的友好访问。

 

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说明下面漫画的画面内容,并写出漫画的寓意。(4分)

说明: 满分5 manfen5.com

画面内容:                                        。(2分)

漫画寓意:                                        。(2分)

 

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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)

1.          ,奚惆怅而独悲?         ,知来者之可追。(陶渊明《归去来兮辞》)

2.策扶老以流憩,           ,鸟倦飞而知还。(《归去来兮辞》)

3.                ,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,            。(《滕王阁序》)

4.     ,小年不知大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,       。(《逍遥游》)

 

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踏莎行·春暮

春色将阑,莺声渐老。红英落尽春梅小。画堂人静雨蒙蒙,屏山半掩余香袅。

密约沉沉,离情杳杳。菱花尘满慵将照。倚楼无语欲销魂,长空黯淡连芳草。

注释:⑴阑:残,尽。 ⑵红英:红花。 ⑶屏山:屏风。 ⑷杳杳:深远无边际。⑸菱花:镜子。⑹销魂:形容极度伤心。

(1)首词表现了作者什么样的感情?请简要分析。(4分)

(2)你认为这首词在写作上是如何处理情景关系的?(4分)

 

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司马芝字子华,河内温人也。少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼,同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母。贼至,以刃临芝,芝叩头曰:“母老,唯在诸君!”贼曰:“此孝子也,杀之不义。”遂得免害,以鹿车推载母。居南方十余年,躬耕守节。

太祖平荆州,以芝为菅①长。时天下草创,多不奉法。郡主簿刘节,旧族豪侠,宾客千余家,出为盗贼,入乱吏治。顷之,芝差节客王同等为兵,掾史据白:“节家前后未尝给徭,若至时藏匿,必为留负。

芝不听,与节书曰:“君为大宗,加股肱郡,而宾客每不与役,既众庶怨望,或流声上闻。今调同等为兵,幸时发遣。”兵已集郡,而节藏同等,因令督邮以军兴诡责县,县掾史穷困,乞代同行。芝乃驰檄济南,具陈节罪。太守郝光素敬信芝,即以节代同行,青州号芝“以郡主簿为兵”。

迁广平令。征虏将军刘勋,贵宠骄豪,又芝故郡将,宾客子弟在界数犯法。勋与芝书,不著姓名,而多所属托,芝不报其书,一皆如法。后勋以不轨诛,交关者皆获罪,而芝以见称。

黄初中,入为河南尹,抑强扶弱,私请不行。会内官欲以事托芝,不敢发言,因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝,不为通。

芝性亮直,不矜廉隅②。与宾客谈论,有不可意,便面折其短,退无异言。卒于官,家无余财,自魏迄今为河南尹者莫及芝。

【注】 ①菅:地名,在今山东单县北。②廉隅:本指棱角,后喻人品行端正。

1.对下列语句中加线词语解释,不正确的一项是(    )

A.贼至,以刃芝。临:逼迫

B.时天下草,多不奉法。创:伤害

C.若至时藏匿,必为负。留:滞留,误期

D.芝不其书,一皆如法。报:给回信,答复

2.下列各组语句中,加线的词的意义和用法都相同的一组是(    )

A.少书生昭犹惮芝,不

B.即节代同行交关者皆获罪,而芝见称

C.令督邮以军兴诡责县不如而遇之

D.避乱荆州,鲁阳山遇贼则移其民河东

3.下列句子分别编为四组,都能表现司马芝正直的一组是(     )

①同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母 ②芝乃驰檄济南,具陈节罪 ③芝不报其书,一皆如法 ④交关者皆获罪,而芝以见称 ⑤昭犹惮芝,不为通 ⑥卒于官,家无余财

A.①②③           B.④⑤⑥           C.②③⑤           D.①④⑥

4.下列对原文的叙述和分析,有误的一项是(     )

A.司马芝年轻时,在去荆州避难的路上,就表现出了与众不同的品质;在南方居住十几年,能够恪守礼义节操。

B.在任菅县长官期间,司马芝不畏豪强,征调主簿刘节的门客当兵,同时写信给刘节,晓之以理,动之以情,使一向豪侠的刘节代替门客去当兵。

C.征虏将军刘勋,恃宠骄横,多次写信嘱托司马芝帮忙,司马芝一概依法处理。后来刘勋犯法被杀,和他有关联的人都被定罪,而司马芝却受到称赞。

D.司马芝性情正直,严于执法,不受请托,权贵至亲都不敢私下求他办事。他死后家无余财,从魏建国以来,历任河南尹没有能比上他的。

5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 节家前后未尝给徭,若至时藏匿,必为留负。(3分)

(2) 因令督邮以军兴诡责县,县掾史穷困,乞代同行。(4分)

(3) 后勋以不轨诛,交关者皆获罪,而芝以见称。(3分)

 

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