Question

章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，陈余为将，张耳为相，皆走入钜鹿城。

楚王召宋义与计事而大悦之，因置以为上将军，项羽为鲁公，为次将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。

行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王钜鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。”因下令军中曰：“猛如虎、狠如羊、贪如狼、强不可使者，皆斩之。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮。且扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧。乃相与共立羽为假上将军。

项羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。

（节选自《史记·项羽本纪》）

1.对下列句子中加线词的解释不正确的一项是（  ）(3分)

A．战胜则兵罢罢，通“疲”                B．立羽为假上将军假，假扮

C．故不如先斗秦、赵斗，使……相斗         D．救钜鹿下者十余壁壁，营垒

2.下面几句话编成四组，都能表现项羽有勇有谋的一组是（  ）(3分)

①夫被坚执锐，义不如公

②楚击其外，赵应其内，破秦军必矣

③今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮

④悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，烧庐舍

⑤项羽为鲁公，为次将

⑥诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。

A．①②③           B．②③④           C．①②④           D．④⑤⑥

3.下列对原文有关内容分析和概括，正确的一项（  ）(3分)

A．“猛如虎、狠如羊、贪如狼”充分地表现项羽及其军队的勇猛和超强的战斗力，为后文埋下了伏笔。

B．项羽认为，虽然若论坐于军帐，运筹决策，他比不上宋义；但是披坚甲执锐兵，勇战前线，宋义比不上他。于是作为次将的项羽心里不服宋义为上将军。

C．由于宋义不戮力救赵攻秦，拒谏饰非，饮酒高会，“久留不行”，所以项羽杀了他。

D．项羽军破釜沉舟，抱着必死决心，于是士气大增，无不一以当十，势如破竹地战胜了秦军和诸候的军队，最后诸侯军“无不膝行而前”而臣服于他。

4.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（8分）

①今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。（4分）

答：                                                                    

②于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。（4分）

答：                                                                    

Answer

1.B

2.C

3.C

4.（1）现在（上将军宋义）不体恤士卒却曲从个人私利，不是安定社稷的臣子。（补出省略的主语1分，“恤”1分，判断句式1分，整体意思1分）

（2）在这个时候（楚军）已经攻破了秦军，项羽召见诸侯军的将领，（他们）进入辕门，没有不跪在地上前行的，都不敢抬头仰视（项羽）。（“于是”1分，补充主语“他们”1分，整体意思2分）

【解析】

试题分析：

1.假，代理。从具体的语境看，“假”所在句的上文说，项羽就在帐中斩下了宋义的头，诸将都畏服，不敢有异议。所以才有“乃相与共立羽为假上将军”，意即于是相约拥立项羽为代理上将军。假，在文言中多讲成“假借”，这里为“代理”，更合乎语境。而讲成“假扮”则是无中生有。

2.③只是陈说当时的境况；⑤交代项羽的职位；⑥写的是诸侯军。

3.A项是宋义暗骂项羽鲁莽并下令禁止的行为；B项文中是宋义话，“项羽心里不服宋义为上将军”也是无中生有；D项“诸候的军队”是楚军的盟军

4.在理解大意的基础上，要特别注意这两个句子的句式与关键词。（1）句为省略句和判断句，要把省略的主语“上将军宋义”补出来，判断句式的特点也应体现出来；恤，体恤。（2）句也是个省略句，应根据上下文将其补出：在这个时候（楚军）已经攻破了秦军，项羽召见诸侯军的将领，（他们）进入辕门，没有不跪在地上前行的，都不敢抬头仰视（项羽）。“于是”，于，在，是，这。

考点：本题考查学生理解文言实词的含义和分析概括的能力，能力层次为B、C级。