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阅读下面的文言文,完成以下小题。 傅伯成,字景初。少从朱熹学。授明州教授。以年少...

阅读下面的文言文,完成以下小题。

傅伯成,字景初。少从朱熹学。授明州教授。以年少,嫌以师自居,日与诸生论质往复,后多成才。改知连江县。为石堤三百尺,民蒙其利。

庆元初,召为将作监,进太府寺丞。言吕祖俭不当以上书贬。又言于御史,朱熹大儒,不可以伪学目之。又言朋党之敝,起于人主好恶之偏。坐是不合,出知漳州,以律己爱民为本。推熹遗意而遵行之,创惠民局,济民病,以革裰①鬼之俗。

迁工部侍郎。时权臣方开边。伯成言:“天下之势,譬如乘舟,中兴且八十年矣,外而望之,舟若坚致,岁月既久,罅漏浸多,苟安旦夕,犹惧覆败,乃欲侥幸图古人之所难,臣则未之知也。”进右司郎官,权幸有私谒者,皆峻拒之。出为湖、广总领。朝议欲纳金人之叛降者,伯成言不宜轻弃信誓,乞戒将帅毋生事。

嘉定元年,召对,面谕:“前日失于战,今日失之和。小使虽返,要求尚多。陛下不获己,悉从之。使和议成,犹可以纾一时之急;否则虚帑藏以资敌人,驱降附以绝来者,非计也。今之策虽以和为主,宜惜日为战守之备。”

知镇江府。全活饥民,瘗②藏野殍,不可胜数。制置司欲移焦山防江军于固山石牌,伯成谓:“虚此实彼,利害等耳。包港在焦、圈之中,不若两寨之兵迭戍焉。”固山寨兵,素与海盗为地,伯成廉知姓名,会郡都试捕而鞫之,无一逸去。狱具,请贷其死,黥隶诸军

宝庆元年,加宝文阁学士。虽力以老病辞,而爱君忧国之念不少衰。闻大理评事胡梦昱坐论事贬,蹙然语所亲曰:“向吕祖俭之谪,吾为小臣,犹尝抗论。今蒙国恩,叨窃至此而不言,谁当言者。”遂抗疏。

伯成纯实无妄,表里洞达,每称人善,不啻如己出,语及奸人误国,邪人害正,词色俱厉,不少假借。

                               (选自《宋史·列传第一百七十四》,有删节)

  注:①裰,读j ì,信鬼神。  ②瘗,读y ì,掩埋。

1.对下列句子中加横线的词的解释,不正确的一项是(    )(3分)

A.以师自居                         嫌:厌恶        

B.犹可以一时之急                   纾:缓解

C.瘗藏野,不可胜数。               殍:饿死的人

D.会郡都试捕而之,无一逸去。       鞫:关押

2.下列句子中,全部表现傅伯成“表里洞达”的一组是(   )(3分)

①又言朋党之敝,起于人主好恶之偏        

②坐是不合,出知漳州

③乃欲侥幸图古人之所难,臣则未之知也   

④今之策虽以和为主,宜惜日为战守之备

⑤全活饥民,瘗藏野殍,不可胜数       

⑥今蒙国恩,叨窃至此而不言,谁当言者

A.①②⑥            B.②④⑤          C.③④⑤       D.①③④

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )(3分)

A.傅伯成律己爱民,任连江知县时,兴修堤坝以利百姓;在漳州,创办惠民局,救治百姓的病苦,革除当地相信鬼神的风俗。

B.傅伯成敢于直言,任太府寺丞时曾因上书指责吕祖俭的不当被贬;宝庆元年,听闻大理评事胡梦昱因议论时事遭贬,不顾年老多病上疏抗言。

C.傅伯成爱君忧国,针对权臣开拓边疆的主张,他认为南宋朝中兴将近八十年,已像一只有缝隙和漏洞的大船,要担心它的倾覆颓败。

D.傅伯成正直无妄,称赞他人的长处,就像赞扬自己的孩子一样;谈到奸邪小人误国,残害忠良,声色俱厉,不加宽容。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 苟安旦夕,犹惧覆败,乃欲侥幸图古人之所难,臣则未之知也(5分)

(2)狱具,请贷其死,黥隶诸军。(5分)

 

1.D 2.D 3.B 4. (1)即使只求得短时间的安全,还要担心倾覆颓败,竟然想侥幸图谋古人都难以做到的事,我是没有听说过这样的事。 (2)案件全部审理清楚,(傅伯成)请求(朝廷)宽免他们的死罪,施黥刑后发配到军队中做仆役。 【解析】 1.试题分析:审讯 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:②是说被排挤,⑤是说救灾,⑥是说他的担当。 考点:筛选文中的信息。能力层级为C。 3. 试题分析:傅伯成认为吕祖俭不应该因为上书的事遭贬。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 4. (1)试题分析:得分点:“苟”“乃”、“所难”、“未之知”各1分,句意基本正确1分。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 (2)试题分析:得分点:“狱”、“贷”、“黥”、“隶”各1分,句意基本正确1分。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文】 傅伯成,字景初。年少时跟从朱熹学习。被授予明州教授之职。因为年少,不喜欢以老师自居,他每天和诸生你一言我一语地论辩质疑,后来诸生成才的很多。改任连江知县修筑了三百尺石堤,百姓蒙受其好处。 庆元初年,被征召任将作监,提升为太府寺丞。傅伯成认为吕祖俭不应该因为上书的事遭贬。又对御史说,朱熹是大儒,不可以按伪学来看待。又说到朋党勾结的弊端,因于皇上喜好厌恶上的偏差。因此不合于朝廷,离京到漳州任职,把严格要求自己爱护百姓作为为政的根本。推崇朱熹的遗志并遵照实行,创办惠民局,接济百姓的疾苦,用来革除当地百姓相信鬼神的风俗。 晋升为工部侍郎。当时权臣正酝酿开拓边疆。伯成说:“天下之势,就好像乘船,(本朝)中兴近八十年,从外面看来,船好像还坚固紧密,岁月久了以后,缝隙和漏洞渐渐多了, 即使只求得短时间的安全,还要担心倾覆颓败,竟然想侥幸图谋古人都难以做到的事,我是没有听说过这样的事。”被提升为右司郎官,有私下去拜见他的权臣和受皇帝宠幸的官员,他都严厉地拒绝他们。离京担任湖、广总领。朝廷官员议论准备接收叛逃来投降的金人,伯说不应该轻易背弃约定,请求告诫将帅不要生事。 嘉定元年,被朝廷征召应对,当面对皇帝说:“以前在与金人交战上犯了错误,现在在议和上又出现了过失。金国的使者虽然回去了,但提的要求还很多。陛下没有使自己获利,全部依从对方。假如和议成功,还可以舒缓一时的危急;如果和议不成就是掏空国库来资助敌人,驱赶投降依附的人阻绝了后来的人,这不是好的对策。现在的策略虽然是以和为主,应该抓紧时间做好交战和防守的准备。” 任镇江知府。保全救活性命的饥民,埋葬饿死在野外的人,无法计算。制置司打算把焦山防江军调往圈山石牌,伯成说:“使这里空虚去充实那里,利害相等。包港处于焦、圈之间,不如两地的军队交替防守那里。”圃山寨兵,平素和海盗有勾连,伯成查访获知他们的姓名,会同郡都试把他们逮捕并审问,没有一个逃跑的。案件全部审理清楚,傅伯成请求朝廷宽免他们的死罪,施黥刑后发配到军队中做仆役。 宝庆元年,加封为宝文阁学士。虽然极力以年老有病来推辞,但爱君忧国的念头一点也没有减弱。听说大理评事胡梦昱因议论时事遭贬,皱着眉头对亲近的人说:“以前吕祖俭遭贬谪,我是小臣,还曾犯上直言。如今蒙受朝廷的恩典,我虽然才不胜任但据此职位,如果不说一句话,那还有谁应当来说呢。”于是上疏抗言。 伯成纯朴敦实不胡乱说话,洞明世事的表象和内里,每当称赞他人的长处,超过称赞自己的孩子,谈到奸人误国,坏人残害正直之人,声色俱厉,毫不宽容。
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近日,篮坛巨星姚明正式走进上海交大开始学习。姚明的到来引来一阵骚动,有校友忙追姚明签字、合影、导致现场有些失控。而在上现代史课时,坐在姚明旁边的同桌则表现淡定,既不要签名,也不求合影,而是目不转睛地专心听课,就像身边这个巨星“不存在”一样。这位同学被网友盛赞为“淡定哥”。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

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答:                                                                             

                                                                                 

 

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阅读下面的新闻,为其拟写一则简要的标题,不超过15个字。(5分)

本报讯(王翔 记者郑燕峰)近日,第13届山东省“乡村青年文化节”在山东莒县招贤镇启动。启动仪式上,以科普宣传、送春联、义诊医疗、拍摄全家福、科普宣传为内容的各项活动和具有浓郁乡土气息的文艺演出,受到了广大农村青年的热烈欢迎。团山东省委向招贤镇青少年活动中心赠送了电视机和图书。

自1998年以来,山东省已成功举办了12届“乡村青年文化节”。

答:                                                                          

 

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依次填入下面一段文字的横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)

如何弥合社会信任链条是摆在微博面前的现实问题。              

                ,于是,在这个时期,社会化的手段就成为治理微博乱象的“次优选择”。

A.④②⑥①③⑤      B.④②⑤⑥①③      C.③①④②⑥⑤      D.③①②④⑤⑥

①从现实情况看,市场化的手段在重塑微博公信力上是不得力的

②人们寄希望于制度建设的得力

③可供选择的力量无外乎三种——政府、市场和社会

④于是人们便将目光聚焦在政府和社会上,而政府理所当然成为了首选

⑤然而,制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展

⑥呼吁加强法制和信息认证机制建设,完善微博的管理办法

 

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下列各句中,没有语病的一句是(3分)

A.《建党伟业》这部充满绚丽色彩的影片拍摄成功的原因,是因为全体演职人员的齐心协力所产生的结果。

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