Question

阅读下面的文字，完成以下小题。（25分）

“玩物”大家王世襄

王世襄出生于书香门第，长在官宦之家，他的高祖、祖父、父亲均在朝中做官。其父毕业于南洋公学，后去法国求学，曾出任驻墨西哥使馆公使，兼理古巴事务。归国后曾在北洋政府担任过国务院秘书长，工作之余喜欢逛古玩店，买些残缺的古瓷标本。母亲金章是著名画家。

王世襄1914年出生于北京，从小受教于私塾，学习古汉语、经、史和诗词；1924年时父亲将他送到位于北京干面胡同美国人办的学校去读书，一直到高中毕业，说得一口流利的英语。

天性所致，再加上优越的生活环境，王世襄自小就非常好玩。他8岁就能“飞檐走壁”，爬墙放鸽子。晚年的王世襄曾自嘲：“我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉。秋斗蟋蟀，冬怀鸣虫……挈狗捉獾，皆乐之不疲。而养鸽飞放，更是不受节令限制的常年癖好。”可是我从来不抽烟、喝酒、赌钱，这些坏习气我一概不沾。

他在燕京大学文学院读书时，曾有臂上架着大鹰或怀里揣着蝈蝈到学校上课的惊人之举。他的玩家派头被同学视为荒诞不经，邓之诚是当时燕大的名教授，老先生讲中国历史正兴致勃勃时，忽听一阵“嘟嘟”的蝈蝈声，同学哄堂大笑，原来是王世襄揣着蝈蝈葫芦进了教室，惹得邓先生恼怒起来，把他“请”出了教室。

王世襄生前有一句名言：“一个人如连玩都玩不好，还可能把工作干好吗？”许多被人看做是玩的东西，在王世襄的眼里都是艰苦的学问。他玩的东西多半属于民俗，但大俗的东西到了他这儿却玩成了大雅，他边玩边用文字记载心得。画家黄苗子曾评价王世襄是“玩物成家”，启功生前则评价他为“研物立志”。

出版过王世襄著作的三联书店副总经理汪家明说，王世襄研究的基础是兴趣，他的专业水准是在不断的赏玩过程中积累起来的。“我印象中，王世襄先生整天都笑嘻嘻的，虽被称为‘京城第一玩家’，但他做事非常认真严谨。他可不是个‘老玩童’。”

1939年，王世襄母亲的去世犹如晴天霹雳，使他的心灵受到极大的震撼。王世襄在他的回忆中动情地说道：“1939年母亲的去世，对我打击很大，觉得家里这么重视我的学习，我愧对他们。于是我开始研究画论。燕京大学没有美术系，我在文学院做的算是跨学科题目，学校同意了。”

立志苦读后，王世襄选择了受母亲影响而感兴趣的中国古代绘画为研究方向，从中确定了《中国画论研究》（先秦至宋代）的题目，在哲学、历史、艺术等诸多学科中博采众长，潜心研究，最终以此论文获得燕京大学文学硕士的学位。

1941年王世襄研究生毕业时，《中国画论研究》还未完成。离开学校后，王世襄的父亲鼓励他，要他将书写完。这之后，靠父亲的支持，1943年王世襄完成了全书的写作。

罗哲文与王世襄有着70年的交情，他说：“王世襄并不是人们想象中的提笼架鸟、竟日优游的八旗子弟，他的生活很朴实，看起来和大街上的老头儿没有任何差别，但他对于中国的文物保护贡献是非常多面的。抗日战争胜利后，他作为战时文物损失委员会平津区助理代表，在京津追还被劫夺的文物，追回了被德国人盗走的青铜器、末代皇帝溥仪在天津私藏的文物和美军非法接收的日本瓷器。他还曾去日本交涉被劫掠的善本图书106箱。这些国宝现在都收藏在故宫博物院……”

“文革”期间，邻居们时常见王世襄蹬着三轮车走街串巷地搜集旧家具，早年在搜集过程中，他的足迹遍至北京方圆几百里。大年三十，为了或许能从农家到一件旧家具，他放弃全家吃年夜饭的欢乐，而在乡下睡冷炕，用脱下来的鞋垫在炕沿上做枕头，度过了除夕之夜。

形态各异的明清家具塞满了狭小的空间，人反倒没有地方睡，于是两个明代的柜子被王世襄拼在了一起，他和老伴袁荃猷睡在里面。

少有所好，老有所用，用有所成。王世襄后来写出了中国第一部有关古代家具的专著《明代家具珍赏》，填补了我国工艺史上一段长时间的空白，更为收藏家或研究者提供了一本不可或缺的参考手册。

1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．王世襄出生于书香门第，长在官宦之家，这样一种优越的生活环境，也让他从小学“玩”到大学，促成了他后来的“玩物成家”和“研物立志”。

B．王世襄在晚年曾经反省自己自幼年至壮年的玩物丧志、业荒于嬉，庆幸自己从来没有沾染抽烟、喝酒、赌钱这些坏习气。

C．王世襄在燕京大学读书时，教授邓之诚曾被他臂上架着大鹰、怀里揣着蝈蝈进教室听课的荒诞不经的举动所惹恼，故把他“请”出了教室。

D．受母亲的影响，王世襄选择中国古代绘画作为研究方向，立志苦读并潜心研究，最终获得了燕京大学文学硕士学位。

E．王世襄追求生活的情趣，在平凡物事中寻找丰富的蕴含，即便是一些大俗的东西他也能潜心玩赏并有所发现，使之上升成为知识，甚至使之升格，一变而成为了文化。

2.文章是怎样塑造传主王世襄的形象的？请简要进行分析。（6分）

答：                                                                              

3.王世襄这个“玩家”在“玩物”上有哪些表现？请紧扣“玩”字并结合具体内容，分条进行归纳概括。（6分）

答：                                                                              

4.《现代汉语词典》把“玩物丧志”解释为“只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气”，请结合文章内容，谈谈你对“玩物未必丧志”的看法。（8分）

答：                                                                               

Answer

1.答A3分，答E2分，答C1分。

2.①正面描写，从出身、成长、求学、写书、收藏等多方面生动记叙王世襄“玩物成家”的人生经历趣事，紧扣主题，叙述紧凑，内容丰富。2分②侧写描写，通过别人的评价，从侧面表现了王世襄的精神、成就、贡献以及影响。2分③细节刻画，“在乡下睡冷炕，用鞋垫做枕头”，“家里塞满了家具，他便和老伴睡在明代的柜子”这些细节都传神地表现了他“玩物”的痴迷与执著。2分。

3.①自小好“玩”，乐此不疲。②研物立志，玩物成家。将大俗玩成大雅，视“玩物”为艰苦的学问，边玩边以文字记载心得，在玩赏中积累专业水准③“玩”有所专，“玩”有所长。④“玩”以致用，贡献良多。⑤“玩物”成疾，老有所为。（任选三条即可）

4.玩物未必丧志。“玩”中其实有着可贵的热情与志趣，有着观察赏析、探索发现的价值与意义。王世襄“玩物”成痴，其内在便是一种对民俗文化的昂扬志趣与执著求索。玩物贵在有志。有志者玩物，琴棋书画无不怡情养性；而丧志者玩物，只能是庸碌可鄙。只要“玩”得有意义，有价值，有创造，“悠游嬉戏”的人生就能有所成就。

【解析】

1.试题分析：B项王世襄有自嘲，并非“反省”。C项，王世襄被请出教室，是因为蝈蝈叫。D项，王世襄是研究“受母亲影响而感兴趣的中国古代绘画”，母亲并未直接影响他选择。

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：人物传记塑造人物的方法有两种，一种是正面描写，一种是侧面烘托。结合文章内容进行分析即可。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：解答此题，需要学生找到相关段落，对内容进行归纳概括即可。如本文的前几段，写了往事小时候的顽皮行径。其他方面不再一一赘述。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：这个题目具有较强的开放性。回答此类题目时，应该结合文章的内容和主旨，再联系自己的生活经历和认识，谈出自己的看法和见解。表达要清晰、简明、连贯、得体，要言之成理。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。