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阅读下面的文言文,完成后面题目。 车生者,家不中资,而耽饮,夜非浮三白不能寝也,...

阅读下面的文言文,完成后面题目。

车生者,家不中资,而耽饮,夜非浮三白不能寝也,以故床头樽常不空。一夜睡醒,转侧间,似有人共卧者,意是覆裳堕耳。摸之,则茸茸有物,似猫而巨;烛之,狐也,酣醉而犬卧。视其瓶,则空矣。因笑曰:“此我酒友也。”不忍惊,覆衣加臂,与之共寝。留烛以观其变。半夜,狐欠伸。生笑曰:“美哉睡乎!”启覆视之,儒冠之俊人也。起拜榻前,谢不杀之恩。生曰:“我癖于曲糵,而人以为痴;卿,我鲍叔也。如不见疑,当为糟丘之良友。”曳登榻,复寝。且言:“卿可常临,无相猜。”狐诺之。

    生既醒,则狐已去。乃治旨酒一盛,专伺狐。 抵夕,果至,促膝欢饮。狐量豪,善谐,于是恨相得晚。狐曰:“屡叨良酝,何以报德?”生曰:“斗酒之欢,何置齿颊!”狐曰:“虽然,君贫士,杖头钱大不易,当为君少谋酒资。”

    明夕,来告曰:“去此东南七里,道侧有遗金,可早取之。”诘旦而往,果得二金,乃市佳肴,以佐夜饮。狐又告曰:“院后有窖藏,宜发之。”如其言,果得钱百余千。喜曰:“囊中已自有,莫漫愁沽矣。”狐曰:“不然。辙中水胡可以久掬?合更谋之。”异日,谓生曰:“市上荞价廉,此奇货可居。”从之,收荞四十余石,人咸笑之。未几,大旱,禾豆尽枯,惟荞可种;售种,息十倍。由此益富,治沃田二百亩。但问狐,多种麦则麦收,多种黍则黍收。一切种植之早晚,皆取决于狐。日稔密,呼生妻以嫂,视子犹子焉。后生卒,狐遂不复来。                       

                                                   (选自《聊斋志异•酒友》)

1..对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是

A. 家不中资,而饮                      耽:沉溺,爱好而沉溺其中。

B. 覆衣臂                                       加:放上

C. 登榻                                                     曳:拉

D. 院后有窖藏,宜之                           发:发现

2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法完全相同的一项是

A满分5 manfen5.com                                 B满分5 manfen5.com

C满分5 manfen5.com                       D满分5 manfen5.com

3.下列句子分别编为四组,全都能够体现狐生“报德”的一项是

①起拜榻前,谢不杀之恩。        ②狐量豪,善谐,于是恨相得晚。

③道侧有遗金,可早取之。        ④乃治旨酒一盛,专伺狐。

⑤市上荞价廉,此奇货可居。      ⑥院后有窖藏,宜发之。

A.③⑤⑥     B. ②③④      C. ④⑤⑥      D. ①③⑤

4.对文本内容的分析和概括有误的一项是

A. 车生虽然家里生活不宽裕,但他非常爱喝酒,而且因酒结识了狐生。

B. 狐生喝了车生专为他准备的酒就醉了,而且就睡在车生的旁边。

C. 狐生为了感激车生,多次指点车生,告诉他生财之道。

D. 车生与狐生关系非常好,但车生死后,狐生再也不来车生家了。

5.将下列句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)烛之,狐也,酣醉而犬卧。(3分)

(2)我癖于曲糵,而人以为痴;卿,我鲍叔也。(3分)

(3)狐曰:“不然。辙中水胡可以久掬?合更谋之。” (4分)

 

1.D   2.B 3.A 4.B 5.(1)点着蜡烛照一照它,原来是一只狐狸,它喝醉酒,像狗一样趴着睡觉。(关键词:“烛”、“犬”、“也”判断句式) (2)我沉迷在饮酒之中,别人认为我呆傻;你,是我的知音啊!(关键词:“癖”、“以为”) (3)狐生说:“不是这样的。车辙中的水怎么可以用来长期捧取呢?我们还是要想想其他的办法。”(关键词:“然”、“胡”、“谋”) 【解析】 1. 试题分析:理解实词翻译应回归到原文中,“院后有窖藏”,这句话很容易理解,院后已经有了地窖,“发“应翻译为“打开”而不是“发现”。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:考生平时应注重高考十八个常用文言虚词用法的积累。A项,连词“因而”/介词“用、拿”;B项,均为连词,表示转折关系;C项,代词“它”,指代“金”/结构助词“的”; D项,动词,“成为”/介词“给、替”。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 3. 试题分析:①是狐生对车生 的不杀之恩表示感激;②是说明二人关系的进展情况;④是车生的行为。 考点:筛选文中的信息。能力层级为C。 4. 试题分析:狐生喝醉时所渴的酒不是车生专为他准备的,而是车生放在床头以备自己饮用。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:文言文句子翻译一定要回归到原文,一般采用直译,直译不过来就采用意译,遵守“信”“达”原则。翻译时还要注意把剧中关键字词意义用法、特殊句式译出来,这是得分点。(1)关键字“烛”后带宾语,活用为动词,译为点蜡烛;“犬”名词做状语,译为像狗一样、“也”为判断句式标志。(2)关键字“癖”译为沉迷;“以为”古今异义词,译为把......当作或作为;注意“也”为判断句式标志。(3)关键词“然”译为这样,疑问代词“胡”译为怎么,“谋”译为考虑、想想的意思。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文】 有一个姓车的书生,家里不是很富裕,却特别爱喝,每天晚上睡觉之前要是不喝上三杯酒,简直就睡不着觉,所以每天床头的酒杯里总是多少有点酒。有一天晚上睡到半夜,车生一翻身,感觉好像有人和自己一起睡在床上似的,还以为是自己盖在身上的衣服掉了。黑暗中伸手一摸,感觉到毛茸茸一团东西,像猫却比猫大。点着了蜡烛一看,原来是一只狐狸,显然是喝多了,正蜷着身体睡觉。车生看了看床头的酒瓶,里面已经空了。于是笑着自言自语道:“看来这是我的酒友啊。”不忍心叫醒狐狸,就给他盖好了被子,和他一起躺在床上,并且点着蜡烛好观察他的行动。睡到半夜,那狐狸伸了个懒腰。车生笑着说:“你睡得挺香啊!”说完一掀狐狸盖的被子,见狐狸变成了一个英俊的书生的模样。狐生惊醒,连忙拜倒在床前,感谢车生没趁自己酒醉时伤害自己。车生说:“我沉迷饮酒,别人却都不理解我。只有你,是我的知音。你要是不见怪的话,我们今后就是酒中知己,你看怎么样?”狐生很高兴地答应了,而且车生告诉狐狸,你如果喜欢的话,可以经常来我这里吃酒聊天。一夜无话,二人上床睡觉。 第二天早上醒来,车生发现狐生已经走了。他就特意准备了一坛好酒,准备晚上狐生再来的时候一起畅饮。到了晚上,那狐生果然来了,二人促膝欢饮。狐生的酒量很大,又喜欢说些笑话,二人相见恨晚,甚是投机。狐生说:“我总来喝你的酒,我有点儿不好意思,拿什么来报答你呢?”车生说:“一点酒不算什么,还说什么报答不报答的。”狐生说:“那可不行,你也不是有钱人家,钱来得也不容易,我看不如这样吧,我帮咱俩弄俩酒钱吧。” 又一天晚上,狐生又来到车生家里说:“你呀,从咱们家向东南方向走七里地,大路边上有别人丢的钱,你可以拿来咱俩人儿喝酒用。”等天亮了,车生按照狐生指点的方向找去,果然在路边上捡到点儿银子,买了点儿酒菜,晚上二人又好好地喝了一顿。过了几天狐生又指点车生,说你们家院儿后面你不知道,有个地窖,你有空可以挖开看看。车生一挖,果然又发现了不少钱。车生这会高兴了,对狐狸说:“这会行了,咱们有的是钱了,不用再担心没钱喝酒了。”狐狸说:“这点钱虽然不少,可总有花完的一天,不是长久之计啊,还得做长远的打算。” 又有一天喝酒,狐生对车生说:“哥们你看啊,现在市面上的荞麦种子比较便宜,我看你可以屯一点,以后准能卖个好价钱。”车生听了狐生的话,买了四十多石。认识车生的人都嘲笑车生,觉得他是失心疯了。没想到没过多久,当地大旱,各种庄稼都枯死了,唯有荞麦这个东西不怕旱。于是车生卖了荞麦种子,挣了十倍的价钱。从此车生就算小小的发达了,治了房子买了地。简单说吧,只要是种田之前问问狐生,听他的指示,种什么什么挣钱。这日子一长,互相之间的关系就更好了,狐生管车生的媳妇叫嫂子,对待车生的儿子就像自己的儿子一样好。到后来,车生死了,那狐仙才不再来了。
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考点分析:
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是

诗歌难于解读,                        

①诗歌的语言是高度个性化的,比一般的语言更含蓄,它的表达往往是非直陈式的、反常化的。

②鉴于此,在品味时就要善于从简约中猜测主题,从跳跃中填补奥妙。

③非直陈式的,是指诗歌语言多通过比喻、通感、双关、象征等方式表达语意,从而使人感到含蓄、朦胧、双关。

④诗歌的语言不同于较易的记叙描写性语言,更不同于较易的议论说明性语言。

⑤反常化主要指诗歌语言的跳跃使得句与句不像其他文体那样连贯、符合语法规范与逻辑思维规律。

⑥首先含蓄在意象上,其次含蓄在语言上。

A.⑥①③⑤②④    B.⑥④①⑤②③     C.⑥①②④③⑤     D.⑥④①③⑤②

 

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下列句子中,没有语病的一项是

A. 2013年竣工的京沪高速铁路,不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化,而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。

B.说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没抱太大的希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

C.根据“全国国民阅读调查”数据显示看,国民阅读量少的原因是多方面的,但对比阅读率较高的国家可以发现,主要是从小没有养成良好的阅读习惯。

D.在具体的工作上,更多的是要做好如何促进国内需求,特别是消费需求,做好消费需求的关键是注意收入分配政策。

 

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阅读下面材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分)

2013年在网络上被戏称为“史上最难就业年”。据2月初对近500家用人单位的统计,今年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%,北京毕业生签约率总体不足三成,上海不足三成,广东不足五成。由于招聘岗位与毕业生的期望值有一定差距,导致许多毕业生持犹豫、观望的态度。

另一方面,近日有网友在重庆某社区发帖晒出一张建筑工地的“民工工资单”,上面显示:最高的月工资有14000元,最低的也有5000多元。重庆市一建筑项目负责人郑先生表示,“工资低一些的是杂工,日薪120元,工资高一些的则是技术工人,最少一天都有220元以上。”

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

 

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阅读下面的文字,完成后面题目。(18分)

模范教师

许行

千不该万不该,到这鬼地方来看什么复式教学。县教育局这位女局长有些后悔了。眼前一道平时只踩着石头就可以过去的小溪,不知什么时候涨了水,不深不浅刚好把几块踩着过河的大石头给漫过了。

陪同的乡教育助理,也是个女的。这该死的小溪涨水也不看个时候,闹得她们进退两难,欲进得趟水,欲退又到了村口……

幸好这时她们要看的复式教学跛教员很懂事,已迎过河来:“来吧,我背你们过去。”

局长同跛教员握握手,只手指搭搭边,一看跛教员的手,手指甲很长,里边带着黑泥,便赶紧松开了。她仔细看看这跛教员,三十多岁,面黄肌瘦,一身制服皱皱巴巴,好像刚从箱子里掏出来的。右腿短一点,有点跛脚,走起路来一歪一歪的。光着两只脚,沾满了泥水。让他背,她有些踌躇,他会不会把自己摔在水里?她这略微发胖的身体细皮嫩肉,摔一下准不轻。可不让他背,这五月北方的溪水还扎骨凉……

都怪下边把这跛教员说神了,一个班上同时教三个年级,学习成绩、纪律如何好……

都怪自己耳朵软,弄到这儿来受罪。教育助理似乎看出局长的心理,她说:“没问题,他经常背学生。”背学生过河上学,原也是他先进事迹中很重要的一条。

局长说:“那么 你先过吧!”她想背个大人可跟背个学生不一样,她得看看。

没费多大劲,跛子教员就把教育助理背了过去。

局长忸忸怩怩趴在跛教员身上,立即闻到一股打鼻子的汗味,她不由皱起眉头,屏息着鼻子,强忍着恶心。

进村到了一间平房前,二十多个高矮不齐的学生,都痴呆呆地在那里列队等着呢。局长心里又一阵翻腾,这也算个学校?

局长、教育助理被让到跛教员家里休息。一间草房黑咕隆咚,女人孩子一铺土炕。女人用衣襟擦擦碗给倒杯开水,局长未敢动。教育助理连忙把那碗水拿起来摇晃了半天,然后倒掉,又重新给局长倒了一碗,局长依然未动。跛教员吩咐女人赶紧杀鸡做饭,局长忙着制止,教育助理也说不用做,局长回乡里去吃。

就听了一堂课,局长的屁股在巴掌宽的长凳上早就硌痛了。尽管跛教员教得很认真,学生觉得很认真,跛教员有些精彩的讲授和安排,把二十多个不同年级的学生都调动起来,却没有把局长的注意力,从对长凳的诅咒上吸引过来。

可局长往那儿一坐,跛教员就受宠若惊、感激涕零了。他觉得这是一种殊荣,一直到送走局长后,他还长时间处于一种荣耀感的兴奋状态。

年终县里评选模范教师,乡里把他报了上去,并且去开会的教育助理还特意跟局长提了提。不过,局长一想到那次下乡听课就很不舒服,那讨厌的溪水,那带黑泥的长指甲,那腥咸的汗臭味,那脏衣襟擦过的喝水碗,那硌痛屁股的长条凳……

局长说:“中小学教员拔尖人多,县里有些有有头有脸的老教师都摆不平,让他好好干,下次再说吧!”

教育助理把这话捎给跛教员,他很受鼓舞,连说“那是,那是……”

下次他依然没有评上,他想自己总有不够的地方,特别是跟县里那些资深望重的老教师比,自己还上不得台面,便更加努力。

这年小溪涨水,跛教员背学生,不慎摔倒在水里,腿瘸得更厉害,就拄着拐杖上课了。村民感到不平,怎么这么好的老师连个模范都不给?找到教育助理,教育助理也很同情,说等到年底评选时再争取争取。到了年底跛教员已病倒了,病得很重。教育助理从县里参加表扬模范教师大会回来,敲锣打鼓捧了一张“模范教师”的奖状,来到了跛教员家。村民们也很高兴,他终于得了他该得到的。跛教员于朦朦胧胧中看了一眼,面色一阵晕红,嘴角上绽出来个欣慰的笑容,但随即安详地闭上了眼睛,再也没有睁开……

教育助理顿时号啕大哭。把那奖状一下子摔在了地上,众人一愣,捡起来看时,那奖状上连个红印巴巴都没有。

(原文略有改动)

1.概括小说中“跛教员”的形象特点。(4分)

2.第四段中画线的句子运用了哪些表现手法?有什么效果?(4分)

3.“教育助理”这一人物在小说中有什么作用?(4分)

4.结合文本,分析本文以“模范教师”为题目有什么好处?(6分)

 

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下面两幅图代表了两种不同的旅游观念、方式,请分别进行解说。(4分)

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