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下面是英国诺丁汉大学校长杨福家关于教育问题说的一段话,请提取主要信息,用一句话来...

下面是英国诺丁汉大学校长杨福家关于教育问题说的一段话,请提取主要信息,用一句话来概括。(不超过18个字)(4分)

杨福家说:“什么叫学问,就是学习怎么问问题,而不是学习答问题,如果一个学生能够懂得去问问题,懂得怎样去掌握知识,就等于给了他一把钥匙,就能去打开各式各样的大门。”

从某种意义上说,教育的真正目的就是:___________________________

 

让人学会提出问题、思考问题和解决问题。 【解析】 试题分析:从杨福家的话中应该提炼出的最主要的信息为“让人学会” “提出问题” “解决问题”。 考点:本题考查归纳概括的能力。
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考点分析:
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在下面这段文字的横线处填上恰当的文字,要求语意照应,语气连贯,语式一致。(4分)  

中国古老的文字非常形象生动,“和谐”二字就有着丰富的文化意蕴。                                    ;“谐”字分解为“言”和“皆”,意为人人都能言所欲言。和谐就是指国富民强的中国,                                 ,和谐是伟大时代的最强音。

 

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阅读下面这首元散曲,然后回答问题。(8分)

〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景

周德清①

长江万里白如练,淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。

晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属江西)人。②淀:即蓝靛,蓝色染料。

1.请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。(3分)

2.这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。(5分)

 

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根据课文内容填空。(6分)

1.                   ,我为鱼肉,何辞为?

2.                   ,不仁;失其所与,                            ,不武。

3.                   ,壮士一去兮不复还。

4.                   ,大礼不辞小让。

 

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翻译课文中的句子。(10分)

1.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。(3分)

2.不者,若属皆且为所虏。(3分)

3.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(4分)

 

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阅读下面一篇文章,完成后面的问题。(12分)

杨阜字义山,天水冀人也。以州从事为牧韦端使诣许,拜安定长史。阜还,关右诸将问袁、曹胜败孰在,阜曰:“袁公宽而不断,好谋而少决;不断则无威,少决则失后事,今虽强,终不能成大业。曹公有雄才远略,决机无疑,法一而兵精,能用度外之人,所任各尽其力,必能济大事者也。”长史非其好,遂去官。而端征为太仆,其子康代为刺史,辟阜为别驾。察孝廉,辟丞相府,州表留参军事。

马超之战败渭南也,走保诸戎。太祖追至安定,而苏伯反河间,将引军东还。阜时奉使,言于太祖曰:“超有信、布之勇,甚得羌、胡心,西州畏之。若大军还,不严为之备.陇上诸郡非国家之有也。”太祖善之。而军还仓卒,为备不周。超率诸戎渠帅以击陇上郡县,陇上郡县皆应之,惟冀城奉州郡以固守。超尽兼陇右之众,而张鲁又遣大将杨昂以助之,几①万人,攻城。阜率国士大夫及宗族子弟胜兵者千余人,使从弟岳于城上作偃月营,与超接战,自正月至八月拒守而救兵不至。州遣别驾阎温循水潜出求救,为超所杀,于是刺史、太守失色,始有降超之计。阜流涕谏曰:“阜等率父兄子弟以义相励,有死无二。田单之守,不固于此也.弃垂成之功,陷不义之名,阜以死守之。”遂号哭。刺史、大守卒遣人请和,开城门迎超。超入,拘岳于冀,使杨昂杀刺史、太守。

阜内有报超之志,而未得其便。顷之,阜以丧妻求葬假。阜外兄姜叙屯历城。阜少长叙家,见叙母及叙,说前在冀中时事,放欷悲甚。叙曰:  “何为乃尔?”阜曰:“守城不能完,君亡不能死,亦何面目以视息于天下!马超背父叛君,虐杀州将,岂独阜之忧责,一州士大夫皆蒙其耻。君拥兵专制而无讨贼心,此赵盾所以书弑君也。超强而无义,多衅易图耳。”

叙母慨然,敕叙从阜计。计定,外与乡人姜隐、赵昂、尹奉、姚琼、孔信,武都人李俊、王灵结谋,定讨超约,使从弟谟至冀语岳,并结安定梁宽、南安赵衢、庞恭等。约誓既明,十七年九月,与叙起兵于卤城。超闻阜等兵起,自将出。而衢、宽等解岳,闭冀城门,讨超妻子。超袭历城,得叙母。叙母骂之曰:汝背父之逆子,杀君之桀贼,天地岂久容汝,而不早死,敢以面目视人乎!”超怒,杀之。阜与超战。身被五创,宗族昆弟死者七人。超遂南奔张鲁。

(选自《三国志·卷二十五》)

注释:①几:接近

1.对下列句子中加线的词的解释,不正确的一项是

A.法而兵精,能用度外之人           一:统一,一致

B.察孝廉,辟丞相府,州留参军事     表:上表

C.太祖之,而军还仓卒,为备不周     善:认为……对

D.阜内有超之志,而未得其便         报:报答

2.下列各组句子中加线词的意义和用法相同的一组是

A.①州从事为牧韦端使诣许   ②资政殿学士行

B.①马超战败渭南也         ②公子闻,往请,欲厚遗

C.①使从弟岳城上作偃月营   ②赵尝五战

D.①袁公宽不断             ②缇骑按剑前.

3.下列句子中,全都表现杨阜有远见卓识的一组是

①袁公宽而不断,好谋而少决;不断则无威,少决则失后事,今虽强,终不能成大业。②若大军还,不严为之备,陇上诸郡非国家之有也。

③弃垂成之功,陷不义之名,阜以死守之.

④君拥兵专制而无讨贼心,此赵盾所以书弑君也。

⑤超强而无义,多衅易图耳

⑥汝背父之逆子,杀君之桀贼,天地岂久容汝

A.①②⑤    B.②③④    C.①④⑤    D.④⑤⑥

4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.杨阜出使许都回来后,对袁绍和曹操作出了恰当的评价,受到曹操的肯定,被任命为安定长史,但他不愿做,弃官离去。

B.马超在羌、胡一带甚得人心,以至很快兼并了陇西的军队,后攻打下冀城,拘押了杨岳,并杀了刺史、太守。

C.姜叙在母亲与杨阜的劝说下,同意同讨伐马超。他们在卤城一同起兵,杨岳等人在冀城响应,最后夺取冀城,逼走马超。

D.马超听说杨阜等人起事,自己率领军队出战。马超袭击历城,。姜叙的母亲被抓。但她宁死不屈,最终被杀害。

5.把文中划线的句子翻译成现代汉语(10分)

①太祖追至安定,而苏伯反河间,将引军东还(3分)

②超尽兼陇右之众,而张鲁又遣大将杨昂以助之(3分)

③守城不能完,君亡不能死,亦何面目以视息于天下!(4分)

 

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