日常生活中常见以"人体部位"为喻的词语，取义各不相同，使用恰当可以增加表达的情趣。请参照下面提供的示例，再仿写两个句子（不能用"眉睫"）。（4分）
示例：期末考试已迫在"眉睫".句中"眉睫"，取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义，形容事情已经到了极紧急的关头。
下面是英国诺丁汉大学校长杨福家关于教育问题说的一段话，请提取主要信息，用一句话来概括。(不超过18个字)(4分)
杨福家说：“什么叫学问，就是学习怎么问问题，而不是学习答问题，如果一个学生能够懂得去问问题，懂得怎样去掌握知识，就等于给了他一把钥匙，就能去打开各式各样的大门。”
从某种意义上说，教育的真正目的就是：___________________________。
在下面这段文字的横线处填上恰当的文字，要求语意照应，语气连贯，语式一致。(4分)
中国古老的文字非常形象生动，“和谐”二字就有着丰富的文化意蕴。 ， ；“谐”字分解为“言”和“皆”，意为人人都能言所欲言。和谐就是指国富民强的中国， 。 ，和谐是伟大时代的最强音。
阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）
〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景
周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。
1.请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（3分）
2.这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（5分）
根据课文内容填空。（6分）
1. ，我为鱼肉，何辞为？
2. ，不仁；失其所与， ； ，不武。
3. ，壮士一去兮不复还。
4. ，大礼不辞小让。
翻译课文中的句子。(10分)
1.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分）
2.不者，若属皆且为所虏。（3分）
3.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）
