阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
客发笤溪
【清】叶燮
客心如水水如愁，容易归舟趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
1.请结合全诗，简要分析诗中归客的情感变化。（4分）
2.第三句原为“忽讶推蓬吴语是”，请简要分析今本改句的妙处。（4分）
阅读下面的文言文，完成后面题目。
华谭，字令思，广陵人也。谭期岁而孤，母年十八，便守节鞠养，动劳备至。及长，好学不倦，爽慧有口辩，为邻里所重。扬州刺史周浚引为从事史，爱其才器，待以宾友之礼。
寻除郎中，迁太子舍人、本国中正。以母忧去职。服阕，为鄄城令，过濮水，作《庄子赞》以示功曹。而廷掾张延为作答教，其文甚美。谭异而荐之，遂见升擢。及潭为庐江，延已为准陵太守。又举寒族周访为孝廉，访果立功名，时以谭为知人。以父墓毁去官。寻除尚书郎。
永宁初，出为郏令。于时兵乱之后，境内饥馑，谭倾心抚恤。司徒王戎闻而善之，出谷三百斛以助之。谭甚有政绩，再迁庐江内史，加绥远将军。时石冰之党陆圭等屯据渚县，谭遣司马褚敦讨平之。以功封都亭侯，食邑千户，赐绢千匹。
陈敏之乱，吴士多为其所逼。顾荣先受敏官，而潜谋图之。谭不悟荣旨，露檄远近，极言其非，由此为荣所怨。又在郡政严，而与上司多忤。扬州剌史刘陶素与谭不善，因法收谭，下寿阳狱。镇东将军周馥与谭素相亲善，理而出之。及甘卓讨馥，百姓奔散。甘卓尝为东海王越所捕，下令敢有匿者诛之，卓投潭而免。及此役也，卓遣人求之曰：“华侯安在？吾甘扬威使也。”谭答不知，遗绢二匹以遣之。使反，告卓。卓曰：“此华侯也。”‘复求之，谭已亡矣。后为纪瞻所荐，而为顾荣所止遏，遂数年不得调。
建兴初，元帝为命镇东军谘祭酒。谭博学多通，在府无事，乃著书三十卷，名曰《辨道》，上笺进之，帝亲自览焉。转丞相军谘祭酒，领郡大中正。谭荐干宝、范珧于朝，乃上笺求退曰：“谭闻霸主远听，以求才为务；僚属量身，以审己为分。谭自登清显，出入二载，执笔无赞事之功，拾遗无补阙之绩；过在纳言，暗于举善，狂冠未宾，复乏谋策。年向七十，志力日衰，素餐无劳，实宜辞退。”不听。久之，加散骑常侍，屡以疾辞。及王敦作逆，谭疾甚,不能入省，坐免，卒于家。
（节选自《晋书列传第二十二》）
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．以母忧去职 忧：担忧。 B． 出为郏令 出：（官员）外调。
C．使反，告卓 反：返回。 D．狂寇未宾 宾：归顺。
2.下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．谭异而存之，遂见升擢 其闻道也固先乎吾，吾从而师之
B．因法收谭，下寿阳狱 相如因持壁却立，倚柱
C．在府无事，乃著书三十卷 度我至军中，公乃入
D．僚属量身，以审己为分 君臣固守以窥周室
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．华谭一岁时就死了父亲，由母亲养大成人，他少时勤奋好学，已表现出论辩的才华。
B．华谭为官司能荐贤举能，并获得了“知人”的好名声，他先后举荐过张延、干宝等人。
C．华谭为官体恤百姓，卓有政绩，两次升任庐江内史；又为政谨严，常因此得罪上司。
D．华谭学识渊博，曾因著《辩道》而得到元帝常识，他又因职务清闲，多次提出辞职。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）扬州刺史周浚引为从事史，爱其才器，待以滨友之礼。（3分）
（2）谭不悟荣旨，露檄远近，极言其非，由此为荣所怨。（4分）
（3）志力日衰，素餐无劳，实宜辞退。（3分）
阅读下面的文字，完成后面题目。
学习能力广泛存在于动物界中，昆虫也不例外。例如，昆虫的觅食行为不完全都是出自本能，它们也需要通过学习辨别食物的气味。美国科学家利用一种气味加糖水（烟草天蛾的食物）以及另一种气味而无糖水，来训练烟草天蛾寻觅特定气味。他们将微电极植入烟草天蛾的大脑对其在训练前、训练中及训练后的神经细胞活动和进食行为进行监测，发现它们的神经系统发生了剧烈的重组活动，从而将气味进行编码处理以便于大脑理解，表明烟草天蛾能够学会辨别代表食物和非食物的气味。
昆虫的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为，是它们不断适应多变环境、得以更好地生存和繁衍的重要保证。学习能力越强，越能适应复杂的环境。科学家已经证实，不同类群的昆虫其学习能力的大小是有区别的：昆虫越低等，学习能力也就越差；社会性昆虫的学习能力比独栖性昆虫强，如蜜蜂和蚂蚁的学习能力较强，行为也较复杂。
另外，同种昆虫在不同发育阶段的学习能力差异也很大，并且各种昆虫都有一定的学习临界期限。对于寄生于寄主不同发育阶段的寄生蜂来说，幼虫寄生蜂在寄主搜索过程中需要感觉的信号类别多、变异大，需要决策的步骤也较多，故学习能力最强，尤其是对植物气味的学习；蛹寄生蜂则次之，而且主要是对寄主气味的学习；而卵寄生蜂的学习能力最弱。
印记是昆虫学习行为的一个特例，只在其生命早期的一个被称为“关键期”的短暂时间内发生。在关键期内，昆虫如果获得了对某种显著刺激的记忆，例如寄主植物的味道，巢穴的气味等，这种记忆就可以终生保留，并在需要的时候被重新唤起。如果蝇在含有苹果提取物的人工饲料中饲养，则雌成虫在寻找产卵地点时就会对苹果表现出极强的偏好。
联系学习是昆虫学习的一个主要类型。例如，黑芥子苷对菜粉蝶产卵具有刺激作用，可用黑芥子苷的刺激使其在不同颜色的纸上产卵，一旦产卵后，它就特别喜欢在此种颜色的纸上产卵，甚至在黑芥子苷不存在时，也趋向在此种颜色的纸上产卵。因此，这种中立的刺激（颜色）就同有意义的刺激（黑芥子苷）联系起来了。在自然界，智利小植绥螨可以把寄主植物化学信号与猎物联系起来，提高其捕食效果；一种捕食性的花蝽成虫可以4梨木虱取食诱导的挥发物与猎物出现联系起来，而在室内饲养没有接越到该挥发物的花蝽在嗅觉测定中不显示偏好性：七星瓢虫也可以把气味和颜色的组合与猎物蚜虫联系起来，提高其搜索和捕食效率。
事实上，只有当学习能力不仅仅成为一种自动的反应，而是变成应对环境的更佳方式时，这种能力才会进化到更高层次。例如，有些种类的蜜蜂只依靠单一种类的花朵为生，它们利用自动的感观刺激就能找到足够的花蜜。而另一些蜜蜂能适应多种花期不同、形状各异的花朵。英国科学家发现：学习能力强的大黄蜂比学得慢的其他种类多采集40%的花蜜。一般来讲，食性越广的昆虫，面临的栖息环境就越复杂，其行为可塑性也就越大, 学习的能力也就更强。
1.下列关于昆虫的学习能力的理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．昆虫的学习能力是昆虫应对变化的能力。
B．昆虫的学习能力在不同发育阶段是不相同的。
C．高等昆虫学习能力要比低等昆虫学习能力强。
D．印记和联系学习是昆虫学习行为的两种类型。
2. 下列理解，符合原文意思的一项是（ ）
A．昆虫的觅食行为既是昆虫的先天本能，同时也需要通过学习形成。
B．社会性昆虫的学习能力最强，它们的行为也比低等昆虫复杂得多。
C．印记是只有昆虫才有的特殊学习行为，它形成于昆虫生命的早期。
D．昆虫的食性越广，意味着其行为可塑性就更大，学习能力也更强。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．昆虫的学习行为为昆虫的生存和繁衍提供了重要的保证。
B．联系学习是昆虫捕食等活动中普遍存在的一种学习行为。
C．为应对环境的变化，昆虫的学习能力可以无限进化提高。
D．昆虫学习能力的强弱会影响其对环境的适应，反之亦然。
4.D
5.A
6.C
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．微博本质上是一个“个人媒体”，是个人向社会喊话和向社会表达的工具，它极大提升了整个社会的信息透明度和意见表达的均衡性与多元化。
B．李世民是非常有作为的皇帝，他善于知人用人，勇于纳谏改过，具有为统一全国及时调整与突厥关系的大局意识，都是值得后人学习的榜样。
C．中国平均每年有近20个天然湖泊消亡。水利部专家指出，由于过度围湖造田，将大面积湖泊分割成小湖泊，是造成天然湖泊面积锐减的主要因素。
D．地下洞穴凭借稳定的环境保留下了很多古老生物，为我们留下了珍贵的物种和基因资源，同时，孤立的演化环境也成为生物进化研究的极好样本。
4．D（A“提升……意见表达的均衡性与多元化”，搭配不当；B“都是值得后人学习的榜样”句式杂糅；C成分残缺）
下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
A．在人们眼中，湿地充满种种意象之美，见之不免令人想起许多美丽的诗句：“落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色。”凡此种种，不一而足。
B．《舌尖上的中国》在央视热 播，让低凋的纪录片成为社会各界关注的焦点，以致引发了各界对文化魅力、健康饮食习惯和故土情怀的广泛热议。
C．因为中国成语历史悠久，在漫长的演化过程中，人们难免望文生义，结果弄得这些词汇大大背离了其原始意义，甚至驴唇不对马嘴。
D．由水污染而引发的饮水安全问题，已经引起社会广泛关注，水污染形成的恶性链条已成为危害民众身体健康与生命安全的罪魁祸首。
下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．寥廓 以身作则 一笔钩销 白璧微瑕
B．葱笼 融会贯通 缘木求鱼 始终不渝
C．沧桑 如法炮制 真知灼见 旁稽博采
D．谙熟 语无伦次 不胫而走 既往不究
