Question

阅读下面的文字，完成后面问题。（25分）

荣格与他的第二人格

距今约一个世纪前，卡尔•古斯塔夫•荣格生于瑞士，在那个位于欧洲和西方世界的中心、多年来一直未经过战乱、可爱宁静的国度里，度过了他的一生。他的父母和祖先都是因袭传统的人，深深植根于瑞士的土壤和经久不变的传统中。荣格热爱他的祖国，但他从小就觉得它的美丽属于远远超越于这个细小民族那狭窄国界和稳定的社会以外的某种时空。他第一次发现比他自己伟大的事物是伫立在康斯坦斯湖畔，敬畏地凝视着蓝色的湖水和银白覆盖、庄严的阿尔卑斯山时，感觉到惊异的记忆。当时他已经有了一种感觉：这是宇宙的中心——但不是他父母和数百万瑞士人的宇宙——而是他内心的一个隐秘的宇宙，映现在平静的湖水中，延伸到阿尔卑斯山巅，远达至无限。

他长大成一个腼腆、敏感的男孩后，常常与父母的信念、老师的要求相悖。与他的同学相比，他显得很特别，不适应学校生活。他很脆弱，易受伤害。当受到不公正的待遇时，容易发怒——比如，当他的老师指责他撒谎时。但是，正是在这些时候，他在他的第二人格中寻求并发现了避难所。这个人格是他的真实可靠的自我，触及人类本性的深处，也许在人类之前已经存在。

这“第二人格”是脆弱的、不坚定的，它经常躲避着他，所以他不得不以他所谓的第一人格推动它。这第一人格是虚伪的、狡诈的，它逐渐包围了他，满足他，除了他的自性外。所以当他继续在他的人生之路上前进时，虽然一次又一次获得成功，无论他干什么都能干得出色，但是他内心的混乱一直困扰着他，不停地刺激着他，把他从旁人期待他走的道路上引导出来。当他的第一人格辉煌灿烂时，他的第二人格却受着残缺不完的痛苦煎熬。故此，他后来付上一生去追求生命的完善。

当他闻知弗洛伊德的大名时，便怀着深深的敬意前去拜见了这位教授，这位精神分析学派的创始人，他们成了亲密的朋友和同事。然而，荣格的第二人格在他们最初相识时就对此反抗。但是他没有注意到第二人格，它当时还很微弱地潜伏着。弗洛伊德成名了，随着他名气的增大，他们之间的友谊淡薄了。只是在后来荣格才意识到：并不是他们的友谊减弱，而是他的第二人格已经成为独立个体。与弗洛伊德分道扬镳，这是荣格生命中的一次最大打击，把他抛入他以前从未体会过的黑暗之中，但当他摆脱了黑暗之后，他的全部事业始露端倪。

他不仅丢掉了他的朋友（虽然他仍然一直感谢），而且还抛弃了他的第一人格。从那时起，荣格就完全致力于他的第二人格。许多来自世界各地的人们去拜访他，鼓励他，像他鼓励他们一样。他独自呆在他的石塔中，但却与当时外界所有事物和人都保持着深刻而密切的联系。他们在他之先，又将追随在他之后。

在暮春的一个风雨交加的日子，荣格结束了他漫长而丰富的一生，享年八十五岁。他的第一人格永远离开了他，但他的第二人格依然活着，因为它无时不在，也将不会消失……

在荣格一生中，有一段极其重要、意义深远的时期，即他的一些创新观念产生的时刻。这些观念后来占据了他余下的生命。这就是他与弗洛伊德决裂后，一时失却方向的时期。那是一个内心迷惘、混乱、骚动不安、孤立无援的寂寞孤独期，荣格被一些混乱的梦、意象、幻觉困扰着，汹涌而来的无意识波涛曾使当时的他怀疑自己的理智。就某种意义而言，它实际上就像一种精神分裂症。但是它也是一个至关重要的十字路口，是他生命道路上最富创造性的关口。

正是在这些年中，他发现了集体无意识，发展了原型和自性的概念。要知道，他与无意识对峙的顶峰，是他这些年来孤军与他心灵深处的黑暗奋战的顶点。但是仍有许多工作摆在他面前：所有那些从无意识中喷涌而出，潮水般涌向他的幻想和材料，以及他获得的直观，都需要建立在一个坚实的科学理论基础上。有幸的是，他接触到了炼金术，并以炼金术中阴性原则和阳性原则的关系为基础，证明了他原来工作的正确性，而且使他超越了他原来的工作。

荣格曾在其《自传》的导言中宣称：“从某种意义上说，我的生命一直是我所写的东西的实质。”因此，应该把他的全部生命、他的神话，视为一个不可分割的整体，作为一个从它自身特有的种子中逐渐成长发展起来的整体。

1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．荣格在面对康斯坦斯湖和阿尔卑斯山时，就已经明白了他内心的一个隐秘宇宙，

是与他的父母和数百万瑞士人的宇宙不同的。

B．第四段记述荣格与弗洛伊德的交往，借以表达荣格对弗洛伊德的感激，因为与

弗洛伊德的交往使他的第二人格成为独立个体。

C．文中第五段“他们在他之先，又将追随在他之后”一句，表明荣格致力于他的第二人格研究，使他成为当时世界的精神领袖。

D．汹涌而来的无意识波涛使当时的荣格对自己的理智产生了怀疑，但这也把他送到了生命道路上最重要且最富创造性的关口。

E．传记着重记述了荣格对第二人格的探寻，展示了他在无意识等方面取得的成就，

表现了他独特的人生轨迹和不懈的探索精神。

2.“第二人格”对荣格一生的影响有哪些体现？请结合全文进行概括。（6分）

3.文中画线处的“旁人期待他走的道路”是什么道路？他为什么没有走这条道路？请简要分析。（6分）

4.有人说荣格与弗洛伊德的决裂虽然“把他抛入他以前从未体会过的黑暗之中”，但也成就了他的事业。请结合文本和现实人生，谈谈你的看法。（8分）

Answer

1.E项3分，D项2分，A项1分。

2.①小时候荣格就隐约感知到第二人格的存在，他受到不公正待遇时，他在他的第二人格中寻求并发现了避难所。②当他的第一人格辉煌灿烂时，他的第二人格却受着残缺不完的痛苦煎熬，这使他后来付上一生来追求生命的完善。③与弗洛伊德的决裂，表明他的第二人格已经成为独立个体，他的全部事业始露端倪。（或答“与弗洛伊德的决裂，成为他生命道路上至关重要而最富创造性的关口。”）④ 荣格完全致力于他的第二人格，因此使得许多来自世界各地的人们去拜访他鼓励他。（每点2分，共6分。答出三点、意思对即可。）

3.①旁人期待荣格所走的道路就是按照第一人格的需要去发展的道路。（2分）②荣格凭借他的第一人格，已经在他的人生之路上获得了一次次成功；但是他内心的混乱一直困扰着他，刺激着他，把他从旁人期待他走的道路上引导出来。（2分）他的第一人格辉煌灿烂时，他的第二人格却受着残缺不完的痛苦煎熬。（2分）所以他没有走旁人期待他走的道路。

4.【观点一】认同这一说法。二人的决裂的确成就了荣格的事业。①他们之间的决裂让他意识到，他的第二人格已经成为独立的个体。②决裂虽然让他陷入以前从未体会过的黑暗之中，但当他摆脱黑暗之后，他为之付出一生的全部事业始露端倪。决裂使他的一些创新观念随之产生，这成为他生命道路上至关重要也是最富创造性的关口。③ 人的成功，需要一些类似本文中决裂一样的外力作用，仅仅靠内在的努力，是很难实现的。【观点二】不认同这一说法。并非二人的决裂成就了荣格的事业。①二人的决裂只能说是促进荣格事业发展的一个因素，并没有起决定作用。②是长期坚持不懈的追求，才让荣格终于等到了开花结果的时候，完成了对第二人格的认知。即使没有这一决裂，凭借荣格的执着、专注的精神，他一样可以达到事业的巅峰。③ 人的成功，往往内因起决定作用，决裂等外因只能是促人成功的一部分。【观点三】辩证理解。①决裂本身不能成就荣格的事业，决裂可能只是一个契机。②因为荣格的执着、专注，才让这一契机成就了荣格的事业，所谓机遇只垂青于有准备的人。③如果没有为机遇到来而做的充分准备，再令人震撼的决裂也不可能成就某个人的事业。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给4分；联系实际，给2分。）

【解析】

1.

试题分析：解答此类理解、概括题，要注意选项中关于作品作品内容、作品结构、作品主题、写作技巧等方面的提法是否正确。本题中，A项“已经明白了”的说法程度过深，原文只是说“当时他已经有了一种感觉”。B项错误在于：原文记述交往过程，并非借以表达荣格对弗洛伊德的感激，而且也不是“与弗洛伊德的交往让他的第二人格成为独立个体”。C项中“他们在他之先”一句同“致力于他的第二人格研究”之间没有逻辑关系，且“当时世界的精神领袖”的说法不当。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，然后分析概括出传主的相关事迹。对于“第二人格”对荣格一生影响的体现，从原文第二自然段就开始有反映，比如第二段的“他在他的第二人格中寻求并发现了避难所”、第三段的“当他的第一人格辉煌灿烂时，他的第二人格却受着残缺不完的痛苦煎熬”、第四段的“第二人格在他们最初相识时就对此反抗”、“这是荣格生命中的一次最大打击”等等。抓住这些语句分析，便可得出答案。切记：答案要分点陈述。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：解答本题需要从前后文语意理解入手。题中的这句话在原文第三自然段，其上文说“他（指荣格）不得不以他所谓的第一人格推动”“一次又一次获得成功”，接着又说“他内心的混乱一直困扰着他，不停地刺激着他，把他从旁人期待他走的道路上引导出来”，故可知这里的“旁人期待他走的道路”所指的内容。至于他为什么没走的原因，就在上面的引述中也可找出答案。当然，下文的“他的第二人格却受着残缺不完的痛苦煎熬”也证明了这一点。

考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：这是一道开放性主观试题。答题的关键还在于，要读懂题目！题目实际是要求分析荣格同弗洛伊德决裂对荣格一生及其事业的影响，问你是不是赞同题目中“有人”的说法。解答时需要先明确自己的观点，然后结合文本具体内容进行分析，并且还要走出文本，结合现实生活进行阐释。要注意：立论不可太绝对，要注意符合辩证观点，语气应尽量委婉，力图周全，分点陈述。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。