Question

阅读下面的文字，完成后面的题

莫斯科的天空

〔前苏联〕格·古里亚

这是战后莫斯科的一个建设工地。

我们的下面是铁和混凝土。我们的上面是混凝土和铁。机器在隆隆作响，电焊的火花向四面喷射。起重机忽上忽下不停地转动着，递给建筑工人洋灰、砖头、铁。我们正站在乘客电梯上。

“你们得等一下，”一个姑娘说道，“这个时候人们不常利用电梯，所以你们需要稍微等候一下。”

姑娘解释说。电梯上很洁净，一切都擦得亮光光的。可是这种洁净并不是很容易就做到的：四周的洋灰尘土飞扬着，使得她不得不经常加以清除。这个姑娘名字叫娜达莎·库兹涅佐娃，她坐在小长凳上。她从电梯角落的架板上取下了一本书。

“娜达莎！”姑娘探询地瞧着我们，一对蓝眼睛似乎有倦意了。头上包着深色的头巾。头巾下面露出一绺黑发，头巾上也有洋灰点子。她才十七岁。

“你在这里工作很久了吗？”我们很想知道，她为什么乐意参加工作，而不去念书。她说：“我父亲在这次战争中在波罗的海牺牲了……我母亲在机关工作……她除了我还有两个孩子……”

“你这是一本什么书？”

“这是一本代数。”

娜达莎把铁门砰然一声关上，我们就向上升了。二十一、二十二、二十三层……她答应把我们送到大学大厦的圆顶下面：“从那里可以看见整个莫斯科，了如指掌。”

电梯把我们升得越来越高……我们又谈起了娜达莎的那本书。

“你在准备功课是不是？”娜达莎转过头来瞧着我们说：“准备进这个正在建筑中的大学。我现在就在工地上的十年制学校里就读……瞧，已经到了。”

我们走上了平台，平台上堆满了钢架、生铁管、发出松脂气味的松木板……压缩机把空气压入管子时发出沉重的响声。上面滴着水点——人们在大学的圆顶上装混凝土。娜达莎从她的电梯里跑出来。她在打电话：“丹娘吗？是你吗？你好呀，亲爱的。咱们的第一课是什么？你知道吗？……果然不出我预料……那么，好吧，我不会迟到的……”娜达莎放下话筒，向电梯跑去。从这里，从大厦圆顶底下远望，可以看见整个莫斯科。列宁山位于莫斯科的最高处。一座正在建筑中的大学大厦在列宁山上耸立着。一朵朵的乌云在阴暗的天气中从我们站立的窗口飘过……在我们的上面，正准备着钢尖顶的根基；在我们的左下方和右下方正在建立巨大塑像的根基，再向下是塔楼，塔楼上将装置一座九米高的大钟。中午的雾气笼罩着莫斯科，使你什么也看不清楚。我们遥望克里姆林宫的塔楼，离塔楼不远的地方，在斯摩棱斯克广场上，在高节尔尼却斯克河岸街上，在红场大门旁边，耸立着一些好像有了生命一样的巍峨的白石大厦。

一个钟头以后，我们又乘电梯下去。

“娜达莎，你有什么话要转给丹娘吗？”娜达莎笑了。

“问候她一声。”她说。

“我们到哪里去找她呢？”

“你们不是要经过入口处的外室吗？”娜达莎解释说，“你们在那里就会看见她的。她在研磨大理石。”

大学总外厅将来要用美丽的大理石完全装饰起来。工人们在精心地研磨每一方石块。我们要寻找丹娘。在柱子后面的那一个可能就是她……可是那里有两个姑娘。哪一个是丹娘呢？我们走到离我们较近的那一个姑娘面前。

“请问你是不是叫丹娘？”

“不，我的名字一直是叫季娜。”

“我们想找到准备升大学的那个丹娘。”

季娜嗤嗤地笑了。她的前额上有汗珠，鼻子上有雀斑。

“这里准备升大学的人可多啦。喔，我好像认识她。”

季娜便问她的女伴，手指着前面也有一个姑娘在工作的地方：“她是不是叫丹娘？”外室里人很多，很嘈杂。这里正忙着加工工作。裱糊顶棚，墙檐，用砖头铺砌墙壁，研磨大理石，焊铁，搅拌混凝土……这位姑娘为了盖过嘈杂的声音，又大声重复说：“她是不是叫丹娘？”那姑娘否定地摇摇头。

“好吧，不麻烦你了，季娜。请告诉我们，你们今天第一课是什么？”

“文学。”季娜答道，“怎么？”

“这样看来，你是不认识丹娘的。她的第一课是代数……”

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）（4分）

A．小说运用第一人称，描写乘电梯时的所见所闻，故事简单，情节曲折，极富戏剧性，形象地表现了苏联人民战后重建家园的的决心。

B．娜达莎·库兹涅佐娃是一个十七岁的青年，现在是建筑工地上十年制学校的学生，她准备将来进正在建筑中的大学读书。

C．小说以书为线索，通过娜达莎拿书、我们与其谈书等情节，刻画了一位好学上进的青年形象，预示了战后苏联美好的未来。

D．当我们告知那个自称季娜的姑娘想找准备升大学的丹娘时，季娜嗤嗤地笑了，她的笑是对我们无知的嘲笑。

E．小说结尾通过对话告知读者季娜今天第一课是文学不是代数，旨在说明战后苏联青年学习热情极高，既有学理科的，也有学文科的。

2.娜达莎有怎样的性格特点？请做简要分析。（6分）

3.小说以“莫斯科的天空”为题，有哪些意义？请作简要分析。（6分）

4.这篇小说对于当代中国有怎样的现实意义？试作探究。（6分）

Answer

1.BE

2.①好学上进。一边工作，一边坚持学习，准备上大学；②工作认真负责。在施工现场看守电梯，能让电梯在尘土飞扬的环境下保持得十分干净；③热情友好。主动向乘客解释，与同事关系友好；④善解人意，有责任感。父亲牺牲，为帮助母亲分担抚养弟弟的责任，就一边工作一边读书。

3.①作者登上高楼，从“天空”俯瞰莫斯科的建设，标题与小说的相关情节照应；②“天空”象征高远，以“莫斯科的天空”为题，显示了前苏联人民建设家园的远大理想；③“天空”象征未来，以“莫斯科的天空”为题，显示青年在国家重建中的作用，预示国家美好的未来。

4.①小说写了前苏联人民战后重建，作品启示我们要像他们那样团结一致建设自己的家园，促进现代化，实现中华民族的腾飞；②小说写前苏联战后重建，突出了建大学，说明他们对科技文化和教育事业的重视，启示我们在四化建设中要重视科技文化和人才培养；③小说写以娜达莎·库兹涅佐娃为代表的前苏联青年坚持边工作边求学的事，启示年轻人要好学上进，坚持用科学文化知识武装自己，提升自己。

【解析】

1.

试题分析：A项，“情节曲折，极富戏剧性”分析不当，小说情节并不曲折。C项，“小说以书为线索”表述不当，线索当贯穿全文始终，而本文的“书”在后半部分就不再提及。D项，“是对我们无知的嘲笑”错，季娜“嗤嗤地笑”，是笑问者问得难以回答。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

2.

试题分析：对人物性格的分析，一般来说，本题属于简单题，结合文本，从内容加形式作答即可，刻画人物的性格的方法，一般回答为正面直接或者侧面间接，当然还有细节刻画，回答时注意结合文本内容，不可流于空对空。本题从正面即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：本题考查文章标题的用处，我们作答无外乎内容和形式两个方面。形式上回答要简单许多，无非点题啊、核心情节、核心意象啊等。内容就要答全面一些，有表象的，有引申的，回到本题，答内容是核心。随意回答为①作者登上高楼，从“天空”俯瞰莫斯科的建设，标题与小说的相关情节照应；②“天空”象征高远，以“莫斯科的天空”为题，显示了前苏联人民建设家园的远大理想；③“天空”象征未来，以“莫斯科的天空”为题，显示青年在国家重建中的作用，预示国家美好的未来。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：这是探究题，回答是不可偏废，要写到俄国的，更要写到中国的。既要宏观视野，又要个人分析影响。突出团结、大学科技教育、国民的意气风发等方面。别人的优秀我们要吸取，为我所用。要点有：团结一致建设自己的家园，重视科技文化和人才培养，年轻人要好学上进，坚持用科学文化知识武装自己，提升自己。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。