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阅读下面的名著精彩片断,回答问题。 (4分) (1) 修养的花儿 在寂静中开过去...

阅读下面的名著精彩片断,回答问题。 (4分)

(1)

修养的花儿                               

    在寂静中开过去了,

    成功的果子

    便要在光明里结实。

(2)

成功的花,

人们只惊慕她现时的明艳!

    然而当初她的芽儿,

    浸透了奋斗的泪泉,

  洒遍了牺牲的血雨。

1.在这两首诗中,诗人认为怎样才能“成功”?(2分)

2. 第二首诗中大量运用了比喻的修辞手法进行说理,给人鲜明的印象请问“花”“芽儿”“ 泪泉”“血雨”分别比作什么?(2分)

 

1.A中诗人认为成功需要耐得住寂寞(1分),B中诗人认为成功需要奋斗和牺牲(2分)。 2.将‘花’比作已经取得成就、成功的人(0.5分)。将‘芽儿’比作初来乍到还未崭露头角的人(0.5分)。将‘泪泉’比作在成功背后付出的泪水、汗水(0.5分)。将‘血雨’比作获取成就的人们在背后遭受到的血与艰辛(0.5分)。 【解析】 1. 试题分析:第一首诗花在寂静中开过说明耐住了寂寞,在寂寞之后才是结果。第二首诗中“然而”一词承接了“只”字,自然地转折,开启了后面的思维:追溯成功的历程。花之所以成功,并不是生来就有的,是她还在小芽儿的时候,就已经开始努力奋斗了,到成为今天的明艳的花儿,一路上浸透了辛酸乃至痛苦的无尽泪水,撒遍了鲜红的血泪,甚至付出了牺牲的代价。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。2. 3. 试题分析:这首诗,表达了这样的一个意旨:不要只惊羡别人的成功,更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果,并从中吸取成功的经验。而且给我们以启示:花的成功尚且如此,那人的事业的成功,人的成长与发展,不也都是如此吗?从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大。从这一主题出发自然可以得出诗中“花”“芽儿”“ 泪泉”“血雨”四种意象各自比喻什么了。 考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分)

赋得自君之出矣

张九龄

自君之出矣,不复理残机。

思君如满月,夜夜减清辉。

1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象?(2分)

2.诗的后两句,诗人采用了哪种修辞手法?这样写有什么好处?(4分)

 

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阅读下面的宋诗,然后回答问题。6分)

溪亭

林景熙

清秋有馀思,日暮尚溪亭。

高树月初白,微风酒半醒。

独行穿落叶,闲坐数流萤。

何处渔歌起?孤灯隔远汀。

1.诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)

2.请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)

 

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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选8句 8分)

1.鹰击长空,鱼翔浅底,         。(毛泽东《沁园春·长沙》)

2.曾记否,        ,浪遏飞舟?(毛泽东《沁园春·长沙》)

3.她是有/丁香一样的颜色,/丁香一样的芬芳,/丁香一样的忧愁,/在雨中哀怨,/                    。(戴望舒《雨巷》)

4.在雨的哀曲里,/消了她的颜色,/散了她的芬芳,/消散了,甚至她的/太息般的眼光,/           。(戴望舒《雨巷》)

5.软泥上的青荇,         :在康河的柔波里,我甘心做一条水草!(徐志摩《再别康桥》)

6.但我不能放歌,         ;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!(徐志摩《再别康桥》)

7.见贤思齐焉,                     。(《论语》)

8.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?         ?传不习乎?(《论语·学而》)

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10.怅寥廓,                   ,谁主沉浮?

 

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阅读舒婷的《思念》,指出说法不够恰当的一项  (   )

思念

一幅色彩缤纷但缺少线条的挂图,

一题清纯然而无解的代数,

一具独琴弦,

拨动檐雨的念珠,

一双达不到彼岸的桨橹。

蓓蕾一般默默等待,

夕阳一样遥遥注目,

也许藏有一个重洋,

但流出来,

只是两颗泪珠。

呵,在心的远景里,

在灵魂的深处。

A.诗的第一节用了比喻的手法,表达了作者在“思念”牵缠中最真切动人的体验,那是美丽的惆怅和失望的茫然。

B.诗的第二节用了比喻与衬托相结合的手法:前两句用比喻,极言时间之长和距离之远,写出了“思念”的难以等待和可望而不可及的焦灼感;后两句用衬托手法,以“只有两颗泪珠”反衬思念之深。

C.诗的最后一节用直抒胸臆的手法点明中心,是全诗的“诗眼”所在。

D.全诗运用象征手法,以“缺少线条的挂图”等事物象征希望难以实现,表现也对美好生活的渴望之情。

 

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