下列句子中加点的虚词的意义和用法完全不同的一组是(
A．不如因而厚遇之 因击沛公于坐
B．臣具以表闻 谨拜表以闻
C．若属且皆且为所虏 若入前为寿
D．始舍于其址 其下平旷，有泉侧出
下列句子中加点字的解释有误的一项是（ ）
A．窃为大王不取也 窃：私下
B．听臣微志 听：听任，这里指准许
C．一夕自恨死 恨：悔恨
D．或咎其欲出者 咎：责怪
请补写下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，任选其中3道作答，多选按前3题计分）
1.子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。 ， 。”（《论语》）
2.莫听穿林打叶声， 。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》）
3.寻寻觅觅，冷冷清清， 。乍暖还寒时候， 。（李清照《声声慢》）
4. ，枉用相存。 ，心念旧恩。（曹操《短歌行》）
阅读下面一首元曲，回答后面题。（8分）
【双调】折桂令•过多景楼
周文质
滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。
桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。
1.此曲前八句通过哪些意象描绘了一幅怎样的春景，结合原文，简要分析。（4分）
2.“何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理。请结合全诗，从景与情的角度来分析。（4分）
课内文段阅读：请阅读下面的《论语》选段，完成后面题。（24分）
子夏曰:“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（《学而》七）
子曰：“君子不重，则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”（《学而》八）
有子曰：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。”（《学而》十三）
子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”（《为政》九）
子曰：“莫我知也夫！”子贡曰：“何为其莫知子也？”子曰:“不怨天，不尤人。下学而上达，知我者其天乎！”（《宪问》三十五）
子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰：“子夏曰：‘可者与之，其不可者拒之。’”子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也？”（《子张》三）
子夏曰:“君子信而后劳其民；未信，则以为厉己也。信而后谏；未信，则以为谤己也。”（《子张》十）
1.下列各组加点字意义相同的是（ ） （4分）
A．退而省其私 吾日三省吾身
B．学则不固 奢则不逊，俭则固
C．敏而好学，不耻下问 回虽不敏，请事诸语矣
D．信近于义，言可复也 克己复礼为仁
2.下列各组加点字意义和用法不相同的是（ ） （4分）
A．其不可者拒之 生而知之者，上也
B．于人何所不容 己所不欲，勿施于人
C．为人谋而不忠乎 为之难，言之得无讱乎
D．学则不固 未信，则以为谤己也
3.下列加点字的活用类型与“嘉善而矜不能”的“善”相同的一项是（ ）（4分）
A．无友不如己者 B．恭近于礼，远耻辱也 C．不耻下问 D．贤贤易色
4.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是（ ） （4分）
A．异乎吾所闻 B．非也，予一以贯之 C．其何以行之哉 D．莫我知也夫
5.翻译文中划线句子。（每小题4分）
（1）恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。
翻译：
（2）异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
翻译：
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
怎样才能进入文学作品的意境呢？
①必须驰骋自己的想象和联想，由此及彼，由表及里。
②这样才能进入它的意境。
③诗歌鉴赏需要运用想象和联想，已无须赘言，这里只讲讲戏曲的鉴赏。
④而在读剧本的时候，眼前不但没有布景，而且没有演员，所见到的只是纸上的文字。
⑤那山山水水，千军万马，都要由观众自己去想象。
⑥读者要借助这些文字想象出舞台的情景，让死的文字一个个活起来，变成一些生动的场景。
⑦中国戏曲的表演有很强的虚拟性，乘车荡舟，骑马作战，叩门登楼，各种各样的动作都是由赏通过虚拟的方式加以表现，舞台上并没有真实的布景。
A．①②③⑤⑦④⑥ B．①③⑦⑤④⑥② C．③①⑤②⑦④⑥ D．③⑦④⑤⑥①②
