Question

阅读下面的文言文，完成后面的题目。（共19分）

董仲舒，广川人也。以治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。今上即位，为江都相。以《春秋》灾异之变推阴阳所以错行，故求雨闭诸阳，纵诸阴，其止雨反是。行之一国，未尝不得所欲。中废为中大夫，居舍，著《灾异之记》。是时辽东高庙灾，主父偃疾之，取其书奏之天子。天子召诸生示其书，有刺讥。董仲舒弟子吕步舒不知其师书，以为下愚。于是下董仲舒吏，当死，诏救之。于是董仲舒竟不敢复言灾异。

董仲舒为人廉直。是时方外攘四夷，公孙弘治《春秋》不如董仲舒，而弘希世用事，位至公卿。董仲舒以弘为从谀。弘疾之，乃言上曰：“独董仲舒可使相胶西王。”胶西王为人忍暴，素闻董仲舒有行，亦善待之。董仲舒恐久获罪，疾免居家。至卒，终不治产业，以修学著书为事。故汉兴至于五世之间，唯董仲舒名为明于《春秋》，其传公羊氏也。

瑕丘江生为谷梁《春秋》。自公孙弘得用，尝集比其义，卒用董仲舒。

仲舒弟子遂者：兰陵褚大，广川殷忠，温吕步舒。褚大至梁相。步舒至长史，持节使决淮南狱，于诸侯擅专断，不报，以《春秋》之义正之，天子皆以为是。弟子通者，至于命大夫；为郎、谒者、掌故者以百数。而董仲舒子及孙皆以学至大官。

（选自《史记·儒林列传》，有删改）

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

  A．主父偃疾之 疾：嫉妒

  B．仲舒弟子遂者   遂：成功

  C．瑕丘江生为谷梁《春秋》 为：撰写

D．以《春秋》之义正之 以：根据

2.下列句子编为四组，全都能表现董仲舒“专心治学”或“为人廉直”的一组是

①盖三年董仲舒不观于舍园   ②进退容止，非礼不行

③行之一国，未尝不得所欲   ④董仲舒以弘为从谀

⑤至卒，终不治产业，以修学著书为事 ⑥唯董仲舒名为明于春秋

A．①②⑤  B． ③④⑥  C． ②③⑥  D． ①④⑤

3.下列对原文有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．董仲舒因研究《春秋》，孝景帝时曾拜为博士。他居家教书，上门求学的人很多，不能一一亲授，弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至没见过他的面。

B．董仲舒为中大夫后，在家写了《灾异之记》。这时辽东高帝庙火灾，主父偃就窃其书上奏天子，认为书中有指责讥讽朝政之意。

C．董仲舒认为公孙弘为人阿谀逢迎，公孙弘因此就憎恨董仲舒，故意推荐他去担当狠毒暴戾的胶西王之相。

D．董仲舒的弟子中官运通达的，做到了大夫之职；谒者、掌故的则有百余人。而董仲舒的儿子和孙子也都因精通儒学做了高官。

4.请将文言文阅读材料（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1) 进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。（3分）

译文：   

(2) 以《春秋》灾异之变推阴阳所以错行，故求雨闭诸阳，纵诸阴（4分）

译文：   

(3) 自公孙弘得用，尝集比其义，卒用董仲舒。（3分）

译文：   

Answer

1.C

2.D

3.B

4.（1）（董仲舒）出入时（注意）仪容举止，不合乎礼仪的绝不去做（或：董仲舒出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的规矩），学生们都师法、敬重他。（注意“容止”、“非礼”、“师尊”，句意通顺。）

（2）他依据《春秋》记载的自然灾害和特异现象的变化来推求阴阳之道交替运行的原因，因而求雨时关闭种种阳气，放出种种阴气（注意“所以”、“错行”、“诸”，句意通顺。）

（3）自从公孙弘受到重用，他曾收集比较了谷粱学和公羊学的经义，最后采用了董仲舒所传授的公羊氏的学说。（“集”、“义”、“用”，句意通顺。）

【解析】

1.试题分析：为：研讨，学习。“从常识上就可以看出该选项的错误。《谷梁》”是“《春秋谷梁传》”的同义词。《春秋谷梁传》为儒家经典之一。与《左传》、《公羊传》同为解说《春秋》的三传之一。旧说鲁人谷梁赤“受经于子夏，为经作传”。实际应是孔门讲习《春秋》的若干代学者集体的论议，整理编著成书的年代不晚于汉初。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.试题分析：此题宜采用排除法，②是说董仲舒讲礼仪；③是说董仲舒的治国策略；⑥是讲董仲舒对《春秋》最为精通，名望甚高。这三句都不符合题干的筛选要求，这样可排除ABC这几个选项。①三年间不曾到屋旁的园圃观赏，表现“专心治学”；④表现“正直”；⑤表现“清廉”；

考点：筛选文中的信息。能力层级为C

3.试题分析：B项张冠李戴，“主父偃就窃其书上奏天子，认为书中有指责讥讽朝政之意”错，“认为书中有指责讥讽朝政之言”的不是“主父偃”，是“诸生”

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.试题分析：从句子的特点来看，没有什么明显的特殊句式，只是要把句子中的关键词语把握住，翻译准。这几个句子中要注意句子中的双音节词，并注意古今意义的不同：容止，仪容举止；非礼，不合乎礼仪；师尊，师法、敬重；所以，……的原因；错行，交替运行。另外，还要注意这样几个词的翻译：诸，谦词，之于；集，收集；义，名词，经义；用，动词，第3句中的前一个“用”指“重用”，后一个“用”指“采用”。翻译后要注意句意的通顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

（一）译文：

董仲舒，是广川郡人。因研究《春秋》，孝景帝时曾拜为博士。他居家教书，（上门求学的人很多，不能一一亲授）弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至没见过他的面。董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的园圃观赏，他治学心志专一到了如此程度。他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。当今皇上即位后，他出任江都国相。他依据《春秋》记载的自然灾害和特异现象的变化来推求阴阳之道交替运行的原因，因而求雨时关闭种种阳气，放出种种阴气，止雨时则方法与之相反。这种做法在江都国实行，无不实现了预期的效果。后来他被贬为中大夫，居家写作了《灾异之记》。这时辽东高帝庙发生火灾，主父偃嫉妒他，就窃取了他的书上奏天子。天子召集众儒生把书拿给他们看，儒生们认为其中含有指责讥讽朝政之意。董仲舒的学生吕步舒不知道这是自己老师的著作，认为它愚蠢至极，于是把董仲舒交法官论罪，判处死刑，但是皇上降诏赦免了他。于是董仲舒始终不敢再讲论灾异之说。

董仲舒为人廉洁正直。这一时期朝廷正用兵向外排除四方边境内外少数民族的侵扰，公孙弘研究《春秋》成就不及董仲舒，但是他行事善于迎合世俗，因此能身居高位做了公卿大臣。董仲舒认为公孙弘为人阿谀逢迎。公孙弘憎恨他，就对皇上说：“只有董仲舒可以担当胶西王的国相。”胶西王为人狠毒暴戾，但是一向听说董仲舒有美德，也很好地礼遇他。董仲舒害怕居官日久会惹祸上身，就称病辞官回家。直至逝世，他始终不曾营治私产，而一心以研究学问写作论著为本职。所以自汉朝开国以来历经五朝，期间只有董仲舒对《春秋》最为精通，名望甚高，他师承传授的是《春秋》公羊学。

瑕丘人江生研究《春秋》谷粱学。自从公孙弘受到重用，他曾收集比较了谷粱学和公羊学的经义，最后采用了董仲舒所传授的公羊氏的学说。

董仲舒的弟子中有成就的人是：兰陵人褚大，广川人殷忠，温人吕步舒。褚大官至粱王国相。吕步舒官至长史，手持符节出使去决断淮南王刘安谋反的罪案，对诸侯王敢于自行裁决，而不加请示。他根据《春秋》经义公正断案，天子都认为很对。弟子中官运通达的，做到了大夫之职；谒者、掌故的则有百余人。而董仲舒的儿子和孙子也都因精通儒学做了高官。