满分5 > 高中语文试题 >

现代文阅读(9分,每小题3分) “东突”——历史与现实 长期以来,尤其是20世纪...

现代文阅读(9分,每小题3分)

“东突”——历史与现实

长期以来,尤其是20世纪90年代以来,有一批民族分裂分子想通过暴力恐怖的手段,把新疆从中国分裂出去,建立所谓的“东突厥斯坦”(也称“东土耳其斯坦”),我们称之为“东突”恐怖分子。

突厥是历史上的一个游牧民族,曾在中亚一带建立了东、西两个突厥汗国。8世纪中叶,东、西两个突厥汗国相继灭亡,其后裔列入到了其他民族之中。西突厥的两个部落迁到小亚细亚半岛定居,他们的后代建立了辉煌一时的奥特曼伊斯兰帝国。第一次世界大战后,在其废墟上建立了土耳其共和国。11世纪以后,有的史籍上提到的“突厥”已不限定于原先的突厥人,而是对一切操阿尔泰语系突厥语族诸民族的共称。与这一概念相关的“突厥斯坦”是一个地名,在锡尔河边,原本是泛指中亚古突厥人的发祥地。19世纪末有人主张把生活在博斯普鲁斯海峡至阿尔泰山脉之间的所有操突厥语的民族组成一个统一的“突厥帝国”,进而有的人把新疆称为“东突厥斯坦”,以达到分裂中国的目的。

19世纪中期,阿富汗人哲马丁鲁提出了联合所有伊斯兰教国家,创立统一的伊斯兰政治实体的主张,这是泛伊斯兰主义传播的开始。在沙俄统治下受泛斯拉夫主义压迫的鞑靼人,为了独立,主张建立统一的突厥帝国,于是泛突厥主义运动也开始兴起了。受这两种思潮的影响,20世纪初,新疆开始出现鼓吹建立“政教合一的东突厥斯坦”的分裂势力,并于30年代初在喀什建立了“东突厥斯坦回教共和国”。这个政权仅存在了三个月,但它成为东突厥斯坦独立运动的开始,新疆的民族分裂主义一直承袭至今。

“东突”分子目前主要有两个活动中心,一个在西方(主要集中在德国、意大利),另一个在中亚(主要在哈萨克斯坦、吉尔吉斯等国)。受极端主义,分裂主义和国际恐怖主义三股势力的影响,20世纪90年代,“东突”分裂势力开始建立恐怖组织,使用爆炸、暗杀、纵火、投毒、袭击等手段,在境内外策划和实施了一系列血腥恐怖的暴力事件。据不完全统计,自1990—2001年,“东突”恐怖势力仅在新疆境内制造了200多起暴力事件。造成160多人丧生,440多人受伤。尽管“东突”恐怖势力组织比较分散,并受到相关各国的打击和压制,但它已成为威胁我国社会治安、领土完整和主权独立的潜在力量。我们要借国际反恐的形势,不遗余力地铲除这些恐怖分子和分裂势力。

1.下列对“东突”的说明,不正确的一项是(    )

A.“东突”是“东突厥斯坦”或“东土耳其斯坦”民族分裂势力的简称。

B.“东突”分裂势力的目标是在新疆建立“东突厥斯坦”,从而达到分裂中国的目的。

C.“东突”分裂分子都是历史上东突厥汗国的突厥人分散到各地的后裔。

D.“东突”分裂分子目前主要的活动中心在国外:一个在西方,一个在中亚。

2.下列对“东突”分裂势力产生及猖獗的原因的分析,不正确的一项是(    )

A.“东突”分裂分子都信奉伊斯兰教,他们受泛伊斯兰主义思潮的影响,主张建立统一的伊斯兰政治实体。

B.“东突”分裂分子属于阿尔泰语系中的突厥语族,受泛突厥主义思潮的影响,主张建立统一的突厥帝国。

C.受到极端主义、分裂主义和国际恐怖主义三股势力的影响,“东突”分裂势力已经向恐怖组织方向发展。

D.“东突”分裂势力产生的最直接的根源,是这些操阿尔泰语系的突厥人受到了泛斯拉夫主义的广泛压迫。

3.下列说法不符合文意的一项是(    )

A.第一次世界大战后成立的土耳其共和国是西突厥人的后裔在奥特曼伊斯兰帝国的废墟上建立的。

B.“突厥斯坦”最初的意思是指一个地名,在现今中亚的锡尔河河边,是古突厥人的发祥地。

C.新疆的民族分裂主义可以追溯到20世纪初。最明显的标志是30年代初在喀什建立了“东突厥斯坦回教共和国”。

D.“东突”民族分裂势力之所以承袭至今,主要是受到了国外势力的支持和外国政府的纵容。

 

1.C 2.D 3.D 【解析】 1. 试题分析:论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题,概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”;判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”;推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项C对应的原文“11世纪以后,有的史籍上提到的‘突厥’已不限定于原先的突厥人,而是对一切操阿尔泰语系突厥语族诸民族的共称,与这一概念相关的“突厥斯坦”是一个地名,在锡尔河边,原本是泛指中亚古突厥人的发祥地”选项 “东突”分裂分子是东突厥汗国的突厥人的后裔,这种说法不准确,混淆了“东突厥汗国”和“突厥斯坦”的概念,也混淆了“突厥人”不同时期的外延,误划类别。 考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:选项D对应的原文“在沙俄统治下受泛斯拉夫主义压迫的鞑靼人,为了独立,主张建立统一的突厥帝国,于是泛突厥主义运动也开始兴起了。受这两种思潮的影响,20世纪初,新疆开始出现鼓吹建立‘政教合一的东突厥斯坦’的分裂势力”,可见出现的原因是两种,受泛斯拉夫主义压迫的是“鞑靼人”选项中原因是一种,“鞑靼人”换为“突厥人”,偷换概念,曲解文意。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:选项D对应的原文:尽管“东突”恐怖势力组织比较分散,并受到相关各国的打击和压制。选项是“受到了国外势力的支持和外国政府的纵容”,无中生有。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

在拉丁美洲马提尼克岛的斐尔坝拉人有一个习俗——从不弯腰。他们从不弯腰的习惯是由历史上受到过异族欺凌而来的。在1635年,马提尼克岛被法军占领,斐尔坝拉人沦为殖民地的奴隶。法军经常侮辱他们,把他们当牲口骑。有一次,一个叫耐特森的头人,在被一个法国侵略者骑时,猛地跳起来将骑他的法国侵略者摔出老远,并说:“我们斐尔坝拉人要永远站着,不弯腰!”法国侵略者将金钱和食物扔在地上,让他去拾,而耐特森看也不看,直挺挺地站着。

从此,这个民族的人就学着头人耐特森,养成了不弯腰的习俗。

请认真阅读材料,要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;写一篇不少于800字的文章。

 

查看答案

请仿照下面小诗的二、三句进行续写,不得改变写作对象。(6分)

心灵的灯

在寂静中光明

在热闹中熄灭

 

查看答案

将下面四个短句转换为一个长句。要求:不改变原意,可适当改变个别词语。(6分)

①美国大学教授马克•鲍尔因曾提出这样一个问题。

②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界?

③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。

④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。

 

查看答案

补写下列名篇名句中的空缺部分。(20分)

1.________________,眄庭柯以怡颜。

2.____________,鸟倦飞而知还。

3._________________,抚孤松而盘桓。

4.               ,临清流而赋诗。

5.问征夫以前路,           

6.________      ___,烟光凝而暮山紫。

7.山原旷其盈视,                

8.             ,钟鸣鼎食之家;

9.           ,青雀黄龙之舳。

10.鹏之徙于南冥也,水击三千里,              ,去以六月息者也。

11.故九万里则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,      ,而后乃今将图南。

12.我腾跃而上,不过数仞而下,                 ,此亦飞之至也。

13.蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋,时则不至,而控于地而已矣,        ?”

14.若夫乘天地之正,                 ,以游无穷者,彼且恶乎待哉?

15.既无伯叔,终鲜兄弟,            ,晚有儿息。

16.臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,         

17.且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,           。

18.今臣亡国贱俘,至微至陋,         ,       ,岂敢盘桓,有所希冀?

19.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,                  

 

查看答案

阅读下面这首诗,完成后面的题目。(12分)

湖上晚归

蒋士铨

湿云鸦背重,野寺出新晴。

败叶存秋气,寒钟过雨声。

半檐群鸟入,深树一灯明。

猎猎西风劲,湖心月乍生。

1.“寒钟过雨声”一句中“过”字很见工力,请简要分析。(6分)

2.诗的尾联营造了怎样的意境?表达了诗人怎样的感情?(6分)

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.