Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

成功是人们一生追求的目标。有的人十年寒窗后金榜题名，有的人从一介布衣攀到位高权重，有的人从身无分文做到亿万富翁，也有人从默默无闻的草根成为举世闻名的明星；有的人为了正义事业壮烈牺牲成为无名烈士，有的人助人为乐、不图回报，是终生清贫的爱心奉献者；也有人奋力拼搏、从不放弃、一生平凡，是普通百姓……

对此，你有什么感想呢？

要求：自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），字数800字以上。

Answer

无愧我心就是成功

早在一百多年前，林则徐的那一句“岂能尽如人意，但求无愧我心”就掷地有声地响彻华夏大地。无愧于心的人，怎能不是一个成功的人？ 

那些在绚烂舞台上风光无限的人，也许到庙祠中却不敢回视佛祖一笑；那些名贯中西的大学者，也许不敢面对同行的一注的眼神；那些家财万贯的阔佬，也许连账本都没有勇气翻开„„如此种种，只因心中有愧，尽管名利双收却不能让人道上一句：你成功了。 

只有无愧我心的人，才能算是一个成功的人。尼泊尔的柯伊雷拉本是一名英语教师，偶然间知道有许多尼泊尔女童被诱拐到印度，受尽凌辱磨难之后便被丢弃。作为一名虔诚的印度教徒，知道这样的事情如果不去帮助，这将会让她余生在自我惭怍中度过。于是，为了解救这些可怜的女孩儿，她辞职并且变卖所有财产，创立了“尼泊尔母亲之家”，对那些心灵创伤的解救了的女童给予帮助。她与犯罪分子殊死搏斗，与警察一同在边境巡逻，无论是怎样的危险她都不在乎，只求能告慰自己那颗慈爱的心。她如今苍老却孑然一身，却解救了9800多个孩子。 

她是成功的，她所有的事都在为那无愧我心而服务，无愧于心就是她的人生中最大的成功。 但那些因愧对别人而死不瞑目的人，也很多。清朝康熙年间，李光地和陈梦雷同中进士，惺惺相惜，两人同回福建后，不幸恰逢靖南王耿精忠谋反，并要求两人到“小朝廷”做官。陈梦雷的父亲被扣押而不得已妥协，但两人约好，陈梦雷里应，帮助清军破敌，这个秘密只有李光地知道，但事成之后，李光地因提供消息破敌而升职，却没有说明真相，独揽所有功劳，陈梦雷于是被流放，途中写下《绝交书》之后成为胤祉老师，而李光地更是青云直上，官拜吏部尚书、内阁大学士等，可他并不能安享这些，即使死后想向陈梦雷道歉也拒绝，到死也没有合上眼，只因心中有愧。 

李光地高官厚禄、荣华富贵却只能悔恨离去，这也只能说他失败。一个有愧于自己的人怎么可能是成功的呢？ 

但求无愧我心，是林则徐的真言，更是我们评判成功的标准。无论平凡伟大、贫穷富有，无愧我心，就是一种成功。

【解析】

试题分析：过去，我们常作的作文题目，大都是“怎样”成功，良好心态啦，积极态度啦，注重细节啦，百折不挠啦等等。

现在的题目是成功本身。意在引导学生正确看待成功，给成功一个合理的、积极的定义。材料中的两段文字，正是成功的两种不同概念，一种是社会的一般认识，而另一种是生命的意义，生活的价值。

我们当然知道，一种表面的成功并不是我们愿意赞扬的，但如果崇尚牺牲，提倡奉献，甘心清贫，那我们又怎样表现“成功”呢？默默无闻就是成功吗？无怨无悔就是成功吗？这也要与我们的心目中成功的状态真正挂成钩来，比如安宁的内心，充实的生命，健康的心情，美好的人际关系，家庭成员之间的相亲相爱，这些虽然不是大街上的社会舆论，但也是合乎我们一般人所理解的成功的。

也许我们立刻想到感动中国十大人物之类，我们同学们准备素材一定下了这样一番功夫，他们也确实有成功可言——在整个中国都出了名嘛，但我们想想，我们是否定表面功名的，却最后又以“出名”为其成功标志，这不是有点自相矛盾吗？

这个题目的重心，或者说可以想进去的触发点，还是在两种成功之间。我们一般人都太注重这表面的、容易被人认可的成功了。为了考试的好成绩，不惜损害真正的智慧和创造力，更不用说可以凭弄虚作假获得考试资格了，为了所谓业绩，不惜天良丧尽，用毒大米、地沟油坑害民众，官员则大搞面子工程，在数字报表上下功夫等等。

人的所谓成功，其实不是可以靠别人的评价和眼光来定义的。社会评价，我们可以作为成功与否的参考，但决定我们生命价值的不在于这些外在名声，更不在金钱权势上，而在人的贡献，在于自己内心的实际体验。简单地说，人生不是为了成功的，而是为了活，为了活得幸福，活得自由，活得充实，活得有意义。受人肯定和羡慕的生活是可爱的，但我们不要假珠宝充门面的富贵，那是花圈店的富贵，我们的幸福要建立在自己的心中而不是他人的嘴上。真正建立了完善自我的人，会视众人评说为浮云，因为没有一个先知是在活着时被众人抬举的，相反，他们给先知的待遇是十字架、火刑柱和流放地。金钱可爱，金钱也有用，但这种财富是多么脆弱，多么没有容易流失啊，可人的宝贵，在于善良和智慧，在于内心的东西，不在它占据了什么。你将一个先哲剥夺得精光，给一只狗万贯家财，如果有人只尊敬那只狗而无视那个人，那他的眼光是不值得称道的。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。