Question

阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（17分）

一蓑烟雨任平生

1924年7月9日，黄永玉出生在湖南常德。几个月后，父母便将他带回凤凰，这个风景灵秀的湘西小镇曾被其表叔沈从文无数次用文字倾心描绘过，而它也成了黄永玉一生的印迹。

1937年夏天，无力抚养儿子的黄玉书，将黄永玉托付给即将赴厦门集美学校工作的堂弟黄毓熙。这一次的告别，不仅成了与父亲的永诀——这对父子很快因为战火失去了联系。1943年，黄玉书因病去世——也成了黄永玉漫长一生漂泊的起点。13岁的黄永玉离开了父母的庇护，被迫早早地成长起来，面对另一个社会。

少年黄永玉性格顽劣，绝不是一个好学生。华侨陈嘉庚创办的集美学校规模很大，有6层楼的图书馆，这里是少年黄永玉的乐土。而他酷爱阅读的习惯，也在此养成。

因为一次在集美学校学生与当地孩子的冲突中担当了“主力”，挨了处分，刚满15岁的黄永玉决定离开学校，从此开始了一个人的流浪。从福建山区小城德化瓷器小作坊的小工，到泉州战地服务团的美工，黄永玉学会了在社会上摸爬滚打。“我进入社会后，周围人一直对我很好，大概觉得这个孩子能吃苦，做人过得去。到哪里给人画个像、剪个影，人家都喜欢我。”他说。

黄永玉在动荡不安的生活中度过了抗战8年。在生活富足而安逸的今天，“流浪”这个词或多或少被赋予了些浪漫而传奇的色彩；可是对少年黄永玉来说，这其实是一个极为艰苦的过程。“流浪生活好痛苦的，不能多想它。”88岁的黄永玉似乎不忍去回首几十年前那个独立闯荡世界的自己。不过，对那个十几岁的少年来说，并不觉得苦，他惟一的哲学就是“生存”。以至于有一年他看到学校有一对夫妻吵架，还惊诧不已：“都有饭吃，还打什么架？”

不过艰苦的生活铸就了他顽强的生命力，也为日后那个令人叹服的黄永玉打磨了雏形：他在小学任过教员，在剧团任过舞美，在报社当过编辑，还干过电影编辑。无师自通的木刻，风格鲜明而独特，不仅成了他赖以谋生的法宝，还赢得了行家里手的赞誉。

更为难得的是，这一段艰难世事并没有成为投射于他日后成长道路上的阴影，相反，诸多前辈对他这个闯荡大上海的年轻人的关爱和提携，却成了永驻心灵的一道温暖阳光。刚流浪到上海的黄永玉名不见经传，每个月的房租是50元，而他发表一幅木刻才能得2—5元的稿费。一天，得知比自己大20岁的著名诗人臧克家和自己住在同一条街上，他激动万分，便带着十几幅木刻去拜见臧克家。臧克家认真地翻看了他的画，说自己非常喜欢，想替他送去发表，还按照当地报刊的最高报酬标准付给他稿费。后来，那十几幅木刻画绝大多数没能发表，但臧克家从来没有在他面前提起过。

著名作家、文学理论家唐弢，那时是上海邮局的高级职员、部门领导，黄永玉每次到邮局，唐弢无论多忙，都会立即放下手头的活帮他处理稿费。唐弢还多次带着黄永玉在上海四处奔走，找到一些有钱人，然后让黄永玉替他们画像，好多挣一点钱。

那时候，身边的这些人，美好得令他今天想起来还感喟不已：“人与人之间的关系，这么干净纯洁，我就是在这种环境里成长起来的……现在这些对我好的人都不在了，我要拿同样的感情对待别人。再说经历了这么多年，可以说是社会把我养大的。小时候人家对我这么好，我长大了怎么能够对别人不好？”（节选自李菁《黄永玉·一蓑烟雨任平生》）。

1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（    ）

A．少年黄永玉性格顽劣，好打闹，不学习，不是一个好学生。

B．88岁的黄永玉似乎不忍回顾几十年前那个流浪少年的经历，是因为他觉得那段日子太痛苦了。

C．黄永玉在小学任过教员，在剧团任过舞美，在报社当过编辑，还干过电影编辑，这些都是因为他一直在寻找适合自己的人生道路，最后他才把“画画”作为自己的人生定位。

D．黄永玉送到臧克家那里的十几幅木刻画绝大多数没能发表，但臧克家从来没有在他面前提起过，是因为臧克家怕伤了黄永玉的自尊心。

E．本文用朴实的语言叙述了黄永玉早年的人生经历，既表现了黄永玉生命的顽强，又突出了艰难困苦中人们对他无私的援助带给他的美好记忆。

2.在黄永玉成长的道路上，有哪些人帮助过他？对他有什么影响？（3分）

3.黄永玉的成长得益于哪些因素？请简要概括。（3分）

4.传主黄永玉具有什么样的个性特征？从他的经历中，你可以得到什么启示？请结合全文，联系实际，谈谈自己的看法。（6分）

Answer

1.选E 3分，选B 2分，选D 1分

2.臧克家、唐弢，还有很多不知名的人；经济上帮助了他，让他度过难关；让他感受到人间的美好，学会了善待他人。(3分，1点1分)

3.无父母庇护，被迫成长起来；集美学校图书馆的阅读生活，终生受益；社会上的摸爬滚打，使其更加顽强；做过很多工作，人生经历丰富；得到很多人的帮助；执着于兴趣。（3分，1点1分，答对其中3点即可）

4.

第一问：黄永玉顽强、执着、能吃苦、乐观向上、懂得感恩和回报，

第二问：结合传主的某个或某些特点、联系社会和自身实际言之成理即可。

【解析】

1.

试题分析：本题解答主要应从原文中寻找答案。把选项中的描述与原文进行比较，找出差异。A项曲解文意，文章第三段说其不是好学生，但并没有说他不学习，相反在这段中还提到了他酷爱阅读。C项区域在第五、六段中，文中干过多中工作的表述并非是他寻找适合自己的人生道路。而是为了生存。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：答题区域在文章的最后三段。尤其是最后一段，作者直接表达了别人的帮助对自己的影响。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：综合全文来看，解答本题应抓住黄永玉人生经历的几个重要阶段。一是被迫成长和在集美读书的学生时代，二是投身社会的闯荡时代，三是别人帮组，执着兴趣的创作时代。这些都可从文中找到一些关键语句。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题第一问人物性格，人物性格主要是从人物形象中去把握。可以结合文中塑造人物形象的语句思考，本文中人物的经历应是关键点。第二问结合实际谈自己的启示。关键是结合自己的实际，同时也应结合传主的一些性格特点。可从自身不具备这些特点应怎么做，这个社会中传主那些性格的缺失来谈。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。