Question

阅读下面的文字，完成后面题。

一个诗人的生命

（加拿大）迈克·弗洛里安

建筑物的大片的墙皮已经脱落，露出红砖和白色的墙体。窗户上连玻璃也没有。三月的雨一直下着，地面上积了一个个小水坑。很久以前战斗刚打响时村民们就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄。村子里有二十所小房子、一座东正教教室、一口井和几条泥泞的小道。一百公里之内几乎看不到人。

有两个俘虏坐在泥地里，低头盯着自己的膝盖。因为他们的其中一只手被一根粗的绳子和旁边站着的伙伴的手紧紧地绑在了一起，所以不得不举着它。

一百米开外处，一个黑衣女人站在一辆马车后面默默地看着他们。那匹没有上套的马背风立着，长长的马尾被风吹得飘了起来。女人把马拴在村中央的一口老井的手柄上，朝这群俘虏走来。

获胜的一方的十个士兵和他们的队长全身也都被雨淋透了，制服上沾着泥水和血渍。他们中的大部分人都佩带手枪，有些人端的是左轮手枪，还有几个人的身边放着步枪。队长的左肩上缝着一块黄色肩章。右肩上的衣服被撕破了，露出了光光的皮肤和血淋淋的伤口。这个孤单的黑衣女人朝他走来。

队长几天前就注意到她了，她牵着马车，远远地站着。

“同志，”女人走到队长身边用俄语喊道。队长吃惊地看着她，发现她并不漂亮。她上身穿着黑罩衫，脚上是一双平底宽靴子。一只靴子的前头被磨破了，露出了乌黑的指甲和弯曲的脚趾头。她的两只手共用一只手套，抵御着冰冷的雨水的袭击。她的头上顶着一块破布，眼睛和她的靴子一样黑，四周有深深的黑眼圈。

“就是那个人，”她指着其中一个俘虏说，“他不属于他们的队伍，我要把他带回家。我已经把马牵来了。他不会给你们惹麻烦的。”

队长低头看看她的靴子，转过身对他的士兵们说：“准备列队。”

“他和他们不是一类人，”她又重复了一遍，“他和其他人不一样，他是俄国人，和我一样，是我的丈夫。”

队长没有搭理这个女人，而是背对着她，对他手下的士兵说：“站好队，每个人瞄准一个人头。”

“我已经跟踪你们五天了，他真的不是和他们一伙的，他是一个诗人。”她用俄语说。

队长仍然没有转过身来，他的士兵们排成了一行。

这个阵势把女人吓坏了。她看着她的丈夫，那一排被绳子连在一起的人中的倒数第二个。他站在那里，是唯一一个没有倚着墙的人。他的两只手臂被旁边的或坐或躺的人直直地朝下扯着。有些俘虏在抽泣，有些在祈祷，还有几个也像她丈夫一样沉默地站着。

她用一种被克制的急促的腔调说着克罗地亚语、匈牙利语、奥地利语、斯洛伐克语等等，甚至尝试了俄语和捷克语。当她用斯洛伐克语说“他和他们不是一伙的”时，似乎看到队长动了一下，因此她就继续用那种语言说：“那个人两边的队伍都帮。他没有枪，只是给两边的伤员们提供药品和酒。他是一个和平主义者，只是正当他在那边的队伍里时被你们的人抓到了，是运气不好。同志，他不是你们的敌人。”

队长仍然背对着她坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说：“他救了很多你们的人，也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒不顾一切地穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后，他就跑着去那儿。”

“我跟着他翻过一座座高山。他想阻止杀戮和死亡，这个傻瓜。他是一个诗人，而不是一个士兵。看，这里有他写的诗。”她轻轻地挪到队长跟前，把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上，纸上有不知是被雨水还是被泪水冲出的一道道水渍。

队长站起来走开了，那些写满诗行的纸被他的靴子踩进了泥地里。他走向那个人——女人的诗人，她的爱人、丈夫、傻瓜，她的生命。他从枪套里拔出左轮手枪，命令他的士兵们站在每个俘虏的身后照着他的样子做。

当他发布枪决令的时候，黑衣女人目击了这一幕情景。但是她的眼里只有队长、队长手里的枪以及她的丈夫。当蓝色的硝烟在一片血淋淋的尸体上方飘浮的时候，她的男人……

(选自《译林》2012年第6期，有删改)

1.概括小说首段环境的特点并指出其作用。(4分)

2.简析“女人”的语言在小说中的作用。(4分)

3.赏析文中画横线的句子。(4分)

4.根据语境，用一句话在文末省略号处补写出小说结局，并说明补写理由。(6分)

补写小说结局：她的男人________________________________________________

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补写理由：

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Answer

1.（4分）环境特点：破败、阴冷、荒凉。作用：为全文营造悲凉、压抑的氛围，突出战争的巨大破坏性。

2.（4分）①丰富小说内容。正是女人的叙述，让读者了解了诗人及女人的故事。②塑造女人形象。女人的语言表现了她当时恐惧、焦急的心情，展现其勇敢、执着的一面。如答出以下内容，也算正确：③影响故事结局，改变诗人被枪毙的命运。(这样答的学生可能会认为作品结局“光明”；如果学生认为诗人是会被枪毙，那么女人的话对故事结局就没有“作用”)。④从侧面衬托队长冷酷(或“外冷内热”)形象

3.（4分）用名词罗列的方式，从不同角度解释女人心目中的男人；说明他在她心目中是有才华、爱好和平、天真的人，他对她极为重要。

4.“倒下去死了”。

因为从上文情节看，队长对女人的话根本就无动于衷，比如“那些写满诗行的纸被他的靴子踩进了泥地里”等描写。无论怎样的哀求，在战争中都是苍白无力；无论怎样的美好，在战争中都可以“一枪击毙”，这样的结局更能突出战争反人道、反人性的一面，给读者以心灵的震撼。

或者：“却没有被枪毙”。

因为从上文情节看，队长虽然一言不发，但很可能已被女人的话打动，从“几天前就注意到他”“吃惊地”“动了一下”等处都可以看出。小说这样处理，能给作品增添亮色，给读者留下希望，说明战争虽然罪恶，但爱情的力量依然伟大，人性的光辉没有泯灭。

【解析】

1.

试题分析：此题要首先找到文章首段描写环境的语句，通过分析描写的具体内容，概括出其特点，如“脱落，露”等表现出了破败的特点；“没窗户，雨一直下”表现了阴冷的特点；“一百公里之内几乎看不到人”表现出了荒凉。在作用方面，要从环境描写在小说中的作用的角度分析，如渲染气氛，烘托人物心情，为下文做铺垫等，这篇小说开篇描写凄凉的环境，营造了悲凉压抑的气氛，为下文描写战争的破坏性做铺垫。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

2.

试题分析：在小说中，其它人物在小说中的作用，一般有丰富故事内容，推动情节发展，从侧面衬托主人公形象特征，深化主题等作用。答题时，要结合着小说中具体的内容来分析女人的语言在本文中的作用。如文章中以女人勇敢执着的一面来从侧面衬托队长冷酷的形象特征。以女人之间的叙述，能丰富小说内容，让读者了解了诗人与女人之间的故事。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C

3.

试题分析：此题可从内容和句式上分析，在句式上，以名词罗列，有反复强调的作用；在内容上，诗人是从才华的角度，爱人是从情感角度，丈夫是从夫妻关系的角度，傻瓜是从他爱好和平、天真的角度，从这些不同的角度来强调女人心目中的男人形象。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

4.

试题分析：这是一道开放性的题，可以补写出不同的结局，如“倒下去死了” “却没有被枪毙”。如要选择第一种，就要从故事情节中，队长的冷酷、反人性的形象角度来推理；如要选择没有被枪毙，就要从故事情节中，“几天前就注意到他”“吃惊地”“动了一下”等处都可以推断出，很可能已被女人的话打动，这一的结尾能给读者留下希望，起到意想不到的效果。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。